一、二泉映月环境描写

1、随机应变的能力及人品。业务考试

2、核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。华东师范大学倪文锦教授对语文核心素养的理解是“语文核心素养是语言理解与运用，思维发展与提升，审美发现与鉴赏，文化传承与创新”阅读是语文学习的重要内容，因此这四个方面也涵盖了阅读的四个功能。

3、这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。

4、在外招食堂门口摆放着一棵发财树，估计是有着特别的寓意吧，发财树叶子很少，有着强壮的叶梗，一看便像是生长在热带的乔木。三食堂的门口则生长着一棵桂花树和一棵石楠树。桂花树也区分公母，母桂花树在开花之后会结成黑紫色的果实。石楠花一到开花季节，其花朵散发出的味道并不好闻，一股十分奇怪的味道总往行人鼻子里钻。老师说，石楠花之前是长在山上石缝中的，生命力很顽强。

5、(1)错(2)错(3)错(4)对

6、“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。

7、Enjoythesummer

8、(1)①(2)④(3)①(4)①

9、相同体式表达方式各异，以苏教版小学语文五年级下册“有志竟成”单元为例，这四篇文章都是写人的，但《海伦凯勒》重细节描写，《二泉映月》重环境描写、心理刻画，《郑和远航》重场面描写，《司马迁发愤写史记》重心理描写。由此，本单元的阅读功能重点指向言语交际功能，在阅读中学习写人方法，读写结合。

10、两只小虫都被淹没在老松树的黄色的泪珠里。

11、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞版叹惠山二泉的优美景色，在怀权念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光

12、承上启下的作用引出了下文的老刘头

13、1950年，阿炳的《二泉映月》《听松》等6首曲子，因为被杨荫浏、曹安和纪录下来而得以保存流传，迄今已70周年。是年12月4日，阿炳病逝，到今天亦整整70周年。70年来，阿炳并未被淡忘，他的名字和他的音乐已经家喻户晓，《二泉映月》的袅袅琴声连绵不断萦绕于各种音像，成为岁月的经典。

14、那个人，伴着清冽的泉音，踩着清冷的月光，踟蹰蹒跚在袅袅琴声中。招之即来，挥之不去！飘摇在历史的风尘中，行走在浩瀚的书海里，跳跃在起伏的音符中，定格在人们的记忆里......

15、放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。

16、直接描述就好，认真观察很重要。记得给好评哟，希望我的回答能帮到你，互粉呗亲，@火星酒窖，谢谢支持。更多精彩关注微信marscellar。

17、浑浊咆哮碧波秋天丰收的果园拥抱

18、(语文陈老师)参考答案。愿对你有所帮助。你可以在问题处理前更改分类的，正确的分类会让你得到更多专业的回答的。提问时一定要注意一下问题分类是否正确。这一段景色描写既是对阿炳记忆中家乡二泉的美丽景色的描写。为主题表现阿炳热爱家乡，热爱音乐做了铺垫，也是日后阿炳创作的《二泉映月》对优美旋律的描写，热爱生活：第一段景色描写去掉不好！感谢信任你好

19、设置小说线索，暗示故事情节；突出人物形象或品质；紧扣中心，突出主题；表现作者对人物的观点态度。

20、无锡惠山二泉享有“天下第二泉”的美称，是阿炳常去游玩的地

二、二泉映月情景描写

1、①“静”改为“镜”②把“和郁郁葱葱的树林”去掉

2、惜时如金坚持不懈凄凉悲苦(身残志坚)机忍辱负重

3、综上所述，阅读教学高耗低效，儿童阅读素养提升缓慢的根本原因是我们忽视了阅读的社会功能——阅读目的的确定和动机的激发。只有尊重儿童阅读需要，明确阅读目的，激发阅读兴趣，儿童才有原动力进行持续高质量的阅读，所以，功能性阅读是提升儿童阅读素养的密钥。那么，什么是功能性阅读？儿童的阅读功能有哪些？怎样进行功能性阅读?

4、如苏教版小学语文五年级下册“亲情依依”主题单元关于情的表现形式，就是单元阅读基点。

5、从国内外课标内容看

6、庄若江，文化学者，江南大学教授，无锡市作家协会副主席，央视大型文化纪录片《说吴》《惠山祠堂群》总撰稿。

7、研讨三者关系，确定阅读目的

8、惊叹不(已)：停止

9、司马迁每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料，在受刑后，尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦都埋在心底，写下一行工整的隶字。

10、“我是问几年级几班。”老头有一点不耐烦了。

11、《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出，“阅读是运用语言文字获取信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的主要途径。”(6)其实也明确了阅读的四个方面的功能。

12、教者再从编者角度思考教材在本单元的地位和作用，此教材在本单元的侧重点。苏教版小学语文教材大多以人文主题编排单元，但相同主题有的选用几种不同体式的文章，有的选用相同体式但表达方式各异的文章，即共同的审美功能外还包含其他功能。

13、游人不解春何在，只拣儿童多处行

14、颤抖起来禁不住倾吐给这茫茫月夜不停地滑动着，流水、月光动人的音符山泉从幽谷中蜿蜒而来赞叹惠山二泉的优美景色怀念对他恩重如山的师父思念自己走过的人生道路

15、C.踏千阶的云梯栈道，历尽千辛万苦登上峰顶，但见群山连绵、峰涌云动，使人顿生“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概。

16、对功能性阅读的理解

17、二泉的自然环境的描写不能去掉，那是小阿炳看到的最美的景色，对于他来说，那是多么珍贵啊。(因为大阿炳的失明)

18、根据阅读主体定路径

19、“情景”改为“景色”

20、阿炳的其他由道乐改编的乐曲

三、二泉映月的描写

1、通感等四种手法例析(附：例段展示及高分点评)

2、(6)义务教育语文课程标准(2011年版)(S).北京：北京师范大学出版社，2012:

3、(2)儿的生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。

4、悠扬的乐声掺和着花草的芬芳

5、行至301#宿舍楼和302#宿舍楼中间的一片花坛，疏老师指着几棵高大规整的树木告诉我们，这是几棵有着悠久历史的树木——水杉，远在中生代白垩纪，地球上就已经出现水杉植物了。伴随着地球上外部环境的不断变化，它们的赓续竟穿越亿万年才来到今天，这该是见证了整个生物界的变迁史吧。我们对水杉顿时心生敬意，一想到自己此前多少次匆忙路过这几棵树都不曾驻足观察，不免有些遗憾，不过这次通过老师的讲解我们终于认识了这些植物的面貌，感到眼前的路也变得宽广起来。

6、河北(邯郸)历年语文期末一模二模高考汇编(持续更新)

7、江苏历年期末一模二模高考真题汇编

8、1978年，北京的一次民族音乐会上，世界著名指挥家小泽征尔听了17岁的小姑娘姜建华演奏的《二泉映月》，感动得泪流满面，无比激动地说:“真是断肠之音!这样的乐曲，应该跪下来听!”会后，经小泽征尔的邀请和屡次举荐，《二泉映月》伴随着我国的二胡艺术走出了国门，先后和波士顿、旧金山、柏林、日本等地的著名交响乐团多次合作演出。其间，小泽征尔亲任《二泉映月》的指挥，演出多场，在世界上引起了不小的轰动。

9、坚持不懈忍辱负重身残志坚足智多谋举世无双

10、阿炳的一生，苦难相随。出生在一和山房，是个道士与乡间女子的私生子。这样的身世注定他一生苦难重重！四岁丧母由同族婶母抚养，而后随父亲当了小道士，在道观不能叫爹只能称师傅，后来师傅教他学习多种乐器，由小道士变成小天师再后来当上大道士，直至师傅最后一口气才叫声爹。后交友不慎吸食鸦片走进妓院，患上眼疾落个双目失明，最终沦落街头以卖艺为生。57岁卧床病逝葬于无锡一和山房道士墓，一生留下了三首二胡曲三首琵琶曲。

11、皎洁慕名湖光山色陶醉

12、昭君出塞：这是阿炳父亲华雪梅亲传的琵琶曲。

13、场景主要是指一种活动的进行,形态的发展,一般是动态的.环境一般是静态的,可以是社会环境，也可以是自然环境.

14、也许是一个大雪纷飞的早晨，阿炳冒着鹅毛大雪在雪地中深一脚浅一脚艰难地行走着。忽然，阿炳被一块坚硬的砖头绊了一脚，躺在了冰冷的雪地里，额头上冒出了隐隐的血丝。但阿炳并没有放弃，而是用冻得通红的手指拿起二胡，站在冷风中开始卖艺。

15、小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——

16、我如果就这样死了，就比鸿毛还轻。

17、①感官角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉

18、①饱充分，许多②夷平坦、平安

19、从名家名著对阅读的理解看

20、(1)小草醉了，摆动着轻盈的身体。

四、二泉映月环境描写的作用

1、③简笔勾勒：对人物活动的背景或者人物本身不做精细描写，而是用简明的笔墨勾画特征性的语言、动作，突出人物的个性。

2、二泉映月这首著名的二胡曲，乐曲沧凉，但曲调动人，可谓家喻户晓。但大多数人都不知道这是一首道乐改编的曲子。举个例子，有一次一会电视台的制片人为我们的一个道教项目拍一部片子，一直没想好用什么有代表性的音乐作背景，我就给他讲了道士阿昞与二泉映月的故事，他十分高兴，立刻就确定了将二泉映月作为片子的背景音乐。

3、(3)他家的房间小得就像一个鸡蛋壳。

4、下列句子中没有错别字的一项是()(3分)

5、(1)成千盈百飞涌

6、。、。，，。，：“！”

7、(1)安家落户拆炮楼、垫小院、维护铁桥

8、功能性阅读是基于读者阅读需要的阅读，对儿童来说，这种阅读需要来自儿童自身多方面，有认知的需要，反省的需要，交流的需要，发展的需要，成长的需要，可能也是休闲娱乐的需要……为实现一定目的的阅读是充满兴趣的阅读，充满探索的阅读，是娱悦的阅读，放松身心的阅读，是能洗涤心灵的阅读，陶冶情操的阅读，是收获满满的阅读，也是阅读素养迅速提升的阅读。因此功能性阅读是提升儿童阅读素养的密钥。

9、阿炳，原名华彦钧，生于清末光绪十九年(1893年)8月17日出生于无锡市，民间音乐家，正一派道士。其父华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿的当家道士，擅长道教音乐。

10、(3)刘元明：《“中国的贝多芬”华彦钧的沧桑音乐人生》，《兰台世界》2015年2月下旬。

11、支撑他度过苦难一生的音乐美丽富饶的家乡惠山的清泉

12、阿炳的音乐被誉为“神仙音乐”，70年来，在世上广为传播，且持续不断受到追捧。不仅他的乐曲始终深受人们喜爱，而且对阿炳的研究也持续不断，热力不衰，这无疑给我们以启示：越具有独创性、地域性的艺术，越是永恒的。

13、闻名妙肖处泰棋布继日悦诚

14、研读阅读对象，和文本、作者对话

15、江南文脉|“大上海”与“小上海”的昨天、今天、明天

16、互通有无奇珍异宝令出如山讲和通好观风问俗

17、NeverTooLate

18、你好！感谢信任。提问时一定要注意一下问题分类是否正确，正确的分类会让你得到更多专业的的。你可以在问题处理前更改分类的！(语文陈老师)参考案：第一段景色描写去掉不好。这一段景色描写既是对阿炳记忆中家乡二泉的美丽景色的描写，也是日后阿炳创作的《二泉映月》对优美旋律的描写。为主题表现阿炳热爱家乡，热爱生活，热爱音乐做了铺垫。愿对你有所帮助！

19、PISA(国际学生评价项目)这样定义阅读素养：“阅读素养指为了实现个人发展目标，增长知识、发挥潜能并参与社会活动，而理解、使用、反思书面文本的能力和对书面阅读活动的参与度。”(1)从定义看出，阅读素养不仅包含常说的阅读的知识和技能，还包含阅读的目的和动机、态度和行为。目的和动机是阅读内因，态度和行为是阅读状态，知识和技能是阅读表现，三方面由内而外，由表及里。且内因起主导作用，阅读目的和动机决定阅读态度和行为，最终影响儿童阅读知识和技能的掌握。由此可见，阅读目的和动机对儿童阅读素养高低起着决定性作用。

20、反思我们的阅读教学，教师无不重视阅读知识和技能的传授，却极少关注儿童的阅读态度和行为，更无视儿童的阅读需要。于是，一篇篇文质兼美的文章被肢解成一个个零散的知识点；一种种不同文体，不同功能的文本被当作同类型、同流程操作；一个个聪明活泼的孩子被训练成做题的机器，标准答案的奴隶。长此以往，儿童阅读目的缺失，阅读动机消失，阅读兴趣丧失，何谈阅读素养的提升？

五、二泉映月描绘了怎样的意境

1、再往前走，梅花已在初春里展现她的姿色。疏老师不仅对这些花的历史渊源进行了介绍，更从生物学的方面介绍她们的情况。梅花玉碟中黄色的为雄蕊花药，中间有雌蕊。另一种宫粉红梅在磬苑校区是结果的，但在龙河校区因为修剪的原因的竟不结果的。这让我不禁感叹生物的神奇。在梅花旁长了几株很高的棕榈树，地面上生了一丛贴梗海棠。这小小的植物也有着“投我以木桃，报之以琼瑶”的渊源呢。

2、在众多的演奏形式中，人们对《二泉映月》的内涵把握也有着不同的见解。倾听《二泉映月》是畅快的，融入其中后，便真的感知了它的愈久弥珍，回味悠长。在这忧伤而又意境深邃的乐曲中，不仅流露出伤感怆然的情绪和昂扬愤慨之情，而且寄托了阿炳对生活的热爱和憧憬。

3、如饥似渴，学盲文，学说话不屈不挠阿炳勇敢地同命运抗争发愤忍辱负重发愤著书

4、月色如水饥肠辘辘猝不及防痛不欲生

5、(8)“泥土”和“种子”之间的顿号去掉。

6、只要是这种许多植物都有先天克隆的本领举例

7、(1)冰心《寄小读者》《繁星》《春水》

8、祝世匡曾在无锡报发表过《乐曲定名经过》一文，他在文中写道：录音后，杨先生问阿炳这支曲子的曲名时，阿炳说：“这支曲子是没有名字的，信手拉来，久而久之，就成了现在这个样子。”杨先生又问：“你常在什么地方拉？”阿炳回答说：“我经常在街头拉，也在惠山泉庭上拉。”杨先生脱口而出：“那就叫《二泉》吧！”阿炳说：“《二泉》不像个完整的曲名，粤曲里有首《三潭印月》，是不是可以称它为《二泉印月》呢？”杨先生说：“印字是抄袭而来，不够好，我们无锡有个映山河，就叫它《二泉映月》吧。”阿炳点头同意，于是《二泉映月》的曲名就这样定了下来。

9、文中划横线句子都运用数字进行说明，请分别分析其表达效果。(4分)

10、(9)“泥土”和“种子”表示着重论述。

11、划去：讯严重座厉价格夸耀瓣诱

12、道教发展三策之第一策：十万庙观不是梦

13、走着走着，疏老师突然弯下了腰，捡起了掉落在地上的枯黄枝条，并告诉我们这个就是水杉的花序，凑近过去仔细瞧一瞧，可以看到其呈现羽状。水杉似乎是种随处可见的植物，尤其是在学校中，常作为绿化植物种植。但其实它是一种稀有物种，并且为我国的特产。

14、(1)国际学生评估项目中国上海项目组.质量与公平——上海2009年国际学生评估项目(PISA)结果概要(M).上海：上海教育出版社，2011:

15、你好！感谢信任。提问时一定要注意一下问题分类是否正确，正确的分类会让你得到更多专业的回答的。你可以在问题处理前更改分类的！(语文陈老师)参考答案：第一段景色描写去掉不好。这一段景色描写既是对阿炳记忆中家乡二泉的美丽景色的描写，也是日后阿炳创作的《二泉映月》对优美旋律的描写。为主题表现阿炳热爱家乡，热爱生活，热爱音乐做了铺垫。愿对你有所帮助！

16、(4)汪辉：《“中国的贝多芬，中国的，〈命运〉”——华彦钧和他的〈二泉映月〉》，《东方艺术》，2005年第12期。

17、如果没有导航的灯光，难道船能进得了港湾吗?

18、这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘怀。

19、(1)晚上，单位的同事就将信送到我母亲手中，母亲一看内容，难过得眼泪直往下掉；可怜我儿，当边防兵可真苦啊！连茶叶都吃不上！(2)母亲一夜未曾合眼.......仅留茶叶拿去晒。(3)第4自然段(那时正值......收茶叶)

20、不要对失去了的友情过于悲伤，天下肯定还有知己