一、倾听和聆听哪个是谦词

1、非常侥幸能够代表高三毕业生发言。此时此刻，我的心情既有喜悦，也有不舍;既有激动，也有紧张。

2、聆听：(língtīng)

3、且由此，我想到提高语言文学修养的现实性和重要性，其中有一点，便是应该明了汉语里的敬辞与谦辞之分。

4、初次见面说(久仰)，好久不见说(久违)，请人批评说(指教)，求人原谅说(包涵)，求人帮忙说(劳驾)，求给方便说(借光)，麻烦别人说(打扰)，向人祝贺说(恭喜)，求人看高稿说(过目)，求人解答说(请问)，求人指点说(赐教)，托人办事说(拜托)。

5、b、我倾听那遥远的呼唤，我怀念那遥远的儿女们。

6、②“惠存”改为“珍藏”;

7、谦敬词，表示谦逊的态度、尊敬客气的态度的用语。汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词;有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。

8、投稿、商务合作：annywei305

9、2“是您的鼎力相助”改为“是您鼎力相助的结果”;“另眼相看”改为“非常佩服”;“我永远将铭记”;改为“我将永远铭记”。

10、春天来了，树枝上开满了娃娃和大妈

11、当我认真聆听并学习他人的发言时，我发现了很多从未发现的乐趣。

12、凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。

13、聆听更像是上级对下级的训话，而倾听是一种与人的尊重。

14、不情之请：谦称自己对人提出的要求不尽合乎情理。

15、拙笔：谦称自己的文字或书画；

16、(2)用于自称的谦称。如：

17、④“蓬荜生辉”改为“倍感荣幸”

18、请问：用于请求对方回答问题；

19、下面一则文稿在表达上有几处不妥当，请任意找出四处并改正。

20、感谢您在百忙中抽出时间拜读我的申请材料。我是刘乙，来自××中学，成绩优秀，爱好广泛，在写作、发明创造等方面都有建树。南京是一座美丽的历史文化名城，南航在全国大学航空航天专业领域鹤立鸡群。我向往到贵校学习，实现我的航空航天梦，务必给我一次机会。

二、聆听是谦词吗

1、下面是xx实验中学05届学生为毕业十周年聚会写给老师的邀请函。其中有四处错误或不得体，请指出并加以修改。

2、同时，如果你是讲话的人，不管你官职有多大、辈份有多高都不能用“谢谢聆听”，这样，要么会让别人认为你自以为是，要么就会认为你是学艺不精——最近几年，因为一字不慎而毁掉一世英名的名人已经不少了。

3、不足挂齿：不值得说出来的意思，谦称自己所作的事不值得别人称颂可用此语；

4、现代巴金《秋》一：“她也专心地在一边倾听。”

5、时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级攻坚阶段。在这个关键的时期，他更希望得到您悉心的帮助。为了指导您有效地对孩子作心理疏导，鄙校决定于本月28日上午10时在学校报告厅举行家长会，聘请省内知名的心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙之中抽出时间，准时参加，不得缺席或迟到。

6、对工程施工给市民造成的不便，我们深表不安，请予以理解和支持。

7、拜托：指托对方办事情；

8、⑤将“投诉”改为“联系”。⑥将“不安”改为“歉意”。(答对五处即可)

9、“谢谢聆听，请指正！”

10、下面是某中学毕业典礼上学生代表的发言稿，其中有四处表述不当，请找出并加以修改，使之准确、得体。

11、最后，我突然有一个疑问，如果是班主任老师，或者是学校领导，对着学生讲话，在讲话结束之后，肯定也不能“感谢聆听”，“感谢垂听”也不太合适，那要用何种说法呢？

12、②“应邀”改为“邀请”。

13、高龄：称老人(多指六十岁以上)的年龄；

14、答案：②“宣告”改为“通告”;③“敝”改为“本”;⑤“提出”改为“垂询”;⑥“贵用户”改为“您”

15、“承”字一族。表示对别人的感激。

16、答案：①“妹仔”改为“女生”

17、现在，我们将属于敬词的“感谢”和属于谦词的“聆听”混合起来，这也许不太好吧！这也违反了汉语中谦敬使用的规律吧！

18、下面是一则邀请函的回复函的主体片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语言风格相近。(5分)

19、③“拜读”改为“阅读”

20、(2)对方的行动涉及自己时，向对方示尊。如：

三、倾听与聆听哪个是谦词

1、答案：①“侥幸”改为“荣幸”②“形影相吊”改为“朝夕相处”。③“莘莘学子”改为“我们”。④“报答他们”改为“报答你们”

2、让我们从说文解字开始。

3、拜读：指阅读对方的文章；

4、(学术场合中的敬谦词)

5、②“生死攸关”修改为“至关重要”;

6、“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。

7、④“拜读”改为“指正”

8、(1)自己的行动涉及对方时，向对方示敬。如：

9、(4)尊称对方或颂扬对方。

10、⑤“务必”改为“能”或“能够”

11、“敬”字一族。用于自己的行动涉及别人。

12、敝校：谦称自己所在的学校。

13、以下是某高三毕业生参加自主招生时写给南航的自荐信，在语言得体方面有4处不当，请找出并修改。

14、惠临：指对方到自己这里来；

15、家父、家尊、家严、家君：称父亲；

16、遗憾的是，认定这个词是个好词、雅词的人太多，我还是一次又一次地遇到同样的场景发生，且这次是多人犯错。为了维护汉语的纯洁性，我必须再次发声。请大家务必听我一句，读读这篇小文，切不要再犯这样的错。

17、释义：〈文〉亲耳听(含尊敬意)：亲聆过先生的讲演。

18、与“赏光”同义的谦辞是“薄面”。“赏光”请人光临的敬语。“薄面”也可用作请人光临的谦辞，例：今日佳节，请看在我的薄面上，一定要来。

19、好的学伴有多么重要：看这些学霸寝室！

20、评高级更难！2021年安徽中小学教师职称评审条件变化大，对比图来啦！

四、聆听与倾听谁是敬辞

1、答案：①“敝校”改为“咱们学校”(或“学校”，或删掉“敝校”)

2、一得之愚：对某项事情，有一些见解的意思，多用在提出意见方面，是开首或结尾时的自谦语。

3、承乏：表示所在职位因没有适当的人选，只好暂由自己充任；

4、“聆听”一词取自于汉扬雄《法言·五百》：(聆听前世，清视在下，鉴莫近于斯矣。)“聆”字中“耳”与“令”联合起来表示“倾听吩咐”。“聆听”一般是下级听上级讲话、晚辈听长辈讲话时使用的，是从听众或第三者角度的描述，含有对说话者或演讲者的尊敬意味。即使是长辈或者大牛也最好不要用这个词，因为孔老夫子有一句话“三人行必有我师”。

5、③“荣任”改为“担任”，

6、可以的，不管做什么，聆听都是很重要的。可以直接用聆听感谢观众和评委，这是比较谦卑的方式。往往用这个词都是在演讲进行到后一步，祝福和感谢。这样表达能给其他人留下好的印象，起到升华主题的作用，更一步强调突出自我。

7、下面是一份家长会邀请函，在表达上有多处不妥当，请指出并改正。

8、高寿：用于问老人的年龄；

9、敢问：用于向对方询问问题；

10、惠存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)：请保存；

11、因此，无论从那个角度看，"感谢聆听"这个词组都是一个错误，建议大家还是少用为好。

12、一般指上级对下级，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等，因此一般表示上级听取下级的意见、报告等。

13、款待是敬辞。“款待”一般是客人用的敬辞，用来感谢主人的招待。释义：亲切优厚地招待：盛情款待。《镜花缘》第八三回：“子路半世在江湖上行走，受了人家许多怠慢，今日肴馔虽然不丰，却也殷勤款待，十分尽礼。”萧三《草原上的红旗》诗：“蒙古妇女穿着长袍，戴着手饰，一碗碗奶茶款待殷勤。”近义词：招待、管待、迎接、宽待、招呼、接待、优待接待犹招待。赵树理《三里湾·变糊涂为光荣》：“马家也临时在供销社买了一些酒，炒了几盘菜，举行了接待的仪式。”招待对宾客或主顾表示欢迎并给以应有的待遇。刘白羽《火光在前》第四章：“连长和指导员在小屋里招待了游击队员。”巴金《在尼斯》：“她们对我们非常周到，好像在招待远方来的亲戚。”

14、高中语文答题技巧有歌谣了，从此告别“没记性”

15、“感谢聆听”也和“敬请期待”一样，频频出现在大家的视野当中，而绝大部分人都不觉得有任何的不妥。

16、倾听一般多用于上对下的“听”，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

17、垂念：称别人对自己的思念。

18、聆听是谦词，聆听教诲，感谢聆听。聆听(língtīng)释义：听：凝神～。～教诲。出自：徐迟《牡丹》六：“魏紫坐在包厢中，凝视着舞台，聆听着歌乐，不觉以为所有剧中女主角都是她自己。”组词：凝听、细听、谛听、倾听例句：朋友之间最默契的交流在于聆听彼此的心声。笔顺如下：

19、聆听的意思指集中精力、认真地听。语出汉杨雄《法言•五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”多指下级对上级，晚辈对长辈。

20、谦词；谦称自己的儿子；《汉书·翟方进传》：“方进曰：‘小儿未知为吏也。’”此指其子翟义。《三国志·吴志·孙晧传》“司空孟仁卒”裴松之注引《吴录》：“﹝孟仁﹞母曰：‘小儿无德致客，学者多贫，故为广被，庶可得与气类接也。’”《北史·元文遥传》：“文遥谓思道云：‘小儿比日微有所知，是大弟之力。’”《西游记》第七三回：“行者道：‘令郎是谁？’毘蓝道：‘小儿乃昴日星官。’”

五、聆听倾听谦辞

1、⑤“敬祈传达”改为“敬祈周知”

2、致谢刷屏后，中科院博士回信！劝普通人不努力读书，是最大的谎言。

3、不敏(敬谢不敏)：没有才能，多用作谦辞；

4、例句：朋友之间最默契的交流在于聆听彼此的心声。

5、⑤“敬谢不敏”用词不当。删除或改为“在此先表谢意”

6、祝老师身体健康，家庭幸福!

7、选用适当的谦敬词表达对上级或同事的敬佩/感谢/祝福/庆祝。

8、下面一则通知在表达上有多处不妥当，请指出其中的五处并改正。

9、其实，以下题目有训练价值，可以帮助学生掌握一些常见谦敬词的正确表达，明白说话要分对象和场合，但实际生活中，在如此在简短的文字中出现连篇问题的情况是极少发生的。集中训练可以起到较好的强化巩固的作用。

10、(答案)“敝刊”改为“本刊”。“独步天下”改为“特色鲜明”。“慷慨解囊”改为“踊跃订阅”。“务必”改为“敬请”。“垂询”改为“咨询”或“回访”。

11、“情商是我们最强调的素养

12、请各班主任认真组织，拜托同学们踊跃参加，准时莅临图书馆，细心聆听淦老师的精彩讲座。

13、请人原谅说“包涵”；向人提问说“请教”；初次见面说“久仰”；接受教益说“领教”；慰问他人说“辛苦”。

14、请别人去家中做客的谦词(欢迎光临寒舍，聊备薄酒)请人读自己的作品(奉上拙作，敬请斧正！)询问长者年龄(老人家高寿？)

15、“敬辞”与“谦辞”

16、(1)汇报/演讲等场合

17、另外“冒”与“敢”类似，如冒昧：(言行)不顾地位、能力、场合是否适宜(多用作谦辞)。

18、其实，就像“期待”不可“敬请”一样，“聆听”也不需“感谢”。

19、断不能让别人来“聆听”自己的报告和演讲！即使是“谢谢聆听”，也都显得无礼。一般来说，报告人、演讲人同听众是平等的关系，即便是布道传经送知，也要取交流、求教之姿态。而在领导人作报告、作指示时，更不会居高临下，置台下众人于俯首聆听之境，这是一种交际技能，也反映出基本的人文素养。

20、我趴在窗台上静静地聆听窗外小鸟的歌声。