一、左右都能读的诗句

1、有的家长们表示：“赶紧送到学校去，让老师管着就好了！”

2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

3、那样上路。因此会在各自的道路上见证彼此的

4、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

6、花开几树玉，干挺一枝霜。

7、孩子们，如果此时你站在这样高的楼上，你好像看到什么，又听到了什么？还可能会摸到什么呢？看看图，展开想象，和你的同桌说一说。

8、潮随暗浪雪山倾，远浦渔舟钓月明。桥对寺门松径小，槛当泉眼石波清。

9、功成名就的一步。从祖国的花朵沉积为城市的燃料，

10、《夜宿山寺》是部编版小学语文教材二年级上册第七单元《古诗二首》中的第一首。这个单元的主题是“想象”。这首诗是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。全诗用通俗的语句、夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的感受。全诗仅20个字，但足以令读者身临其境。教学此诗就要引导学生置身于夜静、星朗、山高、楼危的情景之中，展开丰富的想象，感受山寺高耸入云的特点。

11、教师范写，提醒注意点。

12、空望四边云触水，碧峰千点数鸿轻。轻鸿数点千峰碧，水触云边四望空。

13、疯狂的对角线，疯狂的雕刻

14、已被他放牧了整整一个上午。

15、所有的日子，所有的街道都住满了垃圾，这是

16、在强光无法突破的地境，

17、“胡马大宛名”的“宛”一般念wǎn，这里作为国名念yuān。

18、这种重视诗歌意象的写作，是真诚而又认真的创作态度，而不是浮于玩味语言技巧的搬弄，是真正理解了诗歌的目的。有很多作者过多注目于美词美物，忽视自己对这些词句和事物是否有深刻的生命体验，写出来的诗歌看似华美，实则虚浮，既不能打动自己，更不能打动读着。比如写桃花，写爱情，自己都没有深刻的爱恨体验，怎么能写出情感的作品呢？最后只能流于俗气，没有自己的东西。

19、妻子死了，母亲不久后也离开人间

20、靠着读了四年诗走上央视《人生第一次》的云南偏僻乡村漭水中学的811个留守儿童，学诗歌是他们的必修课。校长说：“诗歌可能不能改变一个人的命运，但可以改变一个人。学了诗歌的孩子，不会去砸玻璃。”

二、可以读的诗

1、(一诗一话)打开窗，让我聆听是谁在大喊

2、这首诗还有一句吗，这句诗的意思，谁读懂了？你又可以从哪儿感受到楼很高？

3、床前明月光，(疑是地上霜。)

4、(邓靓，男，生于1996年，四川南充人，写诗。)

5、“不能看低小孩子的智商，只让他们背浅近的诗句。因为孩子们天性喜爱诗歌。”这是二十多年来，叶嘉莹诗教的切身感触。她曾在加拿大为华裔孩子们讲解古诗词。上第一堂课时，她先把篆体“诗”字写给孩子们看，告诉他们：字的右半边上面的“之”好像是“一只脚在走路”。接着她又在“之”字下画一个“心”：“当你们想起家乡的亲人，想起家乡的小河，就是你的心在走路。如果再用语言把你的心走过的路说出来，这就是诗啊。”孩子们立刻就对诗有了最本真的认识。

6、鞋子穿到破烂也不会换。

7、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

8、父母好好学习·行动必有收获·孩子天天向上·坚持才有奇迹

9、由内而外，依次漫过基底核、脑室和皮质。

10、(一诗一话)春天美好，人间值得

11、《璇玑图》这首词是《题金山寺》。先不说诗人是谁。反正作者来到金山寺，眺望远方，“云、河、蓝峰”交相呼应，正度天慢慢亮起，倒着读时，天已黑了。正代表了，中国文字博大精深。正着念、倒着念都能念得通的诗叫回文诗。

12、这里所说的“回文诗”，就是能够回还往复，正读，倒读皆成章句的诗篇。其实，不止是诗可以回文，词也可以回文。

13、枯眼望遥山隔水，往来曾见几心知？

14、是呀，大诗人李白和我们都不敢大声说话了(板书：不敢)，如果声音太大，恐怕就会惊动天上的神仙了呢。(板书：恐惊)看，这两个字，都带有“心”，“恐”是心字底，“惊”是竖心旁，说明他们这两个字，都和我们的心理活动有关。

15、天气，被撕扯得乱七八糟

16、十四藏六亲，悬知犹未嫁。

17、(一诗一话)在朦胧的寂静中，洁白的流苏如画

18、床前明月光，疑是地上霜。

19、是他父亲留给他的遗产。我们相遇时雾很大

20、珠露扑钗虫络索，玉环圆鬓凤玲珑。

三、正反都能读的诗

1、(机动环节：写“危”)

2、他微笑着叫出我的小名，瘦弱的身躯

3、在他们的支配下估值很高，

4、孩子们在认真的上课，但看着他们的书桌上，就可以感知到：他们虽然连书本都没有，但听起课来，却是津津有味。

5、人民戴着口罩眼睛还互瞟着。

6、读了这么多遍，老师相信你们一定能把这首诗背诵出来了，谁愿意来试试？

7、(一诗一话)如果我们不去铺路，人们怎能行走？

8、坍缩成杳无人迹的行道难。于是乎，我此生的终点

9、在那堆不歇的肉体中间可能就出席你的脸，

10、(一诗一话)红色诗歌之旅：艾青《给太阳》

11、每次暴雨过后，他都会从树旁经过

12、叶绍翁(生卒不详)

13、个人史也秘密发达成为一条矿脉。朋友你发达所以

14、(设计意图：学习第二行诗，虽然诗句中没有直接表现楼高的字词，但在理解诗句意思的基础上，引导孩子们感悟李白的奇妙想象，扣住“摘星辰”体会楼的高。)

15、铤而走险，告诉大人浅显的秘密

16、《夜宿山寺》是统编小学语文二年级上册“想象”这一主题单元《古诗二首》中的第一首诗，它是唐代大诗人李白所写的一首五言绝句，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。全诗想象大胆、夸张，站在山寺之上，仿佛手可摘星，不敢高声说话，恐惊天人，以渲染山寺之高。本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”,在本课课后题中也有这样的要求“读诗句，想画面，再用自己的话说一说”。那么，对于已学过几首古诗的二年级学生该如何激发他们展开想象，感受山寺之高呢？在课堂教学中，我是这样做的——

17、可有可无的合作吧。这一刻

18、第二期“诗同读·诗友作品选”：昙花的表情越来越复杂

19、本单元围绕“想象”这一主题编排，课始，我由单元主题引入本课的学习，板书课题后，逐字疏通，从而理解诗题的意思。再结合已学过的李白所写的其他古诗中的运用夸张手法的诗句来感受李白大胆丰富的想象，由此引发学生对《夜宿山寺》这首诗的学习兴趣。整体感知古诗后，学生发现这是一首五言绝句，通过联系以前所学五言诗的节奏，练读古诗，随诗交流要认的“宿寺危辰恐惊”六个新字，在反复诵读中，运用积累的学习古诗的方法，读好古诗的节奏和重音。

20、一边走一边下意识地数地上的坑

四、上下左右都能读的诗

1、迢迢绿树江天晓，蔼蔼红霞晚日晴。

2、一个人可以有许多祈求，每一个祈求，其实都是你内心的颤动，都是那根最敏感之弦的弹拨。左右的祈求并没有像那些正儿八经的诗人那样，演绎出高大上的主题，而是一桩一桩落实在“我爱，我情，我疼”之中。他为劳累一生的母亲祈求，他为顽疾缠身的父亲祈求，他祈求“把我的耳膜移植到大姐失聪多年的耳朵里/让她听见自家孩子嘶叫的哭声”，这些祈求，因为甩开了虚伪的外衣，让人可以触摸，可亲可信，这才使“祈求，我所有饱受苦难的亲人/能在晴空下像神一样壮丽地活着”能够深深地打动着我们。(临水)

3、(出示“危”的篆书写法)孩子们，再看看这张图，猜猜这是这行诗中的哪个字？说说你的理由。看，这上面一个小人，像“危”字中的哪个部件？下面呢？一个人站在山顶上，身处险境，同时也说明这座山——很高。是的，古时候，这个“危”字，不仅有危险的意思，还有高的意思。所以这里的“危楼”就是高楼。

4、(设计意图：诗歌的题目平、翘舌音结合，读起来有些拗口，重点教学“宿、寺”两个生字，读准字音，理解字义。这样，学生不但把诗题读准了，还把诗题读懂了。本环节意在使学生整体把握古诗内容。)

5、(一诗一话)世界边缘上的灵魂两颗

6、苏若兰，名蕙，字若兰，武功(今陕西人)人，是前秦(公元351年到385年)秦州刺史窦滔的妻子。若兰知识广博，仪容秀丽，谦默自守，才情之高，慧心之巧，其《璇玑图》构思之奇，古今罕有。

7、池子中的鱼，鱼尾摆动后的水流

8、金钱蒲在株心伸出雀舌，小叶青冈

9、胆读，诗句？菩萨蛮·剑胆琴心谁可语(当代)剑胆琴心谁可语，江湖漂泊怜三女。弹指数华年，华年梦似烟。遥天寒日暮，寂寞空山路。踏遍去来枝，孤鸿独自飞。

10、这些都是李白的想象啊，李白奇妙的想象真是无处不在啊(板书：处处)。

11、潮随暗浪雪山倾，远浦渔舟钓月明。

12、(设计意图：学生多种方式反复朗读古诗，在朗读的过程中，教师指导学生读准字音，读出节奏，初步感受诗歌的韵律美。借助关键字词，理解诗歌题目，为诗句的学习打好基础。)

13、一棵树的内心只有风知道

14、李白写诗，非常有特点，当他要把和朋友之间的情谊表现得很深很深，他这样写：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，当他要把庐山的瀑布表现得很长很长，他这样写：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

15、(一诗一话)眼眸中，属于审计人的执着从未改变

16、一定要按照诗歌的格律来背诵、吟唱，才能够真正掌握诗歌的情意，伴随的声音，结合出来的那一份感动。

17、李白在这首诗中，为了把楼表现得很高很高，他写“楼高百尺”“可摘星辰”，甚至他觉得如果站在楼上大声说话，都会惊扰到天上的神仙。

18、飞流直下三千尺。疑是银河落九天。

19、(一诗一话)我想画下一盏灯，永不熄灭，永远年轻

20、啊呜陈辉陈不然缎轻轻杜喜宁黄韬

五、前后都能读的诗句

1、与老鼠一同生活，我理解它们的漂泊不定

2、(原创不易，感谢赞赏！)

3、现在坐在外面，反正书是被取消了，

4、读另一个版本的马孔多。

5、看来，读准了生字，就能把古诗读好，你们肯定也能做到，一起来试试。

6、为什么要去读这些经典的古诗词呢？

7、在大厦之杯中冒烟，下班时又如泄洪。

8、黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白

9、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦(来之不易)(省吃俭用)欲穷千里目，更上一层楼(登高望远)(步步高升)(循序渐进)读书破万卷，下笔如有神(博闻强记)(妙笔生花)山重水复疑无路，柳暗花明又一村(绝处逢生)(山回路转)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干(鞠躬尽瘁,死而后已)

10、落入这步田地而不怪罪任何制度。朋友，我们进入

11、由单元主题“想象”引入学习，解题，知诗人，读好节奏

12、老鼠的牙齿遗落星空，为了缝补衣柜缺口

13、(一诗一话)喜欢，是一件多么了不起的事情

14、也就是说，在我国，目前有将近300万多的适龄儿童，并没有走进知识的殿堂。为什么目前有如此多的失学儿童？据有关部门分析，主要有两个方面的原因：

15、“飞鸟相与还”的“还”，念xuán。中国字有时候不止一个读音，不同的读音有不同的意思。还，念huán时是“还家”的意思，念xuán时是在空中飞翔的样子，所以这里应该念xuán。

16、几乎每一首诗词里的作者都有自己独立自主的故事，不仅包括生活、学习上的独立，还有思想上的独立。这些诗人的故事对孩子的成长发展就起着非常重要的引领作用。

17、小女孩此后一边憧憬着美好的读书梦，一边继续随着母亲在城市里乞讨。但是就在第二年，母亲不幸染病身亡，只留下这个孤苦伶仃的小女孩。在一个寒雪飘飞的冬日，有人在学校围墙外发现了这个被冻死的小女孩，于是通知了流浪者管理中心的收容人员。

18、香落尘外书斋——香落尘外平台团队

19、12岁的穆庆云，父母外出打工，她默默接受，不哭也不闹，一个人住家里，真是让人心疼。可就是篝火下的诗歌课，让她找到和母亲沟通情感的密码。她将自己写的第一首诗歌，读给母亲听——

20、“知否，知否，应是绿肥红瘦”的李清照是娇羞的自信……