一、以静衬动的描写手法举个例子

1、忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

2、提分VIPB班4980

3、清、静、悲凉。比较接近于第一首诗。

4、诗词如书画，既讲究虚实相生，也追求动静相谐。动即运动，静即静止，静止便于显现事物的外形，运动利于传达事物的精神，二者结合则能相得益彰，形成“应物象形”、“气韵生动”的艺术效果。

5、(2)组内揣摩读法，分组展示朗读，集体再朗读。

6、对，在心情不好的情况下，越静越孤独越痛苦。如果你处在这样冷清的秋色和寂静的秋天，你心里会产生一种什么样的情感？

7、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。——出自唐代：王维《竹里馆》

8、动静结合作为我国古诗词创作常用的传统艺术创作方法，它的表现方式主要有以静衬动、以动衬静、以动衬动、动静互衬四种,被我国古代诗人在其作品中广泛而巧妙地运用，创作出了"妙合无垠"的艺术境界及艺术审美效果。

9、这是一首写秋天的诗，那么诗中都写到了哪些秋天的景呢？

10、静与动：中国古典园林的水景以静赏为主，园林中的静态水体有湖、海、池、潭等，平静安详，微风吹拂之时激起波光点点，营造出宁静幽远的意境。另外，平静的水面犹如明镜，倒映出岸边景物的倩影，为景致增添无穷魅力。荷花、睡莲等水生植物和池鱼的引入，引人驻足静观。激流、瀑布、涌泉等均为动态水体，其流动、活泼的性质，给人以振奋、豪迈和欢愉之感，是生机勃勃、引人入胜的景观。造园中常借助动态水体激活过于平静的水域，如将园外活水引入园子，或利用地形落差造瀑、挖泉等，使水体流动更新。。

11、以动衬静来写声音，声音越真切、越清晰！尤其是微弱的声音，越发显得安静。这样的艺术效果，是那些一味突出“静”和“无声”的描写所难以达到的。

12、(1)文中反复出现的句子是？读的时候需要怎么处理？几个反复句与文章分层有关系吗？结合内容情感，说说你的理解。

13、诗词的疏密手法，主要是指描写人、事、景、物的密度。密度小者为疏，密度大者为密。疏者大笔勾勒，重在传神；密者工笔细描，重在铺写渲染。

14、正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律以的。又将鼓棰子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！

15、田野间静悄悄，只有一个农民伯伯在挥洒汗水。烈日下，蛐蛐、蟋蟀也懒得叫了，只有刷刷的镰刀挥舞声，麦子一片一片的倒下。

16、月亮快要出来了。月亮还远着呢，可是在地平线后边，人们觉得它从黑暗的深渊上升。一道微弱的光，给围绕在高坡上的树顶镶了一条花边，好象高脚杯的边缘，这些反映在微光中的树峰的侧影，一分钟比一分钟显得更为深黑。(法罗曼·罗兰：《母与子》)

17、当堂做。二组同学写一篇借夏天的景抒发欢乐心情的短文，四组同学写一篇借夏天的景抒发苦闷心情的短文。写好后，教师抽查并将写得较好的文章通过实物投影仪投放出来，大家一起来分析和学习。

18、空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。——出自唐代：王维《鹿柴》

19、而我要说的是：别有那么多顾虑，把自己想说的不论是该说的不该说的，统统说出来，而不是藏着掖着。整一“犹抱琵琶半遮面的”有意思吗。用华妃姐姐那句话批评你那就是：贱人多矫情。

20、动静结合：有运动的,也有静止的.如王维《山居秋暝》“明月松间照,清泉石上流”两句动静结合,相得益彰.月照松林是静态,清泉流溢是动态.这两句共同写出了秋山晚景之幽静.(这是王维诗的一大特点)

二、用以动衬静的手法写一个片段

1、高分VIPA班7980

2、此地动归念，长年悲倦游。

3、这里重点说一说“对比”。

4、你看见一个漂亮女孩子，你喜欢。可是你不好意思说你喜欢她，所以你就说“月亮代表我的心！”

5、语文是一门语言学科，“语言学科”意味着——没有什么成系统的逻辑，需要大量的记忆性材料堆积。

6、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

7、古人在诗词创作中非常注重表现艺术，在写景、状物、言情、述志时，往往采用既对立又统既相反而又相成的辩证手法，让读者在品味赏读中获得无穷的艺术享受。这些辩证的表现手法包括点染、虚实、疏密、浓淡、离合、雅俗、曲直、隐显、巧拙等。下面以中学课本中涉及到的诗诗词为例，试作说明。

8、竹喧归浣女，莲动下渔舟。仔细分析这些声音就会发现，其实这些声音都不大。洗衣女穿过竹林时拂动竹叶的声音，渔舟摩擦荷叶的声音，都清晰入耳，反衬出环境的宁静。这种以动衬静的描写手法，正是王维所擅长的。

9、假如你是一个孤独的飘零者，身处在如此寂静的秋天里，心里会有什么感受？

10、再例如你还是喜欢上一个姑娘，但是你就不说你喜欢，你非要说“你看，那里有一对漂亮的鸭子，多美！”翻译成古代汉语就是“关关雎鸠，在河之洲。”

11、作者刘成章以《安塞腰鼓》这篇文章表达了对安塞腰鼓赞美和热爱以及对中国文化的赞美。文中，作者用了多样的文学化笔法来描绘，来抒情。

12、席上印病文，肠中转愁盘。

13、——《安塞腰鼓》教学设计简案(1课时)

14、青天(蓝绿)蓝朵(蓝色)

15、低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。

16、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

17、白话文释义：悠闲地住在这里很少有邻居来，杂草丛生的小路通向荒芜小园。鸟儿自由地栖息在池边的树上，皎洁的月光下僧人正敲着山门。走过桥去看见原野迷人的景色，云脚在飘动山石也好像在移动。我暂时离开这里但是还会回来，按约定的日期与朋友一起隐居。

18、这一段采用议论，通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋“深味”非在中国北方莫属，这其实还是为了突出故都之秋。

19、分别抓住其“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”的特点，前者在第２自然段，后者在第１３自然段，这样在结构上就形成了前后呼应。

20、当然，水库的风格是：以上全错。

三、用以动衬静的手法写

1、他自己没有深入到语文的背后进行思考，没有抓到语文考试的本质。这样的人，其实不管学什么都只能是普通人。

2、结合具体语句，领略感受安塞腰鼓的风采。

3、如:球场上热闹非凡，突然一号球员凌空跃起来了一个高空扣篮的优美动作，顿时球场一片寂静，一点声音都没有，过了好一会，人们欢声雷动，疯狂鼓掌、高喊。

4、月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成了一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。(沈从文《边城》)

5、紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

6、段落式的铺陈方法是指作品中用一个诗段或自然段落描绘一个主题。这种段落式的铺陈方法刘成章在《安塞腰鼓》中用了许多，举个典型的例子来说“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！……”作者大都是用一些简短的语句来自成一段，再由多处相连从中能突出《安握腰鼓》中的文化味，又能体现腰鼓的非遗。

7、诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”

8、(第434期)为你的考场写作支支招儿(5)我怎么努力也写不够六百字，咋办？

9、好吧，就写这么多，总结一下，应该是想说这四句话。

10、停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，到十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮鏦鏦弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓棰子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢，每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。

11、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

12、c为全文烘托渲染/奠定了××××××的情感基调，为下文××××××的情节/描写/情感做了铺垫。(当然，如果本身是尾句，尾段，您就别写为下文了)或者照应了上文××××××的情节/描写/情感。

13、在这两首诗中，哪些地方体现了作者对秋天的感受？

14、青布(蓝绿)枣树(淡绿微黄)

15、动静结合、正侧面描写、对比、直接抒情、通感……

16、以静衬动，就是通过写静反衬躁动特点。

17、充分体现出动静结合手法绝妙的艺术表现力，因此留下许多脍炙人口的经典佳作，成为我国文学艺术宝库中的瑰宝，对后世的诗歌创作必将产生更为深远的影响。

18、秋草(黄色)落蕊(灰白)

19、铺陈是辞赋的基本创作方法：散布式、段落式、递进式、并列式为辞赋的四种铺层方法。

20、注：①高林：佛家称僧徒聚集之处，此指禅院。②人心：指尘心，俗念。③万籁：指一切响声。

四、用以动衬静的手法

1、今天我们就来揭露一个套路，语文阅读理解中的艺术手法作用题。

2、无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

3、主要在２和１３自然段，目的是以江南之秋来衬托故都的秋。

4、902价格：200元(偏远地区邮费自理)

5、④后续资料有优惠，例如复试笔记。

6、第３段主要写了牵牛花，第４段主要写了槐树，第５段主要写了秋蝉，第６——10段主要写了秋雨，第11段主要写了果树。

7、这与作者的心境有关，前面我们在学习本文的写作背景时，曾提到作者写作的心境，简单地说，作者心情不好，所以才写出如此之景。由此我们可以看到情与景的密切关系。

8、例如，可以说《红楼梦》是17世纪中国上层贵族的风俗画。狭义的风俗画，指作品中有关地区的独特的风俗人情、生活方式等方面的描写。这里所说的风俗画，主要指后者。

9、下面我们先来看几首同样也是以秋为描写内容的诗歌：

10、①这首诗着眼于表现禅寺后院幽静、寂静的环境；主要运用了以动写静的手法。②末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。

11、“使人想起:落日照大旗，马鸣风萧萧！”“使人想起:千里的雷声万里的闪！”使人想起:昏暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了大彻大悟。”引用了中国诗词与传统文化相互应和，作者运用诗歌的语言形式不但给人以形式的美感，而且增加了节奏感。

12、更多诗词资料，尽在：诗词轩

13、《明湖居听书》中，对王小玉唱腔的描写，对上面三段做了一个美丽的注脚，不再赘述。

14、郁达夫(1896—1945)，现代作家。浙江富阳人。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年９月被日本宪兵杀害。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。

15、这里需要说明的是，在诗歌的表现手法里，除了语言的表达方式和修辞手法以外，中国人把国画的技法也引进了诗歌。国画的手法就是渲染、烘托、白描、象征。渲染就是用大量笔墨正面描写，烘托就是用大量笔墨侧面描写。白描就是表达方式里的叙述，象征就是托物言志(托物喻理、托物咏怀)。

16、当你看到一个学生死乞白赖地硬顶着课本几页纸背文言文和古诗的时候，如果你感觉他很努力，你也很普通。因为他其实是在用一种偷懒的方法在学习——他在用他低效的死记硬背来掩盖他根本没有深入思考的本质。

17、那么，作者在对这些景具体的描绘中，是如何体现故都秋“清、静、悲凉”的特点的呢？下面先请两名同学来诵读课文３——11段落，其他同学要眼耳手脑并用，解决两个问题：一是圈出文中体现秋天色彩的词语，二是标出传递声响的物名。我们将从秋色和秋声两个角度来品味一下故都的秋味。

18、b引起了读者的兴趣，增添了文章的趣味，使得文章主旨隐而不漏，含而不发，韵味悠长。

19、不是以静衬动的手法，是以动衬静的表现手法。写在山涧中听见鸟鸣，衬托出山涧里的静谧。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，便是以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适：月亮从云层中钻了出来，静静的月光流泻下来，几只鸟儿从睡梦中醒了过来，不时地呢喃几声，和着春天山涧小溪细细的水流声，更是将这座寂静山林的整体意境烘托在读者眼前，与王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”(《入若耶溪》)有异曲同工之妙。

20、抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；

五、以动衬静写作手法

1、(3)同学们读得特别铿锵有力，气势磅礴。请说说作者是用了哪些妙招，让此文热气腾腾的？提示：句式、修辞、词语形式、标点、分段等等。

2、疑怀无所凭，虚听多无端。

3、五月末的北方夜晚，是最清新、最美好的时刻。天空像是刷洗过一般，没有一丝云雾，蓝晶晶的，又高又远。一轮圆圆的月亮，从东边的山梁上爬出来，如同一盏大灯笼，把个奇石密布的山谷照得亮堂堂，把树枝、幼草的影投射在小路上，花花点点，悠悠荡荡。宿鸟在枝头上叫着，小虫子在草棵子里蹦着，梯田里春苗在拔秆儿生长着；山野中也有万千生命在欢腾着⋯⋯(浩然《艳阳天》)

4、动静结合作为我国古诗词创作常用的传统艺术创作方法，它的表现方式主要有以静衬动、以动衬静、以动衬动、动静互衬四种

5、以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。静是一种写作手法，它通过描写动的景物来体现环境的“静”。这种手法多用于古诗文中，在现代文中也偶有使用。它的特点是诗词如书画，既讲究虚实相生，也追求动静相谐。动即运动，静即静止，静止便于显现事物的外形，运动利于传达事物的精神，二者结合则能相得益彰，形成“应物象形”、“气韵生动”的艺术效果

6、虚实结合，可以给人以无穷的暇想和绵长的回味，也可以使诗人的感情表达得更深沉而充分。如李白的《蜀道难》，以虚写实，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出了让人惊叹不已的蜀道形象；诗人的情感表达得强烈而飘逸。李商隐的《锦瑟》运用庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟四个典故，以虚(传说、典故)写虚(过去的经历、梦想、挫折等)，诗人的感情真切而又深藏，让后学者产生了众多的揣度和想象，被喻为古代朦胧诗。而李煜的《虞美人》中问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，却又以实写虚，将诗人抽象的愁化为了具体可感的江水滚滚，新鲜美妙。

7、你看，本来是你和女孩的事情，你偏偏又扯上一对鸭子。这对鸭子其实就代表了你的爱意。你有话不直说，非要拐弯说。

8、吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

9、(第435期)为你的考场写作支支招儿(6)充实而不赘余

10、参考文献：百度词条、课文《安塞腰鼓》

11、先学生讨论，然后教师总结：

12、你都知道“对比”难，考得多，大约七八成答案都有。那么你的最佳策略就是——无脑答。不管三七只要是阅读理解文手法和作用，你就说他有对比。具体再看看是哪里对比哪里。然后无脑答“其作用是突出强调了××××××的思想感情”这个××××××，是需要你总结一下的。

13、诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重迭、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。

14、听到了大家的唏嘘声，那不如我们自己来读一读这篇文章，用文字来演绎安塞腰鼓。

15、“叮铃铃！叮铃铃！”放学了。家长们从四面八方赶来接孩子。马路两旁整齐地摆放着电动车。家长们一会儿看看校门口，一会儿看看手表，两脚直跺地，焦急地等待着孩子。同学们排着整齐的队伍走出来了，他们三步并作两步跑到自己的家长面前，牵着爸爸妈妈的手回家去了。

16、下面是2017年全国一卷的高考真题：

17、王维这首诗描写的是春山夜晚异常幽静的景象，但作者并没有孤立地写静，而是采用静中有动，以动衬静的手法，用“花落”、“鸟鸣”的动景反衬出春山之夜的无比宁静。

18、故都的秋即使在作者那个时代，也有明艳之色，也有繁闹的景象，作者为何避而不写，而写秋天的“清、静、悲凉”？

19、先说有话明说的：排比、反复、对比、描写、议论、抒情。

20、赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”如，《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。