一、紫藤萝瀑布是什么短语类型

1、这篇散文的美在于描写的细腻多姿和结构的玲珑精美。文章的写景细腻而又有层次感，有色彩的摹画，有形态的绘制，又有芳香的捕捉，从外象写到内质，从视觉形象写到味觉感应，用墨丰腆，笔致多变。

2、基础知识运用(6分)

3、比如“众星拱月”，对小孩子，就可以用画图的方式，和现场在黑板上用移动教具的方式直观呈现其状态，学生一定记忆准确且深刻。

4、金碧辉煌的殿堂——形容词修饰核心词

5、文言文，体现了由课内到课外的延展，太祖治国理想紧扣《出师表》三条建议，应得法于课内，应用于课外，凸显课内外重点结合。

6、生：第一段是“闯进圆明园”，第二段是“进入圆明园”。“闯进”比“进入”更能看出英法联军的野蛮。

7、突出了紫藤萝花的淡雅..也突出它的生命旺盛...,用“没有”和“有”做比较，反衬住“没有的”凄凉和“有的”悲伤。

8、略。课内课外皆可，理由要与著作对应。(2分)

9、第12题，文言词语选择题，较之以前，第一次真题考查；

10、(2)刘大叔乐善好施(1分)(意对即可)

11、语文是条最终流向生活海洋的河流，在那水草丰富沙鸥翔集的语文湿地中，必然有着动听的音乐，悠远的历史，灿烂的文化，可口的美食，以及先进的信息化技术手段。

12、请用“不仅……还……更”的关联词语，概括宗月大师对我的影响和帮助。(3分)

13、说明文，紧扣说明文体相关考点，从说明内容到说明方法及其作用，题型全面。

14、用现代汉语翻译句子(2分)

15、本次一模试卷共出现七道选择题，共八分。“积累与运用”考查内容紧扣教材，考查范围较全面，涉及到成语解释，标点，病句，修辞，关联词，短语类型，汉字字体的特点，以及文学常识(包括新闻和戏剧知识)。

16、海宁安澜园——地点修饰核心词

17、另一个启示就是一定要在日常教学中开好主题班会，把主题班会课上成精品课(尤其是班主任老师)

18、宗月大师不仅帮助我入学读书(或完成学业)，还在生活上热心关照我(或成就了我的一生)，更教会了我与人为善(或让我懂得了帮助别人的乐趣和意义)。(3分)

19、谁家玉笛暗飞声，。(《春夜洛城闻笛》李白)

20、(1)第④节：“他的笑声照旧是洪亮的”旨在表现。

二、紫藤萝瀑布中的短语

1、下列说法有错误的一项是()(2分)

2、考试中运用这样的材料，时效性很强，很好地回避了在众多教辅资料中出现的“熟料”，也避免“押题”与“套作”。阅读材料文本，我们不难发现，歌词将“中华人民共和国”很好地进行演绎，前四句表述的关于“中华文明”的传承与自信；接下来四句表达了对“人民”利益的重视，在全民抗疫中当有舍弃小我、成全集体“大家”的奉献精神；“共和”四句则倡导全民共进退，是责任担当精神推动中国强盛发展，与“八方共域，异姓一家”的大国担当，将“人类命运共同体”的理念惠及全世界；最后“国”是我们的根本，也是我们的尊严所在，守土卫国，是每一个中华儿女的义务与责任。

3、⑤到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。不过，在这个时候，假若他肯用用心思，去调整他的产业，他还能有办法教自己丰衣足食，因为他的好多财产是被人家骗了去的。可是，他不肯去请律师，贫与富在他心中是完全一样的，假若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住那座花园和城外的地产。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。他忘了自己。

4、重视传统文化，注重美育教育

5、吴凤云周忠玉俞春霞陆艳

6、全国初中语文名师工作室发展联盟理事长

7、就是老师提问，学生在课文中去寻找相应的语言信息。比如小仲老师的实录：

8、⑤花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

9、列举式句式的灵动应用：

10、写作题依然承袭了近年市检测与省中考考查形式，题目的设置并未给学生带来强烈的陌生感，不存在审题障碍。

11、下列各组词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是()(2分)

12、张绪凤：我曾引导学生欣赏《蒲柳人家》写“一丈青”痛打纤夫的情节，感受其嫉恶如仇的泼辣性格并聚焦动词运用的匠心：动词串联，人物立体跳动，写“一丈青”用“挽、露、冲、阻挡、戳、说”串联动作；动词加补语，夸大效果，如“转了三转，拧了三圈儿”；动词前加相对修饰词，场景淋漓再现，如“紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”；动词前加拟声词，气氛烘托人物，如“唿哨而上”“咯吧一声……折断”“带着呼呼风声舞起来”。

13、揣摩第③段画线句，谈谈作者语言的妙处。(2分)

14、师：大家还要注意这句话中的一个字——“掠”。“掠”是什么意思?注意这个字的部首，它和“拿”有什么不一样？(顺手拿起一位同学桌上的笔)老师拿了他一支笔。你觉得我会不会还？

15、南方多没人②，日与水居③也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟④然哉？必有得于水之道者，日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮⑤见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。

16、并列短语:焦虑和悲痛;精神的宁静和生的喜悦;光彩和芳香;生死谜和手足情;流着流着;仙露琼浆;活泼热闹;深深浅浅;流动欢笑;蜂围蝶阵

17、这篇散文的美在于描写的细腻多姿和结构的玲珑精美。文章的写景细腻而又有层次感，有色彩的摹画，有形态的绘制，又有芳香的捕捉，从外象写到内质，从视觉形象写到味觉感应，用墨丰腆，笔致多变。

18、生：第一段是“凡是”能拿走的东西“统统掠走”，第二段仅仅是“拿走”。前面一段可以看出他们想把所有能拿走的东西都拿走，显得相当贪婪，而后面一段给人的感觉是他们拿了一部分东西走，还留了一部分没有拿走。

19、亚桥中学初三语文备课组站在科研前沿，博采众长，分工合作、将40首古诗21篇古文按照主旨，写作手法，所处时代排序，从不同角度不同侧面分门别类进行整理。同时点面结合，既注重基础知识落实，又培养学生自主探究能力。开展引诗词入文，学以致用，古为今用等活动，引导学生理解古诗文的现实意义。

20、第12题“诸葛亮完成兴复大业的艰难因素有哪些？”此题综合性较强，确实需要“纵观全文”，学生考虑不全面就会失分。

三、紫藤萝瀑布一文运用了哪些修辞手法

1、(完卷时间：100分钟满分：100分)

2、如6(2)考查短语类型，并且全部出自课内九(上)《岳阳楼记》短语，其中气象万千和百废俱兴都是主谓短语，在教学中更应该注重语文书的解读。

3、师：(还笔)那“掠”呢？

4、因为“我”从紫藤萝花的茂盛,生命力顽强中感受到了生命的珍贵，所以心情就开朗起来了。好在刚学，老师又说过。

5、最后一句属于动态式想象性描绘

6、曹静：用寻章摘句的方法，也能激发出学生思维的火花。我曾要求学生摘录《台阶》中写父亲动作的句子，梳理后发现写“坐”这个动作的句子最多，进一步引导学生从“坐”字入手，深入研究父亲的思想性格。“坐”能彰显人物个性，坐在最高一级和挪到最低一级，写出了父亲既自信要强、渴望尊重又和善谦卑的矛盾性格。“坐”能突出典型环境，细读黄昏时分父亲“很疲倦”的坐姿，从中能领悟到父亲吃苦耐劳，原来是不得不面对极端落后的生活环境。

7、首倡“青春语文”“青春教育”教学理念

8、注重联想和想象。庄子的《逍遥游》和李清照的《渔家傲天接云涛连晓雾》一脉相承，李白、李清照继承发展了庄子的思想，都有一种浪漫主义的情调，都注重想象瑰奇，都运用夸张的手法，可谓是相得益彰。凌晨老师在考前命题中猜中并进行了对比阅读梳理。

9、积累与运用(18分)

10、北京大学等全国多所大学特聘“国培”专家教师、兼职硕士生导师

11、⑥在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。

12、A.《卖油翁》的作者欧阳修是唐宋八大家之一。

13、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

14、①在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有时候想教我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月三四吊钱的学费，实在让她为难。母亲是最喜脸面的人。她迟疑不决，光阴又不等待任何人，荒来荒去，我也许就长到十多岁了。

15、亚桥初三语文备课组教师在备考期间，带领学生回归到课内应知应会的知识点，借助教材或者本校自行编制的资料手册等，进行系统回顾。在系统复习的基础上，回看期中期末、往届一模二模等试题资料，提示总结易错点。针对题目中出现的错误，将背后的知识点理清，达到查漏补缺的目的。比如文字、词汇、语法、修辞、标点符号等语文知识，诗文背默、重要作家作品、名著人物情节、文言词语及句子翻译等识记内容；按照梯度进行复习诗歌内容手法、文言文思路主旨等理解性内容，常用的表达方式、表现手法、文学体裁、传统文化知识等常识。

16、(4)不少于500字。