一、宋词中用借代手法抒情的诗

1、(3)桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。(黄庭坚《寄黄几复》)

2、例如温庭筠《商山早行》中的佳句：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”

3、“雕栏玉砌”，雕花栏杆和玉石台阶，这里代指故国的宫殿。

4、B．词中表现出词人对陶渊明诗作的熟稔，多处化用了陶渊明的诗句，如“躬耕”出自“躬耕非所叹”，“王谢”出自“旧时王谢堂前燕”。

5、鸡黍：《论语》载，子路随孔子出游时落了后，遇见一位正在劳动的老人，就向他打听，由于子路的态度非常恭敬，老人就留子路住宿，还杀鸡做黍米饭厚待他。后来就用“鸡黍”专指招待客人的饭菜。如孟浩然《过故人庄》“故人具鸡黍，邀我至田家。”

6、比喻、拟人、对偶、借代、夸张、反复、设问、反问、顶真、通感、互文、双关、排比等。

7、上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？(5分)

8、☞清华学霸做演讲，列举诗词之美，震撼全场！

9、侧面描写、正面描写(感官描写(视听结合、声色结合、绘声绘色绘形、嗅觉、味觉、触觉)、角度变化(远近高低俯仰)、动静结合、以动衬静、虚实结合、点面结合、白描、工笔细描、细节描写等

10、排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

11、体会三：诗歌的N、S、Q是有联系的，答S、Q的时候要描述N来分析。诗歌的内容是个无法回避的主题。

12、(诗词微塾)写好古诗词必须掌握的十条规律

13、其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法写细腻的感情变化。语言清新朴素，雅俗共赏。

14、小学考纲+初中考纲++高中人教版教材

15、神态动作描写：娉娉袅袅，身姿轻盈美好的样子，那美丽的倩影，给人以完整、鲜明生动的印象，使人如目睹。

16、(答案)叙述：①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。

17、如王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

18、春风、吹雨、残枝、落花、寒渌、日西晚春残景，人愁苦、痛苦，心事重重

19、例3：茅盾的《白杨礼赞》，借中原地区常见的白杨树来表现解放区广大军民不屈不挠、力求上进的精神。

20、白话译文：楚天千里辽阔一派凄清秋色，长江水随天流去秋色无边际。极目眺望北国崇山峻岭的风景，他们仿佛都在传送忧怨仇恨，就好似碧玉发簪和螺形发髻。夕阳西下之时落日斜挂楼头，孤雁悲啼声里游子悲愤压抑，吴钩把玩不已拍遍九曲栏杆，没人能理会我登楼远眺之心。

二、古诗词中借代修辞手法

1、折腰：《宋书隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。如李白《梦游天姥岭留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”

2、灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

3、渲染、烘托、夸张、借景抒情

4、(5)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

5、回环是指把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系的修辞方式，可使语句整齐匀称，能揭示事物的辩证关系，使语义精辟警策。例如：“长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。(曹禺《王昭君》)。

6、②引用神话故事。如李贺的《李凭弹箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，有“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还有“吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句，都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。

7、此题低沉的感情的渲染不一定答得出，但没着力正面描写梅花应该是看得出来的，没正面描写那多半是侧面烘托，该诗实际上是通过人绕来绕去、雪压、月明、日落、寒鸦等来侧面烘托梅花。

8、人教版语文九年级知识汇总(整理)中考语文知识汇总(整理)中考名著知识汇总(整理)

9、直抒胸臆、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景、托物言志、借古讽今、怀古伤今、借古抒怀、以乐衬哀等)

10、夜坐空林寂，松风直似秋。

11、附:古诗词中常用的典故赏析

12、AC(A项上片一二句写满城人开始身着罗绮，预示着春天快要结束，并没有用反衬手法。C项描写黄莺善歌，蝴蝶善舞，那都是上天赋与它们的本能，但并没有说寻乐是上天赋予的本能。)

13、古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。(5分)

14、2018福建中考交流群：597093550

15、郭诗的Q：轻松、愉快、感到温暖

16、(析)愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

17、列锦修辞还可以与比喻、对偶、排比、借代等修辞综合运用，以增强表达的效果。因此，在赏鉴时需要仔细地去咀嚼品评。

18、东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

19、(解析)本题考查诗词的艺术手法。从“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”分析，尾联为写景句，表现出作者的闲适，运用了借景抒情、以景结情的手法；从“更待”两字分析，所写之景应为想象之景，故运用了虚写的手法。

20、问：《菊》、《画菊》分别表现了诗人怎样的品格？

三、宋词中运用借代的诗句

1、人皆讥造次，我独赏专精。

2、(2)韦庄在诗中用虚实相生(虚实结合)的方法表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。

3、因望而怀，寓怀于望。开头一句意境雄浑阔大，起势遥远，没有写“望月”，但望的神情隐约可见，“天涯”二字接得自然，照应到了“远”，而暗示了“怀”，诗人怀想远在天涯的“情人”也和自己一样，同时在望月。四两句承接前两句来说，情人相隔，远在天涯，因而生怨，于是通宵望月而怀相思之苦。六句转写相思的客观情状，因怜光满(还是望)而灭烛，因夜深怀人，不能入睡，月下露水，润滋披衣(还是怀人所致)。八句写月光如此美好，想抓一把赠给远在天边的“情人”(望月而想到将光辉增与对方)；如此良辰美景，却天涯阻隔，情何以堪?还是做个好梦吧，或许能在梦中相见(最终还是无比怀念)。全诗句句扣住“望月”的景色，表达出“怀远”的情感。

4、BD(B项“南宋都城”错，应为北宋都城。诗人虽有收复万里失地之壮心，然而无人赏识，只有回首杜陵了，空望长安了。D项“表现了词人对理想生活的向往”错，我还是回故乡的石帆山脚下，去种菱三亩吧！词人想用归隐来解决理想与现实的矛盾，实际上是闲淡中抑制着内心的愤激，深藏着内心的痛苦与无奈。)

5、比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法。

6、◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆

7、(4)多用典故，借历史人物事件讽喻现实。

8、(3)中上下句喻词是“是”，水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。把水比作闪亮的眼睛，把山喻为青翠的蛾眉，不仅形象描绘出眼前诗情画意的山水清景。而且借景抒情，化无情为有情，将山水塑造成也会为离情别绪而动容的有情之物。(4)的上下句如果补出喻词就是“山河破碎(如)风飘絮，身世浮沉(如)雨打萍。”意即“危在旦夕的国家恰如狂风中的柳絮，颠沛流离的自己真像无依无附的水上浮萍”。这两句从国家和个人两方面描写了凄凉景象，流露出一腔悲愤。

9、(7)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。(陆游《书愤》)

10、(2017年全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面问题。

11、也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

12、(2)表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。

13、请简要赏析下面这首诗的艺术效果。(6分)

14、衬托：“东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。”大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月，侧面衬托琵琶女的演奏效果极好。

15、○辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(文天祥《过零丁洋》)

16、禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。

17、《水龙吟·登建康赏心亭》“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？”一句中“红巾翠袖”指红色的头巾，绿色的袖子，用女子的服饰指代女子，运用的是借代的修辞手法。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。

18、“玉勒雕鞍”，玉制的马衔，精雕的马鞍；代指华贵的车马及乘坐的人。

19、情感：作者通过追忆孙权建功立业、刘裕北伐的英雄壮举，表达了对英雄的仰慕之情。通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败的情景，告诫当朝的北伐者应做好充分的准备工作；通过回忆当年南下之时的情景，表述了自己虽年事已高，却雄心不老，仍渴望建功立业的志向。

20、E．南北两宋之交，豪放词风完全取代了婉约词风，艺术风格的转变根源在于内容，在于爱国主义成为了词的时代性主题。

四、宋词运用借代

1、(析)杏花，绚丽而脱俗，傍水杏花，更是风姿绰约，神韵独绝。本诗写临水开放的杏花，是一首咏物诗，更是作者淡然心境，高洁人格，宁为玉碎，不为瓦全的倔强个性的体现。

2、前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。

3、例1：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”(马致远《天净沙•秋思》)

4、情感：由昼到夜的寂寞独居，借东篱赏菊抒怀人之情，百无聊赖的闲愁，重阳独酌的清愁，刻骨相思的离愁。闲愁、闺愁

5、(3)上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。“一杯酒”写出了两人相会的情景，“桃李”“春风”给“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相会之乐表现出来了。“江湖”能使人想到流转和飘泊，“夜雨”能引起怀人之情，在“江湖”而听“夜雨”，就更增加萧索之感。而“十年灯”与“江湖夜雨”相联缀，就能激发读者想象独对孤灯、互相思念的情景。

6、“列锦(意象叠加)”

7、表达技巧：借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

8、“凤阙”，汉武帝曾在长安建造凤阙，凤阙成了长安的标志，这里代指长安。

9、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

10、头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。描写要有层次性———由远到近或由下而上等。苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。

11、三分别为唐诗、宋词、宋词；

12、从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。

13、○家住吴门，久作长安旅。(周邦彦《苏幕遮》)

14、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，

15、对偶、拟人、借代、衬托、比喻、象征

16、手法：用典、夸张、比喻、时空结合、衬托、拟人

17、——诗歌鉴赏的NSQX

18、(3)正面描写———动静结合

19、(答案)“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。

20、(解析)审题干，可知是问描写手法，所以思考时要从描写手法入手。解题时可知，这首诗没有对梅花的正面描写，而是写了梅花的生长环境和作者的感受。所以是用了烘托和渲染的手法。然后结合诗句分析即可。

五、运用借代手法的宋词

1、(4)正面描写——虚实结合

2、B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶本是美玉，这里代指月色，水月交辉有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。

3、本诗的S：对偶、拟人、借代、衬托、比喻、象征

4、再如“星河秋一雁，砧杵夜千家”(《酬程延秋夜即事见赠》)，给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。上句是视觉画面——秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象——千家万户的砧杵之声。上下句的串联叠合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了一个幽远凄清的意境。

5、梅花落——曲调名。如：“黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花。”(李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》)由《梅花落》的笛声想象梅花满天飘落的景象，再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正与诗人当时的心境切合。这样，诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，以通感的方式描绘出了冷落的感受。

6、mm0127m@1com

7、“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”：时光流逝、壮志难酬的忧心、急切。

8、南浦：屈原《楚辞河伯》：“送美人兮南浦。“南浦”指南面的水滨，古人常在南浦送别亲友，后来常用来指称送别地。

9、远与近的结合看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。

10、此词是李清照后期的作品，具体写作时间待考。有人认为作于南渡以后，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫去世，一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》。有人则认为是中年时期所作。

11、友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

12、正与侧的结合景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。如白居易《杨柳枝词》：“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”

13、2017福州高一交流群：299792420

14、怀才不遇功业无成惆怅失意清高孤傲为官不快

15、此生此夜不长好，明月明年何处看。

16、形象特点——作者和人物契合点——手法——情感表达

17、烘托、渲染、对比、借景抒情借事抒情

18、AD(A项“视觉形象”错，上片主要是从听觉写乡村风景的。D项下片没有“议论”，主要是叙事描写；“无奈”之说也是没有的。)

19、风骚：原指《诗经》的《国风》，《楚辞》的《离骚》，后泛指优秀的文学作品或指文采。如毛泽东《沁园春》：“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”

20、拟人：有谁还能想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘却了，唯有天公还想到我，为我降下“三更雨”。所以，在“殷勤”两字中还隐藏着词人的无限感慨。