一、好古诗词

1、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

2、古代有个诗人叫钱古民，他写了一首《黄莺儿》的词：除夜雨萧萧，萧萧掩双扉，叹寂寥。山肴野蔌辛盘妙，把银烛高烧，把金尊满浇。殷殷忙礼毛锥道，祝来朝，砚田丰稔，大有胜今宵。爆竹响连宵，庆丰年，贺岁朝，桃待新换千门晓。玉缀梅稍，金舒柳条，宜春接福窗前报。石灰描，平安吉庆，添个大元宝。

3、这首诗是武则天和唐高宗李治的爱情缠绵的结晶，因武皇出生低微，唐太宗李世民怕坏了李家的门风，为阻断他们交往，把武媚软禁在感业寺，在寺中由于对唐高宗李治的相思，含泪留下的绝笔诗作。在唐高宗李治驾绷后，武则天思念时，还经常吟这首诗，表达对唐高宗李治的怀念，可见这首诗在武皇心中的位置，同时，人们在吟此诗时，都能有如临其境的感觉。

4、关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。《诗经·国风·周南·关雎》译：水鸟应和声声唱，成双成河滩。美丽贤德的好姑娘，正是我的好伴侣。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。《诗经·国风·秦风·蒹葭》译：初生芦苇青又青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。桃之夭夭,灼灼其华.《诗经·国风·周南·桃夭》译：桃树繁茂，桃花灿烂。巧笑倩兮,美目盼兮.《诗经·国风·卫风·硕人》译：浅笑盈盈酒窝俏，黑白分明眼波妙。

5、“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。

6、世事漫随流水，算来一梦浮生。——李煜《乌夜啼·昨夜风兼雨》

7、明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪里比得上人间？

8、第不要布置过多的任务和讨论学古诗词，留给学生想象的空间。我曾经写过一篇文章，登在人教社的刊物上，叫做《谈谈小学语文中失效》，你们有兴趣可以看。

9、缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

10、2020年11月21日至22日，“2020未名语文教育论坛”在北京举办。本届论坛由北京大学教育学院、北京大学中文系、北京大学语文教育研究所共同主办。北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授在论坛上发表了主旨报告，温教授对统编语文教材使用中的24个问题进行了解答。

11、想象画面是理解古诗词意思的好方法读到苏轼的诗句？想象画面,是理解古诗词意思的好方法。读到苏轼的诗句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”,我仿佛看到了山雨欲来和骤雨倾盆而下的画面。原文六月二十七日望湖楼醉书(宋)苏轼译文对照黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。译文乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。

12、这首词人物形象鲜明,老公公和老婆婆,他们讲话的声音带着醉意,愈加显得温柔婉媚;两个大孩子勤劳而朴实,而小儿子却天真可爱。

13、品味重点词语，体会诗词佳妙

14、秋夜将晓出篱门迎凉有感

15、古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。

16、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

17、作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。

18、古诗词对世间万物的描写，是孩子探索世界的入口。

19、祝你早日成为饱学之士！

20、本来惠山泉水是煮茶的，还被称为“天下第二泉”，所以晏殊笑称自己是“杀风景”，提笔写诗道：“稽山新茗绿如烟，静挈都篮煮惠泉。未向人间杀风景，更持醪醑醉花前。”

二、带恩字的美好古诗词

1、随着不断地积累，诗词的语言与意境渐渐打动了我。我爱“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的工整；爱“风乍起，吹皱一池春水”的精妙；我爱“大漠沙如雪，燕山月似钩”的雄壮苍茫；爱“采菊东篱下，悠然见南山”的安闲自在……

2、情感的初级阶段是态度。吟诵者对待诗词中各种事物的看法和判断以及这种看法和判断在神情上的表现必须果断而明朗。有些吟诵者与其说是没有感情，还不如说是对待诗词中所表现的一切事物缺乏应有的明确态度，从他们的神情上看不出是持肯定的态度，还是持否定的态度；是持相信的态度，还是持怀疑的态度；是持褒扬的态度，还是持贬义的态度，等等。因此，我们认为，要想在吟诵是时投入丰富而强烈的感情，先必须对诗所表现的一切内容有一个客观而明确的态度。

3、元代诗人赵秉文写了一首《青杏儿•风雨替花愁》的词：“风雨替花愁。风雨罢，花也应休。劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。乘兴两三瓯。拣溪山好处追游。但教有酒身无事，有花也好，无花也好，选甚春秋。”

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，，，

5、但使书种多，会有岁稔时。

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7、人学始知道，不学非自然。

8、读书患不多，思义患不明。

9、答：一年之后的同一天。

10、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

11、学诗当如学参禅，未悟且遍参诸方，

12、既然感情是受外界刺激后的一种心理反应，很明显，这里有两个先决条件：第客观上要存在外界的刺激。第主观上对客观存在的外界刺激要有感受。吟诵唐诗宋词与朗诵其他文学作品一样，这里客观存在的刺激是指文字中所包含的思想感情。但不得不承认每个人对客观刺激的感受具有差异性。这种差异与人的先天素质有关。同样强度的刺激，有的人感受迅速、明显，有的人则缓慢、平淡。因此对那些先天对客观刺激反应迟钝、弱小的人，就需要加强感受，反复阅读作品，让作品一次次地刺激，不断积累这种刺激后的反应。这样，速度肯定是比别人慢了，但情感的强度定会积少成多，达到应有的程度，而且一旦达到，这种情感将比一般人牢固、持久的多，这将会对吟诵带来很大的帮助。

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14、同学们分别从春花，夏荷，秋月，冬雪，爱国，友爱，惜时，诚信八个主题朗诵或表演不同的诗歌。

15、每位同学自发带图书作为班级共享图书，鼓励同学们当流动图书管理员，积极参与图书角建设；

16、了解作品的背景之后，再来看诗词的内容。通过对背景和内容的把握，可以很快确定整首词的基调，整首作品反映了什么样的情感，这样在朗诵时就可以更准确的进行表达。

17、人心如良苗，得养乃滋长；

18、注意技巧“题”：突出鉴赏角度，题目即观点。

19、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

20、力学如力耕，勤惰尔自知。

三、古诗词

1、第2首《忆江南》：西湖景，春日最宜晴。花底管弦公子宴，水边罗绮丽人行，十里按歌声。

2、下午第一节，谢欢欢老师范读课文，情深意切，感染力强，使人身临其境。课堂环节紧密相扣，张驰有度，体现其良好的课堂驾驭能力。课堂步骤清晰，重点突出，气氛活跃，效果理想，预定目标出色地完成。

3、(1)分析表达什么情感主旨

4、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。

5、诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索。

6、养苏格兰牧羊犬吧！这种狗漂亮亲爱主人不人陌生人就算你养它一年以后给了人只是偶尔去看看它它也会很亲你的跳在你身上舔舔你最好不要买大品种的买小品种的

7、“很多初学者总是急于表达自己的情感，认为自己写的诗词一字移动不得，而忘记了只有学好诗词，才能借助诗词更好地抒情达意。又有很多诗词爱好者，不肯从熏模学练的功夫做起，不愿或懒得摹拟名作，写得再多，也不过是机械地重复自己，就像书法不入帖，写字再多，也不过是在重复自己错误的书写习惯罢了。”他认为，只有在入古的过程中，平仄格律、赋比兴、用典才会得到体验，潜移默化地进入人们的习惯中，最终实现雅俗共赏。

8、技巧感悟:你认为这段文字的问题在哪儿？

9、范文赏析——《声声慢》开篇的叠字赏析

10、我哭笑不得对着娃爸，对孩子而言，早早进行这种“国学训练”，不如引导孩子用心发现国学中的古诗词的美好和乐趣，让孩子发自内心地开始喜欢国学这种文化，爱上阅读，才是最好的方法。

11、☞养育类关键词有：脐带血、看病、摔到头、奶粉、发烧、麻疹、拍照、蚊香、隔代养育、保险、饮用水、行李、穿衣打扮、睡眠问题、睡眠训练、奶粉妈妈、开裆裤、幼儿社交、抗生素、长牙、自闭症、罗圈腿、辅食、母乳、流口水、婴儿食品、如厕训练、退烧贴、亲密育儿法、断奶、分房睡

12、尽管我已经用了非常温柔的语调，选了小孩最有兴趣的神话故事，可是《女娲补天》《愚公移山》读了几遍，娃都是一脸懵逼的瞧着我们，最后直接自顾自开始玩手指头。

13、要趁着身体健康努力加饭加餐，在佳人歌舞的陪伴下尽情欢乐。头上黄花映衬着斑斑白发，兀傲的作者就要以这副疏狂模样展示在世人面前，任他们冷眼相看。

14、所谓诗教，就是要把这一种珍贵与淡泊的特性在潜移默化之中，根植到下一代的心里去。

15、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

16、粉丝回馈价：200元/套

17、通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。

18、余秋雨苏东坡突围(评苏轼)

19、毕竟谁人背后无人说，在生活里总会遇到少数一些背地老说别人坏话的人，但愿这些人也能像这个故事里的幕僚一样，知道自己的错误所在。

20、我住长江头，君住长江尾。——李之仪《卜算子·我住长江头》

四、如何讲好古诗词

1、内容方面的动静结合：有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。

2、开轩面场圃，把酒话桑麻。

3、所以说诗词不但是艺术品，也有很多现实的作用。孔子说：“不学诗，无以言。”这事实上指出了诗歌的一种妙用。

4、盈盈一水间，脉脉不得语。——佚名《迢迢牵牛星》

5、击石乃有火，不击元无烟。

6、抓住诗眼。诗眼往往位于诗歌的尾联，是集中体现作者思想情感的字眼。

7、好古园半小时肯定不够,好古园是N个园子的集合体,单单走一圈就要蛮长时间了,细心看的话至少一个半小时姬路城看的细的话要超过两小时,不单单天守。另外也要考虑进入天守时可能需要排队

8、注意修辞手法。作者往往借助比喻、拟人、夸张等修辞手法增加诗词的形象性和生动性

9、这首诗通过燕子和人的一种对比，表达了对世态炎凉的一种谴责。在生活中，我们也经常遇到一些翻脸比翻书还快的人，再看看这首诗，哎，这些人真的是连燕子都不如。

10、结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。

11、出自元代徐再思的《水仙子·夜雨》一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。

12、(明确)复述内容——无评。只对原词句作简单翻译,没有观点,没有评论。

13、中国古典文学研究专家叶嘉莹先生曾说过：

14、古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣;形象、生动与质朴;简练与缜密;含蓄与明了;犀利与平和;细腻、委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。

15、我生待明日，万事成蹉跎。

16、张晓纯老师从备课、讲课、反思三方面进行说课。上课通过纪录片引入，激发了学生的兴趣，授课过程思路清晰，抓住了重点，基本完成了教学任务，但是课堂气氛不活跃。

17、谁还在聆听你内心的吟唱

18、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。——纳兰性德《长相思·山一程》

19、在高考诗歌考查的视域里写好古诗词鉴赏短文

20、(2019年高考新课标Ⅲ卷)

五、祝贺生辰的美好古诗词

1、醪，浊酒的意思，醪醑则是代指美酒。这首诗读起来别有味道，大意是说拿泉水煮酒还不算太杀风景的，在花前大醉才是真正杀风景。

2、高中语文老师的日记公开

3、曾经以为诗词是药房，拼命地想找到简单明了的钙片，口服一次就了事，却忘记了诗词，拥有着那么大、那么广阔的天地，所以为什么不在其中去奔跑、去跳跃？用思考与天地万物互动，吸收古诗古文的温暖阳光，经过自我层层消化转化，得到只属于自己的钙，何乐而不为？

4、虽然我也喜欢写词，但记忆力不行。于是经常把看到的一些名诗佳句摘抄到本子上。今天我就把这些美的不像话的诗句分享给大家，希望大家能够喜欢。

5、这里也愿意听到您的声音

6、梁衡把栏杆拍遍(评辛弃疾)

7、因此，徐晋如主张“先入古，求古雅”。

8、(明确)蜻蜓点水——浅评。只抓住表面的印象,浅表性地进行评论。深入体会,我们就能感受到词中的妙趣——“醉里吴音相媚好”,体现出老年夫妻之间的和谐、温暖、惬意;“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”,形象地刻画出小儿无忧无虑、天真活泼的神态,一个“卧”字,使全词生辉。技巧感悟:鉴赏短文写作要注意精要,你认为下面的片段应如何改进？

9、今天的诗词就分享到这里，如果你有什么更好的诗词，那就发出来大家一起欣赏一下吧。

10、(不如自挂东南枝)，这是诗经里的开玩笑。冷月葬花魂，红楼梦里的，抑或是阳春白雪、高处不胜寒我觉得组合的还很贴切哈。

11、中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集

12、✎短短二十个字，讲了很多读书的道理，书要多读，还要多思，要真正明白书中的道理，读书不能满足，要学以致用，要重实践。

13、朗诵和播音的20个区别，你知道吗？

14、换句通俗点的话说，我希望我家孩子是在“泉眼无声惜细流”般流转缠绵的句子中长大，而不是“擦干眼泪陪你睡”这粗鄙的句子。这是我身为父母的一个小小愿望。

15、男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。

16、注意韵律节奏。诗词一旦读破了，意思的理解就无从谈起。

17、垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

18、朗诵知识|普通话吐字归音训练、用声和嗓音保护

19、第5首《忆江南》：西湖景，冬日转清奇。赏雪楼台评洒价，观梅园圃订春期，共醉太平时。

20、老师下水文——以2020年海南高考诗歌题为例赏析