一、松竹梅小古文

1、唉！如果君子能做到像松树和梅花那样不相信奸佞的言语，而小人明知道自己的谗言没有什么好处，因而不进君子的耳朵，那么交友之道或许能有结束了。

2、上联：义肝忠胆，六经以来二表；

3、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第1课《雪》

4、上联：千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

5、文言启蒙：小学经典小古文微课：第3课《菊》

6、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第6课《狐狸与乌鸦》

7、说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

8、下联：人情练达即文章。

9、上联的大意是：新年享受着先代的遗泽.下联的大意是：佳节预示着春意常在。全连蕴含着喜迎新春、祈求幸福的意思。对联的头尾还嵌入“新春”两个字，中间嵌入了“嘉节”两个字，合起来“新春嘉节”，非常巧妙。

10、(小古文微课80节)第6课《杨柳》

11、汉文帝时的冯唐难道还不算是个奇伟的人才吗?可就因为出身微寒,白头发了仍不被重用。

12、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

13、——这是一副使用了数字入联和词语典故的传统春联。上联“一元”，指事物的开始，这里指一年之始。“二气”，指阴气和阳气。“三阳泰”，即三阳开泰。《易》中，农历十月为坤卦，纯阴之象;十一月冬至为复卦，一阳生于下;十二月为临卦，二阳生于下;正月为泰卦，三阳生于下。

14、小古文微课视频第3课《菊》

15、下联：托孤寄后，三代而后一人。

16、小古文微课视频第1课《雪》

17、松竹梅一直被叫做“三友”，有人以竹对松和梅说：“我的里面是空洞的，怎么可以配得上和你们当朋友。”松和梅生气的说道：“只有内心是空洞的，才能成为我们的朋友，这就是所谓的这其中空洞没有凡世之物，何止容纳几百个你这种小人！”

18、《岁寒三友》松、竹、梅向称“三友”。或怎竹于松、梅曰：“此中空空，安能与君友？”松、梅怒曰：“惟空空，故能为我友，所谓此中空洞常无物，何止容卿数百人也！”呜呼！为君子者能如松梅之无信谗言，而为小人者自知其谗言之无益，而不入于君子之耳，则交道庶乎其有终矣辅恭滇枷鄄磺殿委东莲！译文:松竹梅一向称为“三友”，有人以竹对松和梅说：“我内里空空，怎么能配合你们为友”松和梅怒道：“只有内心空空的，才能成为我们的朋友，这就是所谓的这其中空洞没有凡世之物，何止容纳几百你这种小人！”哎，作为君子能像松梅这样不相信谗言，而作小人知道自己的谗言没有什么益处，不能进入君子的耳朵，那相交只有终结啊

19、白梅生长在有冰有雪的树林之中，并不与桃花李花混在一起，沦落在世俗的尘埃之中。

20、每次积累了一些词的时候，还可以鼓励学生去创作，写上两三句文言，把词嵌入进去，然后当堂展示，大家去品评写得如何，用得合不合适。对古人的作品，学生可能没有兴趣，但去点评同学的“作品”，学生一定很踊跃。而且，长期坚持下来，还真有学生对写文言文越来越有兴趣。

二、写梅竹松的诗

1、真诚地为孩子、家长和老师服务

2、我觉得跟六神磊磊读唐诗很有趣

3、松、竹、梅向称“三友”。或怎竹于松、梅曰：“此中空空，安能与君友?”松、梅怒曰：“惟空空，故能为我友，所谓此中空洞常无物，何止容卿数百人也！”

4、白话文释义：天高地厚，感叹从古至今世上俗人都陷人情爱纠葛带来的无尽烦恼中，沉迷于爱情而有怨恨的男女，可怜他们情债难偿还。

5、介绍大唐诗人的生平经历

6、小学经典小古文视频：第3课《菊》

7、白话文释义：诸葛亮的前、后两个《出师表》酬答了刘备三顾茅庐的情谊，《隆中对》足以流传千秋万世而不朽。

8、(小古文微课80节)第5课《莲》

9、冯公岂不伟，白首不见招。

10、那些人当时不识得可以高耸入云的树木，

11、松树小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，

12、忽然间，这一夜清新的香味散发出来，竟散作了天地间的万里新春。

13、白话文释义：此对联概括总结了诸葛亮的丰功伟绩，一对即隆中对(与刘备探讨以后的对策)；二表即出师表(向刘禅阐述出兵讨伐曹魏的上表)；三分鼎指诸葛亮帮助刘备建立蜀汉争权(与曹魏、东吴孙权建立相抗衡的争权，形成三足鼎立)；六出指出去祁山(诸葛亮出伐曹魏的次数)。

14、《小松》唐代：杜荀鹤

15、联语紧切新春佳节世人辞旧迎新的心态，简洁明快，言约意丰，凝炼工整。因此，人们除了单独作春联外，还常常以它为春联的基本词组，构成较长的新春联，如“一元复始春光好;万象更新喜气多。”“瑞气盈门，一元复始;春风拂面，万象更新。”等。

16、金张藉旧业，七叶珥汉貂。

17、下联：花容月貌为谁妍。

18、儿侍父，立庭前。见梅树著花，松、竹并茂，儿问曰：“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。”

19、自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

20、本来文化常识相比于词语积累就更吸引学生，再在讲解中穿插讲解一些古人典故，把文言文变成讲故事，课堂气氛自然会好很多。

三、松竹梅小古文仿写

1、陕西岐山县诸葛亮庙前的一副对联：

2、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第7课《桂》

3、梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。

4、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

5、枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，

6、松竹梅李芳清/诗没有其他植物的多变，不会迎春发芽，遇秋落叶，面对寒冬心惊胆战！我们四季如永不改变！管它酷暑严寒，管它秋凉春暖！我们就是知己，我们就是相照的肝胆！我们如桃园三结义，我们有钢铁一样的誓言！我们的友谊经得起风霜雨雪的考验！寒风中我们彼此点头示意，心儿相连倍感温暖！大雪中，我们面不改色共抗严寒！冰冻没能使我们屈服，恶劣的环境中建立起来的友谊，却使我们的心儿更加紧密相连！暴雨中，我们遥遥相望，相互安慰，相互鼓励，相视的目光里充满了万语千言！人常说，人生得一知己足矣！可我们各自有两个知己更应该意满！天地之间，谁也改变不了我们之间最真挚的友谊，直到地老天荒，直到千年万年！。。

7、贵族世家的子弟能登上高位获得权势,有才能的人却埋没在低级职位中。

8、此联就是表达的这个祝福。“寿域”，指人人得尽天年的太平盛。“春台”，春日登眺览胜之处。常作太平盛世的象征。

9、茂盛的松树生长在山涧底,风中低垂摇摆着的小苗生长在山头上。

10、——这也是一副传统春联。春为一岁之首。中国民俗，不论出生在哪个月份，大多以“过一年，长一岁”推算，而健康长寿又几乎是所有人的愿望。

11、小古文微课视频第2课《荷》

12、一元二气三阳泰;四序五福六合春。

13、呜呼！为君子者能如松梅之无信谗言，而为小人者自知其谗言之无益，而不入于君子之耳，则交道庶乎其有终矣！

14、梅竹松以前被称为“三友”，有人对松梅说竹的坏话：“他里面空空,怎么能和你们做朋友呢?”梅松很生气的说：“只有空,空所以有所说的里面空,没有其它东西,才能容纳不只几百人。”

15、下联：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

16、竹经雨洗显得秀丽而洁净，微风吹来，可以闻到淡淡的清香。只要不被摧残，一定可以看到它长到拂云之高。

17、儿侍父，立庭前。见梅树著花，松、竹并茂，儿问曰：“霜雪之时，他树多

18、译文：儿子侍奉着父亲，站在庭院前。看见梅树还开着花，松树和竹子也很繁茂。儿子问道：“霜降，下雪的时候，其他的树木大多都枯萎了，为什么这三者独自繁茂呢？”父亲说：“他们的品行都能抵抗严寒，和其他树不一样。古人把他们称呼为岁寒三友，即松树、竹子、梅树。”

19、雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。

20、松树四季常青，象征长寿。“竹”与“祝”同音，喻祝福。“梅”与“眉”同音，暗含“喜上眉梢”之意。松竹梅象征招财，聚集人气，适宜摆放在店铺的门旁或者收银台上，可以招揽更多的人气和顾客。最好贴近陶瓷类物品，不适合放在金属类物品上，并且不适合放于红色桌面上。

四、关于竹梅松的古诗词

1、松，大树也。叶状如针。性耐冷，虽至冬日，其色常青。干长而巨，可以造桥，可以造屋。

2、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第2课《荷》

3、竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

4、呜呼!为君子者能如松、梅之无信谗言,而为小人者自知其谗言之无益,而不入于君子之耳,则交道或许其有终矣!

5、望梅止渴不是宋代柳永的作品，望梅止渴的故事讲的就是曹操在行军途中的故事。望梅止渴小古文拼音版wèiwǔhángyì，shījídào魏武行役，失汲道，jūnjiēkě，nǎilìngyuē：军皆渴，乃令曰："qiányǒudàméilín，“前有大梅林，ráozi，gānsuānkěyǐjiěkě。"饶子，甘酸可以解渴。”shìzúwénzhī，kǒujiēchūshuǐ，士卒闻之，口皆出水，chéngcǐdéjíqiányuá乘此得及前源。

6、《咏史·郁郁涧底松》魏晋：左思

7、小古文微课视频第6课《杨柳》

8、课堂上要求学生积累的文言知识点，要引导学生去运用，去写文言语句。语言学习不去运用，一定不会有人感兴趣，但若结合现实生活，或者刻意用某个文言实、虚词造句，那种维和感和新鲜感会让学生兴趣大增。

9、文言启蒙：小学经典小古文微课；第4课《桂》

10、岁寒三友是指松、竹、梅，出自宋．林景熙《霁山集》卷四《王云梅舍记》：“即其居累土为山，种梅百本，与乔松、修篁为岁寒友。”松、竹凌寒，岁晏不凋；梅花傲骨，斗雪开放，故世称松、竹、梅为岁寒三友。

11、——这是五代十国蜀国国君孟昶的一幅桃符对联，也是我国有历史记载的第一副春联，从字面上看,“纳”即“享受”；“余庆”,旧指“先代的遗泽”,《易经•坤•文言》：“积善之家,必有余庆。”

12、北宋神宗元丰二年，苏轼被官吏迫害入狱。王安石等人获救后，可轻罪，归黄州管辖。黄州现在是湖北省黄冈市。苏轼初到黄州时，非常沮丧。

13、徐君猷闻言，对苏轼以“三友”自励，保持凌寒留香的高尚情操，肃然起敬，从此更留意对他的照顾了。

14、冬冬虽隆寒逼人，而梅白松青，装点春色；又感六花飞絮，满地琼瑶。兽炭生红，蚁酒凝绿；狐裘貂帽，银烛留宾；在尾兔毫，彩笺觅句；亦佳事也。至如骏马猎平原，孤舟钓浅濑(lài)豪华寂寞，各自有致。冬天虽然酷寒逼人，但是也有梅花和青松，为肃杀冬季装点出几分春色。还有飞花轻絮一般的雪花飘落，将大地铺设如白玉世界。冬天还可以围着火红的炭火，喝着新酿的碧绿美酒；穿着暖和的皮毛衣帽，留好友一直畅饮到深夜；用秋冬兔子长毫毛制成的好笔，在彩色笺纸上构思诗词妙句……都是很有趣的事情。更有兴致的还可以骑着骏马到平原上去冬猎，或者驾孤舟在浅滩急流处垂钓，无论是喜欢富贵热闹，还是喜欢幽静独处，都能享受到冬天的独特乐趣。

15、“一元复始”，指新的一年又要开始。“万象”，指宇宙间的一切事物或景象。“更新”，除旧布新。

16、——这是一副传统春联，深得世人喜爱，所以使用非常普遍广泛，影响较大。

17、该联选取春节期间传统民俗中最富有代表性的两种典型物品——爆竹和桃符，遣词组句，有声(爆竹之响)，有色(桃符之红)，形象鲜明，描绘生动，十分准确地表达了“除旧迎新”的主旨。

18、联句语言精练，声、色俱备，对仗工整，历来受到人们的喜爱，广泛流传而不衰。

19、儿侍父，立庭前。见梅树著花，松、竹并茂，儿问曰：“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。

20、(小古文微课80节)第1课《雪》

五、松竹梅古诗词

1、望梅止渴魏武行役，失汲道，军皆渴，乃令曰："前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。"士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。wang mei zhi keweiwuxingyi，shijidao，junjieke，nailingyue："qianyoudameilin，raozi，gansuankeyijieke。"shizuwenzhi，koujiechushui，chengcidejiqianyuan。

2、汉代金日磾和张安世二家就是依靠了祖上的遗业,子孙七代做了高官。

3、飞禽走兽，饿了会吃东西，渴了会喝水，还能营造巢穴。其中会说人话的，如果不知道读书，便终不如人。人不读书，那与禽兽有什么区别呢？

4、刷了1400年的大唐诗人朋友圈也不错哦！

5、到现在才发现已经比那些野草(蓬蒿)高出了许多。

6、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第9课《杨柳》

7、这块地，被当地人称为“东坡”，苏轼便自取别号为“东坡居士”。后来苏轼在东坡栽了稻、麦等农作物，又筑园围墙，造起房屋来。房子取名“雪堂”，并在四壁都画上雪花。园子里，则遍植松、柏、竹、梅等花木。有一年春天，黄州知州徐君猷来雪堂看望他，打趣道:“这房间起居睡卧，环顾侧看处处是雪。

8、郁郁涧底松，离离山上苗。

9、所以我在课堂上，一节课让学生积累的实词、虚词等知识点，一定不超过五个。一节课五个，高一开始积累，到了高再多实词也都能掌握了。

10、儿侍父，立庭前。见梅树著花，松、竹并茂，儿问曰：“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。”

11、菊本名品，与梅、兰、竹合称四君子也。自古有栽，两千年前《礼记》云“季秋之月，菊有黄花”，盛于唐宋。其用可消暑、生津、祛风、润喉、养目、解酒不等，花香益人，其味可疏风、平肝。历代云其为花中君子，花中隐士，为仁人志士之钟爱也！

12、冬去春来，花常在，儿女成才！

13、下联：溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

14、上联：世事洞明皆学问，

15、文言启蒙：小学经典小古文微课第1课《雪》

16、(小古文微课80节)第4课《桂》

17、孩子学习与家庭教育方法分享和研究

18、(小古文微课80节)第2课《荷》

19、苏轼《惠崇〈春江晚景〉》竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.

20、直到它高耸入云，人们才说它高。