一、师说说课稿板书设计

1、美术试讲|高频篇目《我设计的服装》音频示范+教案+试讲稿！

2、陈莹莹：小学科学《金鱼》

3、第二小题，某个教学过程的设计，其中考的最多的是教学目标和重难点。

4、教材将本文安排在第三单元最后，即安排在《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》之后，并且处理成自读课文。我想，当成自读课文应该基于以下几点原因：文言字词、句式等知识有了初中和高中必修三的积累，应该有了一定的阅读理解能力，此为一；本单元前三篇均为论述性文章，学生对论述文的论证方法、结构方法有了一定的积累，此为二。以上两点，成为自读的前提和基础。本文安排在单元的第四篇，如何指导学生学好这篇课文，是树立学生学好文言文的信心，尝试主动学习文言文，掌握文言学习方法的关键。

5、感悟收获：在比赛时候了解到自己的不足和以及领略到别人的优点，这也是这个比赛真正的意义所在。

6、评委点评：情绪设计图有创意，语文课或者体现文字之美，或者体现文字的逻辑；嘉淇做得特别好。

7、导语设计：为了提高教师的社会地位，我国于1985年正式确立教师节，以此引导社会各界人士表达对教师的感谢与尊重，相信同学们从小学到高中一定积累了不少赞美老师的名言警句，今天我们就来夸一夸我们的老师吧！

8、荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。(教师和学生补充)

9、邓梦雅：初中英语《一次太空之旅》

10、鼓励学生勤发问多发问，有利于更好的理解课文内容，发展思维同时也能培养学生边读边想，不懂就问的习惯。学生根据板书总结全文，可促进学生对全篇课文内容进行梳理，提纲挈领，培养学生的抽象思维能力和概括能力，在理解文章的中心思想的基础上有感情朗读，可使学生的思维再次受到熏陶，感情得到升华。

11、合作学习、交流探究

12、参与中心校区地理科组集体备课

13、感悟收获：通过亲身经历与观摩其他老师的说课，我收获良多。提炼与突破重难点的方法、设计简洁大气PPT的技巧、表达自己教学思路的方法等是我的优势。但对比其他老师的说课，我也发现了自己的一些不足，例如说课时表现力和表现形式可能还不够丰富、肢体语言设计还不够到位、板书设计还不够美观等等。感谢学校给了我们新教师这样一个宝贵的学习与交流机会。

14、杨嘉聪，硕士研究生，毕业于华南师范大学，课程与教学论(地理)专业，现任高二地理教师。求学期间曾获首届全国地理师范生教学技能比赛特等奖，华南师范大学“百名优秀毕业生”。

15、以下是整个教案的完整版：

16、为让年轻教师更好地了解说课的形式和内容，学校教学处于12月7日专门组织青年教师进行统一的说课培训，小学数学罗宜填老师为大家分享了说课的经验。本次比赛时间紧、要求高，但参赛教师个个胸有成竹、沉着应战，相继登上讲台进行说课。青年教师们镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。选手的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、教学设计的能力和良好的语言表达能力。赛后各评委老师也分别对每个选手的表现进行了点评，并一一提出了宝贵的意见。

17、(1)学生要学会认识“拮、寐、馈”等12个字，学生能够正确读写“拮据、梦寐、馈赠”等10个词。

18、感悟收获：通过这次说课比赛，明白说课最重要的是说清“为什么”，尤其是教学过程的设计，把为什么这么上的原因、思路说清楚。

19、资格证试讲|《篆刻—阴纹、阳文》试讲稿！

20、评委点评：西江月•曾宁：小宁玲珑剔透，表达文静聪明。说课设计样样好，更有自信微笑。莫满赛果不错，还须发展创新。教学漫步靠辛勤，赛后仍须努力。

二、说课板书设计

1、2012下半年(小学)身教重于言教/学为人师、行为世范(母亲与父亲教育儿子的不同方式);……

2、评委点评：蝶恋花•：唐宁浩：演讲激昂不模糊，富有激情，过程有示范。课件制作又合理，说课有趣又生动。双手胸前传接球，最是练习，示范教学好。仪态自然有点少，勤生智慧须知晓。

3、保罗和小男孩的想法仅仅就差在了一个字上，“当”字意味着什么？是给予，是奉献。而“有”字呢？意味着索取。教师相机引导学生品读小男孩那朴实又感人的话。

4、评委点评：教学设计富有时代感，时空上连接了过去和未来，联系时事和政治，渗透教学中，整节课的设计，逻辑流畅一气呵成。

5、说课的板书设计是说出来的，不是写出来的。一般都说不到这一步骤就好了，不用担心。要是说的话，可以说说板书的内容、形式和结构关系等。

6、“我希望也能有一个那样的哥哥。”

7、对于四年级的学生来说，他们对字词有了一定的积累，也学习过相关写人物的文章，但在深入理解词语意境方面还有待加强，尤其是在理解描写人物特点的语句上有待提高。

8、学生能通过有感情地朗读课文，积累相关写人物特点的词句，体会遣词造句的精妙。

9、基于以上对教学目标的分析，考虑到小学阶段学生的认知水平，确定本课的重难点如下：

10、资格证试讲|《蓝印花布》试讲稿！

11、小组合作。联系课文和生活实际，谈谈对“诚信”的理解，并说说有关“诚信”的名言或者事例。

12、评委点评：教师活泼大方，表现力很强很好，活动设计丰富有趣；采取了多种活动激发学生的积极性。

13、一读掌握句读，结合课前预习；

14、高一五两班基础不同，语文水平差别较大。虽然经过初中和高一上学期的文言文学习，学生已掌握了一定数量的文言实词、虚词，文言阅读能力有了明显提高，但仍有一些难点待突破。如词类活用、虚词的用法等，尤其高一五班。针对以上的分析情况，《师说》第一课时的教学目标、学法、教法和教学程序确定如下。

15、接着就是要去准备面试了，在后面的人可以多准备一会儿。个人展示的时间不需要太长，其实就是自导自演，很尴尬。但是一定不可以笑场，要面带微笑，自信、大方，一定要有提问、讨论、板书的环节，板书一定要工整，如果不会写粉笔字的话，可以提前找些地方练一下。个人展示完以后，老师会根据你的展示过程问一些问题，这个时候是交流的过程，回答一定要有自己的想法，告诉面试的老师为什么会按照这个思路讲题。如果和面试老师产生了分歧，一定要谦虚。

16、对于这三个问题我会让进行小组内的合作探究，学生如有不当之处，我再进行适当的点拨。最后得出作者是给一个叫李蟠的学生写的，因为李他好古文，六艺经传皆通习之、不拘于时、能行古道。作者在写这篇文章时，他通过介绍不同的对象以及他们对待从师学习的态度和最后导致的结果，分三组正反对比，来批判了当时社会“耻学于师”的不良风气，论证了从师学习的重要性。此环节使学生深切体会到作者对古人从师之道赞扬，对“耻学于师的社会风气”的无情批判，也为作者非凡的斗争勇气和正直的品行所倾倒。

17、品味“中彩”，感受“诚信”

18、评委点评：清平乐•程胜：画工惊人，课件甚诱人。言语表达很清晰，设计新颖创新。经过时间打磨，专业素养上升。只要专心莫懒，一定学有所成。

19、评委点评：西江月•谢倩雯：和顺温柔气质，声音需要提高。说课舞台心中练，将来前程无量。努力才能进步，辛勤始有辉煌。赛后莫负好时光，再把教山登上。

20、资格证试讲|《材质肌理》试讲稿！

三、师说 说课稿

1、资格证试讲|《招贴设计》试讲稿！

2、王宇莎：小学语文《狐假虎威》

3、感悟收获：语言要凝练概括，气势磅礴有力，声音抑扬顿挫，情感丰富，极具感染力，这种语言，学生喜欢，听起来是一种享受，是我最想改进最想突破的地方。

4、评委点评：如梦令•郑思佳：活泼面带微笑，可爱说课诱人。设计准备好，巧嘴惹人欢喜。加油，加油，常把科学教好。

5、你收到过礼物吗？当时什么心情？谈谈自己收到礼物的经历。

6、美术说课|高频篇目《精彩的戏曲》音频示范+教案+说课稿！

7、圈点、勾画、批注的方法。

8、黄嘉淇：初中语文《猫》

9、A、保罗的第一次“猜错”：

10、引入问题教学法，设置问题：“父亲为什么心里很矛盾？”

11、(3)“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟揖”这四个比喻为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”？

12、本环节我会让学生思考这样一个问题：虽然文章结尾说，这篇文章是写给那个叫李蟠的学生的，可通过前面的学习我们还会这样认为吗？他还是写给谁看的呢？通过小组讨论，学生可以得出这篇文章既是写给当时那些不愿学习的士大夫阶层看的，也是写给当今社会的人们看的，因为在当今社会不尊重教师、不愿从师学习的现象依然存在。

13、现代教育理论强调，任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。六年级的学生经过学习，已经具备了一些理解课文的能力。但是文章内容离学生的实际生活比较远，学生不能准确体味文中所体现的思想感情。针对这种情况，我们在教学时应注意对背景的介绍，以及使用信息技术手段为学生创设身临其境的氛围。

14、感悟收获：通过这次说课比赛，在前辈教师的细心指导培训中，和其他新老师身上，我也学到很多，让我看到前进的方向，也明白如何更好的前进。

15、资格证试讲|《单色版画》试讲稿！

16、感悟收获：语速偏快，语调偏平，没有大的起伏，应做到快慢结合，体现说课的特色。

17、(2)学生能正确、流利、有感情地朗读本篇课文。

18、②归纳法，从高一上学期开始，我一直指导学生对常见实词、虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，网络化，这样既便于记忆，又便于运用。例如《师说》第一课时讲解重要实、虚词，我主要运用归纳法，归纳“传”“师”“道”等实词义项及“之”“其”“所以”等虚词用法。

19、指导学生进行正确的诵读。读的要求：句读准确，字正腔圆，流畅，熟读成诵。

20、说了这么多客套话，我还是给大家讲一个具体事例吧！这位教师从师专毕业回到家乡教书至今，他放弃了所有的转行机会和进县城机会。因为他深深明白山区学校需要他，家乡人民在望着他，山里的孩子离不开他，他就是华老师。

四、说课稿 板书设计

1、过程与方法目标：读懂课文内容，从字里行间感受小男孩儿美好的的心灵，提升学生的鉴赏能力。

2、美术试讲|高频篇目《美化生活的装饰布》音频示范+教案+试讲稿！

3、这道题主要是让学生理解课文的三个分论点，以及与之相关的比喻句，以此为线索能更快地背诵全文。

4、①生自主翻译(15分钟)，圈点出不理解的词和句子。

5、学法：①诵读法，这是学习文言文最基础、最重要的方法，也是最有效的方法。诵读法成功的关键是要读出声音的各种形态，如节奏、语调、语气等，只有这样，才能触摸到言语主体的情味。这得有一个探究、发现的过程，老师应指导学生在反复朗读中体察语气，逐步读出“情味”来，揣摩文意。因此，范读、多读尤为重要。

6、美术试讲|高频篇目《色彩与生活》音频示范+教案+试讲稿！

7、今天我要说的是人教版高中语文必修三的第11课《师说》的教学设计及其分析。我从以下几个方面阐述我的教学设计：

8、“良好的开端是成功的一半”，良好的导入能够开启学生的心扉。接下来，我将说一下导入。

9、学生读(五步阅读法)

10、这节课以阅读为基础，以研究性学习为主线，以五步阅读法为实践模式，是一节实施新课程理念的古文课。

11、所以，还没上过讲台的青年教师，无须额外担心是否站稳讲台这个问题！

12、资格证试讲|《花鸟画》试讲稿！

13、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的，丰富幼儿对声音的感性认识。对生活中各种现象有探索兴趣。为顺利完成以上教学目标，我提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此我做了以下准备：各种声音的录音带。(铃鼓的声音、翻书的声音、筷子的声音、小碗的声音等等)提供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木、小鼓、小棍、筷子、碗等。

14、最美好的礼物就是“给予”。

15、感悟收获：此次说课比赛，很多老师都给我留下了很深的印象，落落大方的仪态、侃侃而谈的表述、对教法的灵活运用、加之精湛的说课技巧、精美的课件，我深深感受着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握。

16、美术说课|高频篇目《家乡的老房子》音频示范+教案+说课稿！

17、潘儒扬：小学数学《平行四边形的面积》

18、教师资格证考试难度越来越大，通过率由改革前的70%降到现在的30%，掌握相关的答题技巧肯定是考生所迫切需要的。那我今天就来说一下小学科目二(教育教学知识与能力)最后一大题的备考策略及相关答题技巧。

19、第一小题，课文的写作特点。考生在回答这个小问主要是可以从课文中用了哪些修辞手法(如比喻、拟人、对比、排比、对偶)、写作特点(如托物言志、借景抒情)、写作顺序(如时间顺序、空间顺序)、文章结构(如总分总、总分)等方面考虑，然后再结合“生动形象地描绘了…抒发了作者…的感情”等这样的句型串起来

20、重点：诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，把理解词句与理解理解文章统一起来。

五、说课稿的板书设计模板

1、美术说课|高频篇目《我设计的服装》音频示范+教案+说课稿！

2、古诗文的阅读应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍，文言常识的教学要少而精，而注重提高学生阅读古诗文的能力。

3、美术试讲|高频篇目《以形写神》音频示范+教案+试讲稿！

4、资格证试讲|《黑白世界》试讲稿！

5、感悟收获：新老师只有在经历过千锤百炼之后，才能快速成长。——这是我在这次说课比赛之后最大的收获。

6、新课标要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生的诵读习惯。《劝学》是新课标规定的诵读篇目之一。

7、“爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。”

8、(3)情感态度与价值观：通过学习，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

9、你受到了怎样的启示？

10、美术说课|高频篇目《绘画的多元化》音频示范+教案+说课稿！

11、《中彩那天》是人教版小学语文四年级下册第二单元的一篇精读文章。

12、说课标、教材和学情

13、(2)小组讨论，学生回答。“我们家六口人全靠父亲一人维持生计，生活拮据”，“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车”，“K字代表库伯，是你父亲的同事”，“那K字用橡皮擦擦过，留有淡淡的痕迹”体会父亲矛盾心理的原因。

14、过程与方法：通过朗读和问题探究，掌握本文正反对比论证的写作方法，提高阅读能力。

15、要求用自己喜欢的方式自由读课文，画出带有生字的词语，并利用字典查阅。学生通过读课文能为识字教学创设语言环境，为感情朗读打基础，为理解句子做铺垫。

16、要根据自己的需求适当删减或增加哦~

17、进入高中阶段要重视学生思维方法的训练尤其要重视创造性思维的培养，因此采用启发式教学，贯穿研究性学习的教学新思维。

18、本单元的主题是帮助学生拓宽眼界，明辨是非，提高道德水平，陶冶高尚情操，领悟人生意义与社会价值。本课作为本单元的开端，就是让学生树立良好的道德感和责任感，培养诚信意识，提高道德水平。

19、①教师相机引导学生分角朗读保罗与小男孩的对话，体会：“那样的哥哥”是怎样的哥哥？体会保罗和男孩不同的心理活动，感受男孩无私奉献、至真至纯、至善至美的美好心灵。

20、资格证试讲|《漂亮的手工灯饰》试讲稿！