一、古诗对比

1、反比的例子更多，比如“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”等。通过反比，强化了作者的情感。

2、(问题)这两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗歌表达的思想感情。

3、酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。

4、飘零洛社②数遗民③，诗酒当年困恶宾④。

5、送日本国僧敬龙归唐·韦庄

6、①《桂枝香·金陵怀古》表达作者对历史兴亡的感叹和对北宋统治者的告诫。下片借古讽今，化用典故，表达出对六朝竞逐奢靡而相继灭亡的悲叹之情，同时提醒北宋统治者要奋起变革，才可避免重蹈覆辙。②《金陵怀古(其四)》表达历史更替具有必然性，无须伤感和惆怅的达观之情。尾联写到用不着为历史搔首惆怅，还是开怀畅饮这美酒吧！隐含着诗人对历史兴亡的独特感受。

7、B．“当场只手”以下七句，运用反问和用典的手法，期望友人能捍卫堂堂使者的尊严，并期待南宋会有雪耻之日。

8、(解题指导)鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是品字析句抓关键字词，首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。二是分门别类抓语言风格，或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。

9、A．诗的第二句虽表达了诗人对三十岁还没有被封侯的失落，但更多的是自信。

10、红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。

11、2019年高考古诗鉴赏模拟题

12、天翻地覆伤春色，齿豁头童祝圣时。

13、破蝶自生新草木，废宫谁识旧轩窗！

14、《酬乐天扬州初逢席上见赠》，“怀旧空吟闻笛赋”“闻笛赋”，三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。

15、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

16、「分析」：由于两位诗人的生活经历不同，所处环境各异，追求也不同，诗人孟云卿从独在他乡、身为异客的寒士角度感受寒食节的；诗人韩翝则诗则从寒食节的皇都风光着笔，突出皇族与宠臣的特权，隐寓了对特权阶层的讽喻之意。可作答为：两首诗均写出了寒食节时春天繁花竞放的迷人景象。虽地域不同，但都充满春意。两首诗所抒发的感情有所不同。(甲)诗从独在他乡、身为异客的寒士角度感受寒食节的，一个“悲”字写出了寒食的辛酸，也表达了对贫居者的深切同情。(乙)诗则从寒食节的皇都风光着笔，突出皇族与宠臣的特权，隐寓了对特权阶层的讽喻之意。

17、(典例2)阅读下面两首诗歌，然后回答问题。

18、从古诗表达的情感方面进行比较。

19、(答案)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。苏诗中“泛崇光”“空蒙”“红妆”寄寓了对盛开的海棠花的喜爱之情。白诗中“惜”“惆怅”表明了诗人对将要凋零的牡丹花的珍惜、惋惜之情。

20、C．尾联二句为全诗作结。“白竹篱”是眼前所见实景，“湖海阔”则既指眼前景物，也指由此眼前之景所联想到的广阔世界。

二、古诗对比教学

1、近体诗只有五言，七言两种形式。

2、答案(示例一)“应”字更好，“应”字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹”字则无此意趣。

3、注：①藜藿，泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。

4、每一首古诗，都表达诗人一定的思想情感。如杨万里的《宿新市徐公店》是一首儿童诗，表达的是诗人对恬淡自然，宁静清新的乡村风光的赞美与向往。杨万里的另一首诗《小池》所表达的就是诗人对荷花的喜爱与赞美。总之，我们在进行两首古诗比较的时候，可以从创作背景，古诗类型，表现手法和表达的思想感情方面进行入手。这样我们就会更深地领悟中华灿烂的古诗文文化，增强民族自豪感。以上是我粗浅的认识，如有不到之处，请多多指教，谢谢大家！

5、阅读下面这两首诗词，完成下面小题。

6、诗歌形象异同比较有两个层面，一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。

7、溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。

8、极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

9、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

10、王安石《桂枝香·金陵怀古》与《金陵怀古(其四)》在表达情感上有何不同？请结合诗句加以分析。

11、①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌思想情感

12、名著阅读《论语》、《红楼梦》相关知识与习题合集

13、痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。

14、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

15、应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！

16、不相同。白诗：通过对琴艺高超却沦落天涯的琵琶女形象的叙写，反映个人不幸的政治遭遇，表达自己被贬谪的伤痛。苏词：“萍”，运用比喻的手法，写出了人生如萍在水，任其漂泊无定的身世感慨(人事变迁、世事变幻)；“故山”、“归飞鹤”表达词人企盼退隐还乡的情感。

17、萨词中写刘邦战胜了项羽建立了汉朝，而今昔日繁盛的汉家陵阙也是秋风瑟瑟，禾黍满眼，表达了对英雄盛世不在、历史沧桑变幻的慨叹。姜词中写曾经繁华的扬州长街，如今满眼尽是青青荠麦，而这一切皆因朝廷抵抗不力，金兵入侵所致，诗人借此表达了对如今扬州城凋残破败的痛心，对发动掠夺战争的金兵及南宋王朝投降政策有所谴责。

18、下列对本诗的理解，不正确的一项是()(3分)

19、盈盈耿耿意无尽，月不忍落人忘眠。

20、中学高级教师，曾任教于浙江省瑞安中学，现为浙江省杭州高级中学教师。温州市优质课一等奖获得者，温州市学科骨干教师、教坛中坚，杭州市普通高中新课程教材研究小组成员，浙江省网络名师工作室学科带头人。

三、古诗对比句

1、(全国卷Ⅲ)《精卫词》王建

2、九重城里无亲识，八百人中独姓施。

3、(20湖南十三校联考)阅读下面一首宋词，完成问题。

4、D．作者在尾联进行了情感的突转，从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦。

5、(6分)诗人在诗中都表达了深沉而强烈的忧国爱民之情。(2分)陈诗先叙事，写自己流寓他乡之愁；(2分)接下来描摹凄迷春景，寓情于景，抒国破家亡之悲，感慨悲壮。(2分)

6、日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

7、岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。

8、特别提示：比较鉴赏题解题模板

9、苦笋耿介，与魏征的刚直不阿相似。

10、(注)耿：微明的样子。

11、(注释)这两首诗是王安石重游西太一宫时即兴吟成，题写在墙壁上。西太一宫：在北宋首都卞京(今河南开封市)。

12、中国古代监狱演变——据王志亮《中国监狱史》整理

13、题目要求“比较两者的异同”，既包括所写两句的对象、表达效果，也指向两句的具体内涵、手法出新——考生读题时往往有所遗漏，难以审读到位。事实上，李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，直接以“水”喻愁，写的是家国之愁；而秦观笔下的“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”，将前面写到的“泪难收”“水空流”“恨悠悠”融会成一股情感之流，先以“春水”喻泪水，再以泪写愁，表现的是儿女之情。同时，“流不尽”较之“恰似”，愁情程度更强。因此，试题参考答案为：

14、(注)龙标：古地名，今属湖南黔阳。

15、①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首、功业未成的悲慨。

16、明月松间照，清泉石上流.竹喧归浣女，莲动下渔舟.

17、C．“平生镆铘剑”意思是希望得到一把名剑，表达了诗人希望得到引荐的心愿。

18、A．上阕开篇“以论入词”，意味深长，虽很久不见南宋北伐军队，但也不要就以为南宋已没有能率师北进的人才。

19、北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

20、三十年前此路，父兄持我东西。今日重来白首，欲寻陈迹都迷。

四、古诗对比阅读

1、近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。

2、本词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都借用古人古事来塑造形象、表达情感，试比较这两首词，简要分析其塑造的自我形象或表达的思想感情有何不同。

3、阅读下面两首唐诗，回答以下问题.

4、行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。

5、近体诗：一首诗限用一个韵，除第一句可以用韵或不用韵之外，其余句子都是双数句用韵；用于韵脚的字不能重复；不用韵句子的末一字，平仄声不能与用韵句子的末一字相同；除起句外不能用邻韵。

6、(3)空间位置，《秋江送别》化近(才一水)为远(是两乡)，强调心理距离之远，为送别诗传统写法(如谢朓诗有“何况隔两乡”);王昌龄诗则化远为近(一道同风雨，何曾是两乡)，强调心理距离之近，相交情感之深，是创新性的表达。

7、A．黄诗颔联用白描的手法描写了登高所见的秋景，群山树叶飘落，天空显得辽阔远大，清澈的江水在月光的辉映下像一道白练。

8、(参考答案)示例一：①运用了比喻的修辞手法(1分)，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人(1分)．②生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象(1分)，表现出梅花的高洁傲岸(1分)．示例二：①颔联用典(1分)．“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，暗指韩愈被贬谪潮州的旧事(1分)．“坠似骚人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故(1分)．②借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂(1分)。

9、(提问方式)给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行鉴赏评价

10、(2)辛词《破阵子》主要回忆沙场秋点兵、意气扬扬和反击战的漂亮凯旋，尽显英雄气概，但结尾回到现实，一句“可怜白发生”，揭示主题，英雄迟暮，功业未成。

11、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——《卖炭翁》

12、读诗(把握大意)通读要比较鉴赏的诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识(含注释)

13、典雅，选用文言词语，历史典故，意蕴深厚，高雅而不浅俗。例“相顾不相识，长歌怀采薇”，用“采薇”引入典故，表达诗人隐居山林之志。

14、比较诗歌的意境的差异

15、再比如刘禹锡的《赏牡丹》，把牡丹和芍药、芙蕖进行横比，突出了牡丹。

16、抓住特色，比较分析。

17、田塍望如线，白水光参差。

18、B．《鹧鸪天》“露初晞”与“新垅”形成鲜明对比，让词人产生“物是人非”的悲叹。

19、明年万事不足论，但愿月满人常健。

20、去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。

五、古诗对比阅读题及答案

1、一言欲报广寒殿，茅檐华屋均相见。

2、吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

3、“推敲”一词就此而来。可见古人创作诗歌时在一字一句上斟酌得认真，惟有不断推敲，才有一流的诗作。

4、(全国卷Ⅰ)《礼部贡院阅进士就试》欧阳修

5、由于不同的诗人，或不同一时期的诗人的生活经历不同，处境各异，追求有别，所以面对同一题材，他们的诗歌选材立意自然也不同。因而比较诗歌的选材立意的差异就成了高考命题的关注点。

6、扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

7、人生愁恨何能免？销魂独我情何限！故国梦重归，觉来双泪垂。

8、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有“我寄愁心与明月”，如果用此句替代这首词中的“断魂分付潮回去”，是否合适？请根据词的内容作出分析。(6分)

9、A．“古徐州”即彭城，“淮左名都”即“扬州”，两首词首句皆扣题而起，和柳永的《望海潮》首句有同样的效果。

10、(1)思想情感，《秋江送别》“已觉是两乡”，朋友尚未远行，已觉伤感，格调低沉;《送柴侍御》“明月何曾是两乡”，虽与朋友告别，但心灵知己并不觉得遥远，性情开朗，性格达观，更能让读者感受到人性的温度。

11、(1)“园花经雨百般红”，我们可以想象一个花园，里面种了许多花，都开放了。一场雨过后，花朵显得更加娇艳美丽。这样的景色，可以用“艳丽”“娇艳”等词来形容。

12、D．全词以“梦”为中心，集中写“空”。笔意直白，用心真挚。全词明白如话，以歌代哭，不事雕琢，体现了李煜词炉火纯青之功。

13、译句：虽然全国各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为粮食全被佞官夺去而饿死。

14、答案示例：相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古风民俗。《游山西村》还体现出深刻的哲理。

15、“情感基调”指诗歌的基本情感，本题是课内外作品的对比——试题所选诗歌与课内的《破阵子》比较，要回顾课内诗歌，理解其思想情感。

16、①对友人的殷切期望和勉励。“当场只手，毕竟还我万夫雄。自笑堂堂汉使，得似洋洋河水”等句，表达了大无畏的英雄情怀和对友人的期许。②对国土沦丧的屈辱与愤激：如“万里腥膻如许，千古英灵安在，磅礴几时通？”表达对金人夺宋半壁江山的屈辱与愤激之情。③誓雪国耻的必胜信心与乐观之情；如“且复穹庐拜，会向藁街逢！”“胡运何须问，赫日自当中”等句都表达了对大宋必胜的坚定信念。

17、十月江南，一番春信，怕凭玉栏。正地连边塞，角声三弄，人思乡国，愁绪千般。草草村墟，疏疏篱落，犹记花间曾卓②庵。茶瓯罢，问几回吟绕，冷淡③相看。

18、归舟归骑俨成行，江南江北互相望。

19、D．李诗脉络没有一定的次序，而是随着诗人想象的流动，想象所至，笔之所至，故而使人难以把握诗中描写的音乐美。

20、古诗字数的整齐，读起来相对压韵和平仄。从楚辞到唐诗、宋词、元曲，古诗有着较为固定的语言形式和比较严格的韵律要求。