一、初中阶段托物言志的诗有哪些

1、末句的“放出”和“拦”用得精彩，请简要分析。

2、飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

3、盛开的菊花璀璨夺目，阵阵香气弥漫长安，满城均沐浴在芳香的菊意中，遍地都是金黄如铠甲般的菊花。

4、不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。诗歌语言的以下特点：(1)清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。(2)生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。(3)含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。(4)言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。(5)平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。(6)简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。

5、托物言志的诗句有：绝胜南陌碾成尘、不要人夸颜色好、居高声自远、独守孤贞待岁寒、自许高材老更刚、宁可枝头抱香死、春蚕到死丝方尽、由来不羡瓦松高、粉身碎骨全不怕、不随夭艳争春色等等。

6、非直结交游侠子，亦曾亲近英雄人。

7、④自兹去：从此离开。兹，此。

8、B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。

9、失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。

10、西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠。

11、①宣室：汉代未央宫前殿的正室。

12、不矛盾。万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更显空寂，使这肃穆的世界更为庄严，使一刹那成为永恒。

13、难点：品读出古诗词中作者表达出来的“孤独”。

14、回忆年轻时在午桥上畅饮，座中多是杰出的英雄才俊。月光随着流水悄悄地消逝，悄然无声。对着杏花疏落的清影，我们吹笛直到天明。二十余年如同做了一场梦，此身劫后虽存，但想起一切，就觉得魄悸魂惊！如今我闲登小楼，观赏雨后初晴的月夜美景。感叹古往今来多少兴亡旧事，都寄托在这三更唱起的渔歌声中。

15、第二种模式：分析技巧型

16、本诗表达了怎样的人生哲理？

17、语文的学习势必要提到一个比较重要的地位上来

18、挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！

19、词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。

20、掌握修辞方法(比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等)掌握表达方式(记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情)掌握其他表现手法(对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等)

二、托物言志的古诗初中

1、掌握表达方式(记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情)

2、式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？

3、(6)语言风格：朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。

4、“已知泉路近，欲别故乡难”，难在何处？

5、如何理解“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”这两句诗？

6、不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。——(宋)王禹偁《官舍竹》

7、③才调：才华，这里指贾谊的政治才能。

8、在上阕中，梅花处在一个怎样的恶劣环境中？如此环境中，梅花还是开了，可见梅花有什么精神？

9、(1)内容:边塞风光(奇丽壮阔)、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰苦)。

10、例题阅读下面古诗，按要求回答问题。

11、欲济无舟楫，端居耻圣明。

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13、耀眼的剑芒像青蛇游动，鞘上的花纹如浮起绿色的龟鳞。

14、参考答案：“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”；回答中要能扣住“鸿雁传书”或“临近春节”这一家人团聚的特定环境来表述原因。

15、独坐幽篁里，弹琴复长啸。——王维《竹里馆》

16、课外古诗词诵读知识点归纳

17、写出了夜深人寂，明月相伴的景象。

18、托物言志这一类诗词的创作，常常源于诗人对某一特定事物内在意义的直觉顿悟，之后再将这种直觉的顿悟进行提炼并完善，最终形成单一而明显的主旨。因此诗人必须置身于现实生活之中，在对某一特定事物的特征或特性进行观察、体验、比较、玩味的基础上，进而准确地揭示出所咏之物的品性或品行。

19、形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概

20、2021年浙江省其他地区中考中的相关考点

三、初中学过的托物言志的诗歌

1、这首诀别故乡之作，表达的不是对生命苦短的感慨，而是对山河沦丧的极度悲愤，对家乡亲人的无限依恋和对抗清斗争的坚定信念。

2、①该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写，下阕写，笔力雄健，感情沉郁。

3、不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。

4、梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与我同路？回到家乡却身为俘囚！山河将存在万古千秋，城郭却一时落入敌手。饿死家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。

5、(2)生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

6、山河千古在，城郭一时非。

7、乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

8、毅魄归来日，灵旗空际看。

9、例题阅读下面一首诗，然后回答问题。

10、群文阅读教学因有特定的教学点选择，故在有限时间内不能对所选篇目进行详尽的分析。所以要求学生对所选篇目有一定的熟悉度。而对于不熟悉的文本，需在教学前期安排合适的教学策略作为支撑，教学才能有效进行。《登幽州台歌》一诗的赏析除参考课文的注释外，还需加入知人论世这一古诗词常用的分析方式进行品析。此外，抓关键词品味诗人情感也是另一可行的教学策略。

11、十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？

12、(3)为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。(《江城子?密州出猎》苏轼)

13、(1)豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

14、放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，明净的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。

15、(2)表达报国无门、怀才不遇的伤感；

16、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

17、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

18、我们回顾初中阶段所学古诗词，就诗歌的主要内容、诗歌中的人物形象、诗歌所表达的思想感情可大致归纳如下：

19、④欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。

20、虽然他们的命题还比较稚嫩，但最重要的是学生经历了这样的一个过程，更加深刻地去审视写景抒情类文本的景的特点，以及景与情之间的联系和构建答案的过程。

四、小学阶段托物言志的诗有哪些

1、无心与物竞，鹰隼莫相猜。

2、运用了拟人的修辞手法。“相迎”一词，表现出词人经过风雨之后，感受到夕阳斜照给他带来的雨后清新的喜悦。

3、学生通过散文考点的解析，再跟古诗文类考查的语文知识和方法进行比较以后，发现无论是散文还是古诗文的考查，都需要去理解作者寄托在景中的情感，都需要运用相同的达表现手法去分析、品析语言。这加强了学生的文体特点意识。

4、(3)示范音频配乐朗诵

5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》

6、他年我若为青帝，报与桃花一处开。

7、②黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。

8、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

9、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

10、③对二十年颠沛流离，知交零落，如今独登小阁的伤感之情；

11、思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。

12、宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

13、待到秋来九月我花开后百花杀。

14、古人送别的习俗：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别

15、②禅房：僧人住的房舍。

16、现将七至九年级含典故的诗句归纳如下：

17、八风儛遥翮，九野弄清音。

18、常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生的情景。

19、这首词的哪些词语写出了塞外的荒凉？

20、(1)表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；

五、初中托物言志的诗歌

1、送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。

2、③从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。

3、体会诗人手法的高妙。

4、山光悦鸟性，潭影空人心。

5、参考答案：①山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。②对故乡无限依恋(或对故乡的思念)

6、B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;C.感慨个人遭遇;D.抨击统治者昏庸和社会时弊;

7、望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

8、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

9、例题阅读下面的元曲，回答后面的题目。

10、③云梦泽：古代大湖名。

11、①南冠guān：《左传·成公九年》载，楚国人锺仪被俘，仍戴着“南冠”(楚国的冠)。后世遂以“南冠”为俘虏的代称。

12、《卜算子·咏梅》宋朝·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

13、(5)思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

14、参考答案：作者对商女唱《后庭花》这一现象感到不满(或愤恨等)。因为《后庭花》是亡国之音；在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平；作者感到无比愤怒和忧虑。

15、初唐时期有一位文采卓绝的诗人曾作过一首诗，22个字，家喻户晓，至今传唱，并且读起来常有一种莫名的味道。今天就让我们一起来读一读品一品这首诗——《登幽州台歌》。

16、运用了想象、象征(或比喻、托物言志)的手法。作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，使洒向人间的月光更多，形象、委婉地表达了作者想要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。

17、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。(神似)

18、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

19、任务三：命题评析深化认知

20、④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。