一、比喻同学情谊的古诗词

1、谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

2、鱼：自由、惬意的生活。

3、(1)从题材来看，这首诗属于——诗。(2分)

4、长亭：送别之所，蕴含着依依惜别之情。

5、水：在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起

6、(总结)西塞山下，白鹭掠过，桃花盛开，春水初涨，鳜鱼更是肥美。戴着青竹笠，披着绿蓑衣，在斜风细雨中垂钓的人都不想回家。这首诗通过自然风光的描写和对渔人垂钓的赞美，表现了作者期望自己永远隐居江湖，向往自由生活，享受人间乐趣的心情。

7、你喜欢这枝红杏吗?(喜欢)训练朗读。(读出喜欢之情)

8、以财交者，财尽则交绝；以色交者，华落而爱渝；

9、第四步：分析意象是否有结构上的作用。

10、(1)分析某意象的特征。

11、缭绕藤轩密，逶迤竹径深。为传同学志，兹宇可清心。

12、解落三秋叶，能开二月花。

13、灯、烛、蜡、炬：多传达离情别绪、孤寂落魄和愁苦之情。

14、(总结)西湖到底是处在六月中，风光与其他时节都不同。连天的荷叶无边无际，格外碧绿，映照着阳光的荷花，也异常红艳。这是一首写景诗，写的是夏天，作者选用的景物是荷花。前两句写诗人面对六月的西湖风光，发出由衷的赞叹，后两句抓住了与四时风光不同来描述。

15、诵读和背诵这首词。

16、丁香：指愁思、哀怨或情结。

17、菊花：作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。

18、朱淑真《恨春》：“碧云信断惟劳梦，红叶成诗想到秋。”

19、教师指导学习:重点讲解“鲈(lú)”字的读音。

20、(参考:词人由眼前溪水西流之景,感悟到人生需乐观的哲理。)

二、表达同学之间情谊深厚的古诗

1、理解诗句的思想内容,从中体会劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。

2、(3)这首诗描绘的是什么季节的景色？(春季)

3、问鼎：喻篡夺政权。

4、渔舟：表现一种恬静幽美的景象。

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6、欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。

7、王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。

8、双鲤、尺素：借代远方来信。

9、(2)请你再写出两句描写春天的诗。

10、西风：落寞惆怅衰败游子思归表示凄清之情，忧愁之绪

11、引导学生了解这首诗的主要内容。

12、又疑瑶台镜，飞在青云端。

13、(总结)这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构(有点像现在的娱乐公司)，负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才(歌手)。所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。

14、如何鉴赏古诗词中的意象和意境|中

15、更说本师同学在，几时携手见衡阳。

16、(1)词中有画,让我们轻轻地读读这两句,你仿佛看到了怎样的画面?(水像美人流动的眼波,山如美人蹙起的眉毛。)

17、教师指导学生理解重点字词,指名学生说说诗句的意思。

18、孤云、江水：描绘分别时的场景。

19、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情?

20、(2)“白发”“黄鸡”比喻什么?(时光流逝)

三、同学情谊的古诗名句

1、花落：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀。

2、红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。

3、(1)描写色彩：白毛、绿水、红掌

4、(3)抽学生单个朗读,教师对学生的朗读相应作指导。

5、(3)苏轼写这首词时,正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州,孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的,而我们却从“门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”中感受到了他什么样的人生态度?(积极向上的人生态度。)

6、相知无远近，万里尚为邻。出自唐.张九龄《送韦城李少府》。

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8、晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

9、人生没有多少个四年可以和大学生活那样让人记忆犹新，毕业后大多数同学都是各奔东西，呆在同一个城市的极少。经过若干年的岁月洗礼，我们分散在四面八方的同学又相约聚在一块，相聚的情景，让我感概万千，我写下了我们同学之间的

10、同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 －(唐)白居易

11、关于诗人王维你知道多少呢?(学生交流)

12、劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。——《谢亭送别》唐许浑

13、习作例文:一支铅笔的梦想/尾巴他有一只猫

14、鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。

15、唐李白《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”

16、在中国璀璨的历史长河中,古代诗人多如繁星,而北宋王安石就是耀眼的一颗星,谁知道他的相关事迹?(王安石:字介甫,号半山,抚州临川人。北宋政治家、文学家、思想家,“唐宋八大家”之一。发起过历史上有名的“王安石变法”。主要作品有《元日》《泊船瓜洲》《梅花》等。)

17、看你用在何种情形，表达方式有很多，以下供你参考：friendship友情brotherlyaffection兄弟情谊kindredfeelings;feelingsofkinship骨肉情谊Aclosefraternaltie亲密的兄弟情谊Yourkindnessquiteabashedme。你的情谊使我十分不安。Thereisabrotherlyaffectionamongus。我们之间有兄弟般的情谊。

18、(2)“雁”这一意象的特点：①因季节变化从自己的家园北方南迁(2分)；②寒夜里无处可栖，只能伴着清冷的明月，栖于瑟瑟的芦花之上(2分)。“雁”的形象寄寓了诗人对乱离中有着不幸处境的人民(也包括自己)的无限同情和慨叹(2分)。(意思对即可)

19、常见表述有：鸿雁、鸿燕、哀鸿、雁书、雁足、鱼雁、孤雁。

20、抱柱：后以喻坚守信约。

四、写同学情谊的古诗词

1、战国时庄子有一次做梦，自己变成了蝴蝶。后比喻做梦、梦幻。后人用来借指迷惑的梦幻和变化无常的事物。

2、(2021中考名校行)科大附中！

3、叶绍翁,字嗣(sì)宗,号靖逸,南宋诗人。其诗以七言绝句最佳,写景抒情,用语新警,长于白描。有的写江南水乡景色,颇有风味;有的写田家的生活片段,平易含蓄,词淡意远,耐人寻味。诗作以《游园不值》《夜书所见》最为著名。

4、青鸟：青鸟是传书的信使。

5、《伤唐衢二首》唐代诗人白居易

6、羌笛：多见于唐代边塞诗。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。

7、(这首诗作于杜甫在成都草堂居住之时。从上年的冬天到这年的二月间,成都一带发生了旱灾。经历过冬天的人,最懂得春天的温暖;经历过旱灾的人,最懂得雨的可贵。所以在春雨来临之际,杜甫非常欣喜,以久旱逢甘霖的心情,在诗中描绘了春夜雨景,讴歌了春雨滋润万物之功。)

8、登高、凭栏：多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。

9、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？——出自唐代诗人高适的《别董大二首.其一》。

10、试简单分析诗歌后四句。

11、青眼：对人喜爱或器重。

12、(2)“浮云”象征着友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。(两个意思，共4分。对一个得2分)

13、高楼：借人在楼上或登楼远眺表现思乡之情。

14、译文：同窗的有四五个人，肝胆相照的只有这一个。

15、折桂：比喻科举及第。

16、(4)体会诗人此时心情:怀抱着无限的期待去友人的花园中观赏春色,主人却没有在家,不能得偿心愿,诗人内心充满了怎样的情感呢?(失落、失望)

17、(总结)这首诗每句都在写风，主题也是咏风。说风能使晚秋的叶子落下，能催开二月的鲜花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。实际上这首短小的诗告诉了我们一个写作的简单规律：所写内容一定是扣题详写的，从不同的几个方面。

18、(2)体味“绿”字。说话训练。

19、对自身命运的态度；

20、无为在岐路，儿女共沾巾。

五、形容同学之间情谊深厚的古诗

1、23“诺曼底”号遇难记

2、2020小学美术教师期末工作总结案例7篇

3、初读诗词,扫清字词障碍。

4、落花：代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。

5、红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。

6、一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。

7、我想让学生从“绿”这个字中感受江南满眼新绿,一派生机的景色。我也感觉学生对于作者多次换字的典故熟悉万分,没必要再进行换字练习。然而我的想法错了,学生的体会不深刻,只有进行换字练习,他们才能体会作者用字的巧妙之处。

8、理解本诗的四句。

9、古代驿站在路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息送别。后“长亭”成为送别之地的代称。

10、对于当时当下而言，离别送别是一个仪式，多与一些特殊的地点、实物和行为意象相关联；在分离后一人独处时，离别送别留下的多是离愁别绪，思念故人无法排解，是一人空对月时的孤寂冷清。

11、阳关，古关名，今甘肃敦煌西南。

12、芭蕉：常表达孤独忧愁的离情别绪。

13、友情长存一一大学同学聚会有感

14、杨万里《送谈星辰许季升》：“许子儒冠怨误身，如今投笔说星辰。”

15、(4)结合诗句鉴赏诗中的某意象。

16、钓鳌：喻豪迈的举止或远大的抱负。

17、荷花：表示夏季，清雅高洁

18、②说说本词“想边鸿孤唳，砌蛩私语。数点相和，更著芭蕉细雨”几句营造了这样的意境？

19、(2)指导朗读“一枝红杏出墙来”。(读出力量)

20、习作：插上科学的翅膀飞