一、比喻美好童年的词语

1、水墨画：中国画的一种。

2、这真的是一幅色彩艳丽、有动有静、充满快乐的水墨画啊！你们真的是用心去读书，用心去体会了，把这样的体会，融入我们的朗读中，一定会读得很美很美。我们再来把课文美美地读一读吧！

3、按照学习《溪边》的方法，自主学习《江上》。

4、造句：那只活泼可爱的小鹿欢蹦乱跳地跟在鹿妈妈的身边。

5、形容活泼矫健，富有生气。

6、成语解释：比喻像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。形容活泼矫健；富有生气。

7、(设计意图：分析诗歌的表达特点，模仿诗歌特点，练习写话，训练学生的写话能力。)

8、指导书写“碎”。提示最后一笔出头，但不要写到从字上。

9、出示要求会写的生字表指名读，齐读，指名领读。

10、部编版一年级语文(下册)教材高清电子课本

11、☞2018教师节祝福语大集锦

12、草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

13、获取更多小学语数外资料

14、交流：你读懂了什么？你有哪些不懂得？

15、(设计意图：复习旧知，出示字词，引入课题，温故而知新。)

16、能说出溪边、江上和林中分别看到的画面。

17、非连续性文本阅读专项测试卷带答案

18、复习生字，指导写字

19、像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

20、记忆的长河滚滚而来,冲淡了许多往事.然而,这件事回想起来,仍会让我忍俊不禁..

二、形容童年时光美好的词语

1、。忽然扑腾一声碎了，草地上蹦跳着和。

2、(解释)：总角：儿童发髻向上分开的结果童年。指童年时期就结交的朋友。

3、板书并齐读课题：(童年的水墨画)

4、提问：读了《童年的水墨画》你有什么感觉？

5、一样平静。人影给染绿了，钓竿上立着一只

6、读出音韵美。每首小诗都是六行三句,句末押韵。

7、当然了，要是我们生活在很久很久以前，

8、过渡：这里的溪水真是太神奇了，像梳妆的镜子，像漂亮的绿玉带。我们一起来读一读吧！

9、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》。

10、嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。

11、能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。

12、听不见马路上车辆喧闹，

13、生：这样写就让人感觉溪水好像魔法师一样，特别神奇！谁给大家读出这美丽深的景色？个别生读。

14、预设2：这是一幅有静有动的画，小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们在等待鱼儿上钩。鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎，人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。

15、童年的水墨画江上

16、教师小结，鼓励积累。

17、(预习)部编4年级语文下册必背内容(古诗、课文、日积月累)

18、句子二：人影给溪水染绿了。

19、(3)我们一起走进江上去看一看吧！

20、预设6：“染”字用的好。这样把溪水当作人来写，就把溪水写活了。

三、用什么词形容童年美好

1、(5)只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样(运用比喻的修辞方法，形象地写出了林中头戴斗笠采蘑菇孩子的样子。把孩子们融入了大自然。)

2、试题答案：(答案)C(3分)试题解析：(解析)试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。C句中“锋芒毕露”比喻锐气和才干全都显露出来，不符合句意。考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

3、第六单元《童年的水墨画》教学设计

4、(教学准备)多媒体课件

5、(2)搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说给自己的同学或家人听。

6、预设1：我仿佛看到了了孩子们像小鸭子一样在水里快活的游动。

7、(2)学生交流：以地点做题目；描写了儿童玩乐的美好画面；语言生动活泼。

8、第21课《我不能失信》同步练习

9、预设：我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。

10、童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……

11、(设计意图：鼓励学生自主识字，互相交流指正，培养学生的自学能力、探究能力。)

12、(4)“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”

13、还记得小时候学过的那几篇课文？

14、菇gū(蘑菇、香菇、冬菇、金针菇)

15、孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐

16、生畅所欲言：第一个斗笠指“蘑菇”，第二个斗笠指“儿童”

17、感情朗读。读出儿童的游泳水平高、戏水的快乐。

18、心地善良纯洁，没有不正当的想法。

19、(2)读了课题，你想知道什么？

20、第19课《剃头大师》同步练习

四、形容美好童年的成语有哪些?

1、眉开眼笑哄堂大笑喜笑颜开

2、成语解释：形容没有拘束；十分安闲舒适。

3、师：这位同学能够联系生活经验来思考，很值得大家学习。刚才我们采用联系上下文的方法读懂了最后一句话，现在大家也可以采用这种方法，联系上文读一读，思考一下。

4、请点个在看，谢谢鼓励哦

5、它们最喜欢在雨后游戏。

6、无拘无束、天真无邪、生气勃勃、生龙活虎、欢声笑语、自由自在、天真烂漫、无忧无虑、童言无忌、天真无暇、天真活泼、纯真,欢乐,稚趣,无拘,可爱活泼无忧无虑无拘无束天真自由自在天真烂漫生龙活虎天真无邪淳朴稚趣稚气幼稚直率真诚直爽

7、(2)《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。

8、预设5：老师，我从第一句话“溪水像绿玉带一样平静”，知道了倒映着垂柳的溪水很绿，所以人影倒映在溪水里也变成绿色的了。

9、直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来。在我的脑海里，有一座美丽的小岛，岛上有一棵非常漂亮的树，叫做回忆树，树上有两颗最大最甜的果子，我将小心翼翼地摘下来送给您。对了，这可是高度机密，严禁外泄，我只告诉你一个人。来，把耳朵凑过来，我告诉你。

10、“清清爽爽”“明明亮亮”这两个叠词，让我们感受到了语言的节奏美，还起到了强调的作用。

11、这句话既是比喻句又是拟人句。句子把蘑菇当做人来写，“戴着斗笠”写出了蘑菇的形状。“像一朵朵山花在树下开放”这是个被比喻句，把蘑菇比作山花，写出了蘑菇的形状。

12、蘑mó(口蘑、白蘑、松蘑、蘑菇云)

13、也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。

14、默读，边读边思考：你读懂了什么？那些不懂的？

15、A．你小时候家里发生过哪些难忘的事？

16、(设计意图：结合学生的生活实际，谈话导入，激发学生学习兴趣，进入诗歌的学习中，为后边的学习做好铺垫。)

17、童言无忌(tóngyánwújì)

18、预设6：孩子们的一声欢叫能把树上的雨珠抖落下来，足见这欢叫声是多么的响亮，多么的快乐啊！

19、发生在童年的趣事，现在想起来还是那么有趣，童年的我太傻了。

20、师范读：同学们闭上眼睛听，想象你仿佛看到了什么画面？

五、比喻美好童年的词语两个字

1、能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。

2、(4)写了《江上》后接着写了《溪边》《树下》《林中》三首，分别刻画了钓鱼、做游戏、拾蘑菇的情景，都是我童年生活的写照，用的都是白描写法，没作过多的心理描写，像录像一样，摄下一个个场景。虽叫《童年的水墨画》，但画面应该是动态而不是静态的，这就是诗和画的区别。

3、生龙活虎(shēnglónghuóhǔ)

4、预设：这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。

5、朗读诗歌，闭上眼睛想象诗歌描写的画面。

6、生：都写童年的快乐的。

7、(1)指名读诗：猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？(一群小朋友)

8、小学必读书目200本有声版(附链接)

9、听不见教室里同学喧闹，

10、(造句)：夏日，暖风徐徐的森林里，随处可见生气勃勃的奇花异草，促我流连忘返。

11、师：童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了这首儿童诗，

12、造句：不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。

13、童年如个调色盘，五彩缤纷。

14、能运用多种方法理解难懂的诗句。

15、(解释)：指人心地单纯，坦率自然，也用来比喻青少年或儿童心地单纯善良。

16、读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？(小组长根据学生的发言进行整理。)

17、能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。

18、童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。

19、2021年度十大网络用语发布！你知道几个？

20、口语交际《春游去哪儿玩》同步练习