一、竹子领悟做人的道理

1、人一辈子做不了几件事，成就一棵竹子的，也就是那么几个结。布裘寒拥颈，毡履温承足。独立冰池前，久看洗霜竹。晚坐松檐下，宵眠竹阁间。清虚当服药，幽独抵归山。琼节高吹宿凤枝，风流交我立忘归。最怜瑟瑟斜阳下，花影相和满客衣。青冥亦自守，软弱强扶持。味苦夏虫避，丛卑春鸟疑。轩墀曾不重，翦伐欲无辞。幸近幽人屋，霜根结在兹。观赏竹子，品竹的优雅，品竹的清凝含蓄，竹的淡雅，风拂过，竹香沁满怀，陶醉在阵阵清新怡人淡淡竹香里；就像手捧着诗书画卷的醇香。

2、“知人者智，自知者明”这句话启示我们要想正确地认识事物，有时不在于看清别人，而在于看清自己。

3、初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重点：

4、讲了两层意思，第一层(3－11自然段)讲议论花生的好处。

5、花园学校初中部第十六届读书月

6、你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。()

7、你是怎么理解这句话的？“不好看”、“很有用”(六个字讲了两个方面，“不好看，很有用。”父亲又说了花生的特点，父亲提出要求，不要做“只是外表好看而没有实用的东西。”的人，而做谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人。当然既外表好看，又有用的人好。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。)

8、咐：fù(嘱咐、安咐)

9、妙笔生花(可以从“一块橡皮、一支铅笔、一把扫帚、一根火柴、一朵梅花、一棵竹子、一头老牛、一棵小草、一棵落花生„„”中选择)

10、收获：取得成熟的农作物。

11、“国学相伴，疫路同行”

12、备课l统编版语文二年级上册第一课《小蝌蚪找妈妈》教学设计

13、小草不论在城市还是乡村，都随处可见。它具有着顽强的生命力人们越是践踏，它越是坚强。在一座山上一场无情的大火把一切都烧毁了，小草也不例外不是东倒西歪，就是只剩下半根，残缺不全了，再不就是整块地一片荒芜连半根草都没了。这些小草看上去好像都不会再生了，可实际上它们的根还没有损坏。

14、开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

15、这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观引导。

16、人生，就是这样，倘若有运，不用祈求，祈求终归无用；倘若无运，无需悲伤，悲伤终归无助。幸运只是生命的一种偶然，遇见谁，都会灿烂，得之，亦喜，错之，不悲，生命之花，都会凋零，只是，有的，艳丽多点，有的，凋零早点。面对生命，我们都得接受，或许，生命就是一种残缺之美，坦然面对，或许欣慰。

17、(c)我们不需要外表美。()

18、花生不仅味道很美，还可以榨油。

19、在廉政文化书画展观展现场，党员及职工干部们在一幅幅震撼心灵的作品前驻足许久，认真观摩。这些书画作品突出主题，弘扬主旋律，内涵丰富、特点鲜明，既有廉诗、廉对、廉政格言警句，又有体现高风亮节的山水人物画，展示了高超的技艺和高尚的境界。

20、使人一见就生爱慕之心。()

二、竹子人生哲理

1、了解借物喻人的写作方法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

2、理解父亲赞美花生的话的深刻含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学难点：

3、其实那天晚上，关于花生，我们是边尝边议的，可是通过刚才大家的寻找，我们发现，作者写种花生、收花生、尝花生都是寥寥几笔，而议花生呢？用了这么多的文字，作者为什么要这么写呢？

4、备课｜2020统统编教科书语文一年级上册教学目标及各课文语文要素

5、要忍受煎熬，要耐得住寂寞，

6、总结写法，借物喻人。“做有用的人”正是这篇文章的中心。作者写这篇文章，他不是在简单地向我们介绍落花生这种植物，而是在借助花生这一种事物给我们讲做人的道理。这种写作方法就叫作“借物喻人”。借什么物，喻怎样的人？借落花生比喻朴实无华、不图虚名、默默奉献的人

7、两个人非常渴，喝同一口水时，一个用金杯，一个用泥杯。前者觉得自己富贵，后者认为自己贫贱；前者得到了虚荣的满足，后者陷入无谓的烦恼中。他们都忘了，自己需要的是“水”，而不是“盛水的杯”。生活亦如此，不要被自己不需要的东西所烦恼。活得是否快乐幸福，取决于心态，与金钱地位无关。

8、选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？

9、c．你身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。

10、欢迎大家关注我，谢谢！

11、深入探究课文的第三部分

12、青冥亦自守，软弱强扶持。味苦夏虫避，丛卑春鸟疑。轩墀曾不重，翦伐欲无辞。幸近幽人屋，霜根结在兹。

13、像是书中描绘的那般模样，春秋争霸、战国七雄。孔子周游列国了十四年，风尘苦旅了一辈子，“仁”的思想却临终都不被人重视。正是这样，历史上出现了一批又一批怀才不遇的文人墨客。他们手持着一支笔杆儿，在一盏盏摇摇欲坠的灯火下书写新的时代。前有屈原“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”发自内心的愁意绵绵，后有李白“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾”的一番壮志难酬。在完成学业的道路上，何尝又不是这样？满怀着历史风流人物的情怀与才能，却又落魄至极地回到了原点。“是金子总会发光。”那些历史名人告诉着我们如此深沉的道理，却又反映着当时社会的腐败与统治者的昏庸无能。

14、琼节高吹宿凤枝，风流交我立忘归。最怜瑟瑟斜阳下，花影相和满客衣。

15、行业课程：助力应用型人才培养！

16、诵读国学经典，收获智慧人生；传承国学精髓，打好人生底色。

17、竹子用了4年的时间，仅仅长了3cm。从第五年开始，以每天30cm的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间，就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。

18、交流：将课文所讲到的内容拟成小标题

19、备课｜统编版小学语文三年级上册第一单元单元教材分析

20、花生不但味道很美，而且价格便(piánbiàn)宜。

三、竹子告诉我们做人的什么道理

1、几年之后，当竹子的根系已经发展的足以给自己的迅速生长提供支持和保障了，竹子便会在某个雨水充足的时节，以每天十几二十几公分的速度向上生长。

2、初读课文，整体感知

3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

4、征文优秀作品展示

5、布裘寒拥颈，毡履温承足。独立冰池前，久看洗霜竹。《洗竹》

6、下面让我们跟随着八年级同学们别具匠心的文字去感受国学的无限魅力：

7、⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕”一词吗？

8、花园学校初中部第十六届读书月活动到了收尾阶段，学生们以“国学相伴，疫路同行”为主题，积极撰写文章，或记录国学陪伴自己成长的点点滴滴，或抒写自己对国学的思考感悟，或倾诉自己对国学的热爱眷恋。不一样的文字，一样的情怀，传承经千年，历久而弥新。

9、参透寂寞，便是参透了人生。人作为一个群体，彼此联系，却又彼此孤独着。大多数时候，你走不进我的心，我也走不进你的世界。人与人尚且如此，何况纷繁复杂的世间万物。人，就是一个寂寞的灵魂。因为寂寞，缘才随心而起。缘起必有缘灭，欢乐与痛苦遂随之生灭。守得住寂寞，是人生最深的宁静。

10、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

11、过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？

12、金融交易员这个职业是很艰辛的，是一条不容易走通的路，是充满荆棘的漫长之路，那么很多成功的交易员给我们的启发是什么呢？通过大量整理发现，市场中那些优秀的交易员都有一个共同的特征，就是求知，他们一直在求知的路上，一直在探索发现，他们完全知道，交易这条路需要积累大量的知识，需要熬过无数个痛苦的夜晚，交易路是学无止境！哪有什么人生开挂，只不过是厚积薄发、瓜熟蒂落的过程。

13、隐忍数年，只管扎根。厚积薄发，让人惊艳。

14、人生就是一场修行，注定会经历千回百转，走到最后，都要回归朴素和简单，将日子过成一杯白开水的味道，一碗清粥的简单。燃一盏心灯，照亮每一个黑暗的角落，微笑，人生最美的修行。

15、据说人这一生大概能遇到7次左右的机会，都是可以改变人生的机会，而这样的机会往往都是在前期日复一日的投入和坚持才能遇到这样的机会。所以说，如果有梦想就要先动起来，然后坚定不移的去执行下去。

16、音频主播/东湖之声明月

17、琼节高吹宿凤枝，风流交我立忘归。最怜瑟瑟斜阳下，花影相和满客衣。《竹》

18、拼读生字，着眼学法，重点强化。(由学生提出易错的字，并展示自己的学法)

19、接下来，请同学们看到小练笔，仿照例句，运用借物喻人的手法，想象一下我们身边还有哪些事物也有着可贵的品质，完成“妙笔生花”。

20、叹啊，叹孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的滔滔惋惜；叹啊，叹庄子“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”的一番怅然。居家隔离的日子过去了一天又一天，心中的感慨也不由得绽放开来。

四、竹子悟出的道理

1、备课｜2020版统编教科书语文五年级上册教学目标及各课文主要语文要素

2、(4)了解了这四方面的内容，你们有什么发现？(种花生、收花生、尝花生写得很简单)

3、默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？

4、(2)读通课文，感知文本内容

5、写出下列加粗词语的近义词。

6、板书课题，导入新课

7、春游无限好，只是时间短。最终，我们带着游山收获的欢愉以及一丝不舍情怀下山而去。车子发动后，我回头久久凝望，直至山的影子在我的视线里消失不见。“别了，灵岩山的春天！”我在心里默默地说。

8、很多人的奋斗也像生长的竹子，一开始卯足了劲，但是由于前面的大部分阶段都在打基础，所以成效并不那么明显，在第1年、第3年，甚至第4年的时候选择了放弃。就更不用提蝉的淡定和坚守了。

9、为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？

10、投机者良好的市场心理、心态、心境，来自于痛苦的市场经历。

11、竹子用了4年的时间，仅仅长了3cm，从第五年开始，以每天30cm的速度疯狂的生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。做人做事亦是如此，不要担心你此时此刻的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根。人生需要储备！多少人，没熬过那三厘米！

12、抬手抚上那流传几千年久的一本本文学经典，仿若是跌进了历史的潮流，倾听着古人的诉求。

13、用文中加点的词语造句。

14、课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?

15、总结全文，深化主题

16、山中的灵岩寺是著名的佛教净土宗道场。甫入山时，便已闻到寺中传出的檀香味道，我寻香而行，辗转来到寺前。寺庙的香火很盛，寺内寺外都有很多人，既有虔诚礼佛的香客，也有休闲度假的游人，我行走其间，仰观庄严的佛像、俯摩古旧的香炉，恍惚间竟有了那么一些红尘世外的感觉。

17、②指名读父亲的话，然后完成如下填空：

18、在寂静的清晨，他默默无闻、舍己为人；

19、父亲希望作者做一个具有落花生品格的人，而作者许地山也始终铭记父亲的教诲，长大后他不图虚名，默默奉献，以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，要做一个有用的人，他后来也成为了一位著名的作家。在抗日战争中，他因工作劳累而病逝，他就是一位具有落花生精神的人，(他曾说过(投影)：我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。)作者许地山是这样说的，也是这样做的。

20、隐忍数年，只管扎根。厚积薄发，让人惊艳。一棵竹子在刚开始几年，地表以上部分生长的极为缓慢，这段时期的竹子，其实一直在努力的发展自己的人根系。几年之后，当竹子的根系已经发展的足以给自己的迅速生长提供支持和保障了，竹子便会在某个雨水充足的时节，以每天十几二十几公分的速度向上生长。做人，其实亦应如此。欢迎大家关注我，谢谢！

五、竹子领悟到做人的道理

1、指名说一说花生的好处。姐姐：味道哥哥：作用“我”：价钱

2、花生收获了，我们的心情怎么样？哪一个词语体现出高兴的心情？(居然)收花生：重点体会“居然”一词。“居然”(什么意思？联系上下文说说居然的意思？课文为什么要用“居然”呢？)(“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心情。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。但没过几个月真的收获了，真是出乎意料。用“居然”一词体现了大家惊喜的心情。)

3、许地山的资料；落花生的相关资料；老舍的《落花生》和《白杨礼赞》《松树的风格》《梅花魂》等文章；幻灯片。

4、(这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。)

5、全班交流，教师引导。

6、师：梅花、竹子历来被中国人所喜爱，他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。诗人郑燮在《竹石》中描写竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，以此抒发自己不畏磨难的铮铮铁骨；陈慧英的《梅花魂》中外公说：我们中华民族几千年来出了许多有气节的人物，他们不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折腰。他们就像梅花一样！这些诗文都有一个共同的特点，看似状物，实则是写人，告诉我们做人的道理，这就是“借物喻人”或“借物喻理”。今天，我们再学习一篇这样的文章《落花生》，看看作者许地山是如何通过写落花生来告诉我们做人的道理的。

7、2崔宇程4耿铭睿7耿呈涵

8、自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。

9、吩咐——嘱咐便宜——低廉可贵——宝贵

10、花半秒钟就看透事物本质的人，和花一辈子都看不清的人，注定是截然不同的命运。

11、浇：jiāo(浇水、浇灌、火上浇油)

12、花生的这种精神实在是令人敬佩，让我们带着对花生的敬佩之情再来读读这段话！(齐读)

13、晚坐松檐下，宵眠竹阁间。清虚当服药，幽独抵归山。《宿竹阁》

14、看来父亲表面上在讲落花生，实际上是在教育我们怎样做人，也就是因为这样，“花生做的食品都吃完了，父亲的话却——深深地印在我的心上。”

15、(2)在这里，父亲仅仅是在说花生吗？仅仅是在赞美花生吗？哪里看出来的？(在讲做人的道理。)

16、备课｜统编版小学语文四年级上册走月亮教学设计及反思

17、③教师：父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？

18、第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。

19、《读者》是面向大众的通俗读物，可以随手翻翻而已，如果你想靠它来丰富你的“哲学道理”，使你懂得更多的“善恶真理性的两面人的批判”，你还是看经典著作比较好。

20、选文最主要运用了()描写的方法。