一、与神话故事相关的古诗有哪些

1、猱玃须髯古，蛟龙窟宅尊。

2、一点不容飞燕入，些而未许游鱼宿。

3、 入峡次巴东 (唐)白居易 不知远郡何时到，犹喜全家此去同。

4、入天犹石色，穿水忽云根。

5、 锦衾瑶席何寂寂，楚王神女徒盈盈。

6、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

7、 七千里外一家住，十二峰前独自行。

8、(1)五年级我们学过《牛郎织女》的故事，谁能简单讲一讲。

9、三峡传何处，双崖壮此门。

10、秀色无双怨三峡，春风几梦襄王猎。

11、蜀道下湘渚，客帆应不迷。

12、归时慎行李，莫到石城西。

13、阅读是一种修行，分享是一种美德，你所看到的，也许正是别人所需要的，感恩分享!

14、部编版六下第一单元《古诗三首》组诗教学设计

15、诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜幕降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王候贵戚的家里。

16、 三朝又三暮，不觉鬓成丝。

17、日暮泛舟溪溆口，那堪夜永思氛氲。

18、顺学而导，体会情感

19、不知远君何时到，犹喜全家此去同。

20、与神话故事有关的诗词：嫦娥(唐)李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。读《山海经》陶渊明〔晋〕、精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待？《秋夕》——银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。李凭箜篌引唐李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。化用典故

二、和神话故事相关的古诗

1、嫦娥奔月出处：《嫦娥》是唐代诗人李商隐的作品。原文：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。引申：嫦娥奔月是中国古代汉族神话传说故事，讲述了嫦娥被逼无奈吃下了仙药西王母赐给丈夫后羿的不死之药后飞到了月宫的事情。

2、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心

3、白石岩扉碧藓滋，上清沦谪得归迟。一春梦雨常飘瓦，尽日灵风不满旗。萼绿华来无定所，杜兰香去未移时。玉郎会此通仙籍，忆向天阶问紫芝。

4、诗表达的情感往往在字里行间，从诗句中的哪些词语看出作者的情感？

5、折折黄河曲，日从中央转。

6、高咫尺，如千里， 翠屏丹崖灿如绮。

7、与神话故事有关的诗词： 嫦娥 (唐)李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 读《山海经》陶渊明〔晋〕、 精卫衔微木，将以填沧海。 刑天舞干戚，猛志固常在。 同物既无虑，化去不复悔。 徒设在昔心，良辰讵可待？ 《秋夕》 ——银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。

8、长怨相如留滞处，富家还忆卓王孙。

9、《寒食》这首古诗我觉得不能很好地体会情感。

10、白日下昆仑，发光如舒丝。

11、红树两厓开霁色，碧岩千仞涨波痕。

12、蜀川三峡，有高唐奇观，神仙幽处。

13、诗句读通了，诗意你们了解吗？下面你们就结合文中的注释和给出的画面自主学习三首古诗词，看看能学懂什么？

14、在古代，许多诗人都在传统节日中抒发诗情。春节里，宋代王安石用“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”来表达自己积极向上的奋发精神；清明节，唐代杜牧用“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”来形容悲伤的心态；七夕节，唐代诗人林杰用“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”来表达美好愿望……今天，我们走进关于传统节日的三首古诗。

15、 巴水忽可尽，青天无到时。

16、一弹既罢复一弹，愿似流泉镇相续。

17、西王母在瑶池上把绮窗打开；只听得黄竹歌声音动地悲哀。八骏神马的车子日行三万里；周穆王为了何事违约不再来？

18、 唯凭远传语，好在曲江春。

19、三峡浪喧明月夜，万州山到夕阳天。

20、小小的雅典城邦危如累卵，但是，希腊有他们的英明统帅铁米斯托克力思，是他，率领精悍的水师在萨拉密斯水路一举消灭了3倍于己的战舰，让希腊的太阳重新升上天空

三、还有哪些关于神话故事的古诗

1、 蹉跎游子意，眷恋故人心。

2、萧萧暮雨荆王梦，漠漠春烟蜀帝魂。

3、十二灵峰，云阶月地，中有巫山女。

4、陶渊明的《读山海经》：精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待?.....

5、秋夕银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

6、 应栖多月树，况是下霜天。

7、因为有了，想象对“牵牛织女”故事的再创造，因为有了，诵读对“牵牛织女”内涵的再升华，当老师提出“被贬的刘禹锡引用‘牵牛织女’要表达一份怎样的心情呢？”“《秋夕》最令人难过的是最后一句，你知道为什么吗？”“林杰想借‘牵牛织女’传达一份怎样的心情呢？”学生们的回答无疑是精彩的——“刘禹锡被贬了，他依然向往像牵牛织女那样幸福，表现他真是一个乐观的人啊！”“天上的牵牛织女都在七夕这天团聚，可是宫女永远没有亲人朋友，通过对比，更显出她是那么孤独凄凉！”“林杰表示的是幸福，他希望天地下所有的人都能永远和家人在一起，过上幸福的生活！”

8、书报九江闻暂喜，路经三峡想还愁。

9、太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋

10、十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

11、有关神话故事的古诗词，有李商隐的《嫦娥》、陶渊明的《读山海经》等。李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。陶渊明的《读山海经》：精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待?.....

12、《迢迢牵牛星》“擢”“皎”“札”“脉”的读音。这首诗一共10句，里面用了很多叠词，让人读起来情趣盎然。

13、广阔的月宫里，一棵桂花树孤零零的。诗人问：嫦娥，你还要桂花树吗？月宫冷清又广阔，为何不在中央种两株呢！瞬时，一座冷清的月宫跃然纸上！接着读读下面的古诗，看看诗人想象中的月宫和月宫里的人物还会有什么样子。

14、用委婉的方式表达情感

15、昔游三峡见巫山，见画巫山宛相似。疑是天边十二峰，

16、《寒食》中注意“翃”“散”的读音。

17、云母：一种板块状矿物质，古代用来做门扉、屏风等的装饰物。

18、一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？

19、沙岸江村近，松门山寺深。

20、这首古诗所讲述的故事，也是我们很熟悉的，就是牛郎织女的故事。过几日就是七夕节了，同样是他们两人的故事所形成的节日，可见影响之深远。这首诗就是借牛郎织女的故事来表达爱情受挫的心情，写的非常婉转，非常深情。

四、和神话故事有关的诗句有哪些

1、清明节前一二日。这个节日里，禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。

2、 始欲投三峡，何由见两京。

3、“纤纤”指织女的手柔软细腻，“札札”是织布机发出的声响。

4、 书报九江闻暂喜，路经三峡想还愁。

5、问当年、题品是何人，黄山谷。

6、 岘山送张去非游巴东 (唐)孟浩然 岘山南郭外，送别每登临。

7、引出其他关于思亲的诗句

8、 一言予有赠，三峡尔将寻。

9、点个好看，是对我们最大的支持

10、清秋三峡此中去，鸣鸟孤猿不可闻。

11、家家乞巧望秋月。穿尽红丝几万条。

12、我从《十五夜望月》中体会到了怀念家乡之情。

13、生：李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中说“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。

14、刘禹锡在唐朝的时候被誉为诗豪，他的诗词当中向来也确实充满着一种豪情。虽然曾经被贬20多年，连白居易都为他鸣不平，但是他的内心依然平静，能够豁达地看待这世间发生的一切，更有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这样的诗句。

15、 巫山暮足沾花雨，陇水春多逆浪风。

16、交流：读完古诗词，我们发现这三首诗分别写的是哪个节日？从诗中哪里可以看出来的？

17、《秋夕》置第二首，《乞巧》置第三首。其重要原因是，《秋夕》是怨妇视角，《乞巧》是儿童视角。这样排序，一是贴合体验心理安排，先苦后甜的诗作学习，较之先甜后苦，要令读者舒服得多；二是符合儿童的注意规律，课堂进行到十分钟是注意品质最好的时段用来学习离儿童生活距离较远的诗作，利于高效学习消除陌生；贴近学情的诗作放在注意力不那么集中的时候进入，因为亲近，更能引发兴趣、引发共鸣、获得阅读成功体验，使原本心不在焉的注意，推动为渐入佳境的思维发生。综上思考，亦是符合"人道"的排序思考。

18、粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。东指羲和能走马，海尘新生石山下。

19、正是“牵牛织女”太美好啊！被贬的刘禹锡向往之，作诗；替宫中女子叹息的杜牧向往之，作诗；沉浸团圆的林杰向往之，亦作诗！以此读诗，我们在教学中真正引导学生读懂诗，沿着诗中的“文道”——引用《牵牛织女》神话故事，思考各诗的“人道”——诗人借《牵牛织女》表现怎样不同的对理想、对世事、对人生的态度，就显得迫切而有意义了！

20、 白帝高为三峡镇，夔州险过百牢关。

五、跟神话有关的古诗有哪些

1、舟辞三峡雨，马入九衢尘。

2、 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。

3、终朝被芥子，何日变桑田。

4、剪一条粉霞做成红绶带装饰着天女们的藕丝仙裙，笑语喧哗她们飞到南海青洲采仙草，又来赏早春。快看呀东边，羲和驾着天马，车里载着太阳又奔来了，焰火纷纷，人间，石山下的海水又一次退去变成陆地，飞起灰尘。天上一天就是人间百年，让我，怎能不伤怀摧心。

5、 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

6、 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

7、带着此番目的读来，《浪淘沙》就不单单是景了。据张华《博物志》记载，汉武帝指令张骞穷溯河源，张骞乘槎而去，经月至一处，见城郭如官府，室内有一女织布，又见一丈夫牵牛饮河。后还至蜀中，方知已至牛郎、织女二星座。这里诗人巧妙地运用了上下联的开合关系。

8、黄道星辰明历历，于万斯年建皇极。

9、 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

10、养成阅读习惯提升阅读能力

11、(宋代)刘克庄《杂咏一百首·神农》

12、向山头、款步听疏音，清如玉。

13、手抟五色云，上补青天青。

14、“人道”如何深入浅出地在教学往来中注入内心？首当其冲是就神话说神话，初步交流“动人处”。别看这神话故事流传千年、家喻户晓，有多少人探问过为什么“牵牛织女”流传时间最长？传播范围最广？孩子自然意会不到。这就需要交流，在交流中提炼故事关键情节——“相爱”“儿女双全”“分离”“相会”。这些关键情节暗藏着千百年来老百姓对“牵牛织女”的寄寓——向往有情人相聚相守。这样的寄寓，老师不必刻意强调，美好的情愫在交流中转化成心灵映射。

15、“终日望夫夫不归，化为孤石苦相思”，这两句古诗相当于把神话故事又重复了一遍。终日盼望着丈夫能够归来，但是丈夫从来没有来过。到最后天长日久，自己化成了一块石头，苦苦地表达相思之情。

16、美人今何在，灵芝徒有芳。山空夜猿啸，征客泪沾裳。

17、人惊远飞去，直向使君滩。

18、有酒留行客，无书寄贵人。

19、(唐)白居易不知远郡何时到，犹喜全家此去同。万里王程三峡外，百年生计一舟中。巫山暮足沾花雨，陇水春多逆浪风。两片红旌数声鼓，使君艛艓上巴东。

20、《浪淘沙》，用想象生活场景、体会诗作情绪、指导声音高低变化的策略，带动诵读；《秋夕》的诗境离孩子们的生活相去甚远，用欣赏配乐背景故事，边想象描述画面，边指导声调放低、声音停连错落诵读；《乞巧》的诗文意思浮于纸上，放手让学生想象情境，添入吟诵平仄入的长短顿技巧，以声音再现场景、场面。此外还带入，笔者对三首诗韵脚的咀嚼，“阿”、“青"、“肖”三个韵部分别传达了豪壮、悠远、开朗的意境，亦折显出不同诗作的“人道”内涵。