一、吃水不忘挖井人感悟的句子

1、走路不忘修路人

2、文字|施明媚郭争洪珊珊

3、师：乡亲们这么渴望得到一口井，这个心愿谁帮助他们实现？(毛主席)谁把这句读一读，出示：“毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井”。随机学习词语“战士”(比较“士”和“土”)，理解“带领”一词。

4、阅读下文，回答问题。

5、师：同学们，这句这么长，你们听听老师是怎么读的。范读过程加重读“很远”。老师读完这句话，让你感受到什么？(打水的辛苦、困难)从哪个词可以感受到？(很远)指生读。以前的沙洲坝流传着这样的童谣，出示：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。那儿确实是个缺水少雨的地方，但是水是生命之源，每天都要喝水，乡亲们要到很远的地方挑水。

6、学习：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。

7、解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”(4)

8、设计意图：朗读课题，悟出语感，关注学生学习过程中的情感体验；写字教学于课题板书之中，让读课题不再是走过场，而是扎实的写字训练。

9、引发交流：如今，我们的祖国建设得富强而美好，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多的游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗？(因为有了毛主席，才有了今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)

10、认识“忘”“井”；指导书写生字“吃”。

11、吃水不忘挖井人的意思：告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时,不要忘了给你创造成果的人,指做人要懂得饮水思源.认可的话请按下(选为满意答案)按钮,谢谢~!

12、对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题)，还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

13、出示句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。理解“时刻”一词。

14、在课题中学写“吃”字；认识“忘”字，学习新部首心字底，并说说还知道哪些心字底的字？

15、在读中感悟乡亲们吃水的艰辛和毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。

16、指导文中四个轻声词语：“村子”“时候”“地方”“乡亲们”。

17、请同学们观察“席”字，相机认识偏旁广字旁，再引导学生说一说其他带有这个偏旁的字，如：座、应、床、店等。

18、改革开放初期，邓小平同志提出尊重知识、尊重人才。尊重人才是中国人的价值美德，我们要发扬光大这种美德，使人才“引得来、待得住、用得好、留得动”。

19、吃水不忘挖井人村子毛主席乡亲战士上面

20、教师进行有效的阅读教学，不仅有读者意识，还对文本进行深度的解读，具有读本意识。教师找准课文的渗透重点，教学做到有的放矢，达到文学性与思想性兼顾的宗旨。教学有重点，教师在备课、讲课、作业布置等一系列教学环节中借助对语言文字的品读，明确目标，突出重难点，避免盲目性和随意性，提高德育渗透的效率。

二、吃水不忘挖井人感悟的句子怎么写

1、没有感恩就没有真正的美德。——卢梭每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩

2、设计意图：让学生由文本走进生活，懂得“饮水思源”的道理。

3、我们能过上安定幸福的生活，要饮水思源，不能忘记革命前辈的流血牺牲、艰苦奋斗。

4、致富女带头人张秀春讲述自己从一名低保户到肯吃辛苦、学技术，壮大养鸡产业的奋斗历程。在致富的路上她一直不忘记告诉身边人：“咱们老百姓不能等、不能靠，咱们自己的智慧和双手就是我们致富的最大财富”。

5、没méi(没门)(没有)(没人)(没空)

6、就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。

7、革命文化题材类的课文，无论是从叙述的历史事件来说，还是从文章的词句表达、叙述方式来说，都或多或少地烙上了时代的印记。现在的小学生因为生活在和平时代，生活条件相对优越，对于中国百年来的革命历程，知之甚少，对于革命先辈为何要作出如此多的牺牲，进行艰苦卓绝的斗争难以理解。为了填补革命文化题材课文与学生在生活、思想、情感上的沟壑，在进行这类课文的教学之前，广泛收集资料，充分利用各种文字和视频资料，借助媒体，搭梯架桥，链接背景知识，帮助学生了解文章所处的真实社会环境和时代背景拉近学生与文本之间的距离，使学生从内心深处受到感染成为重要。

8、通过读《吃水不忘挖井人时刻想念毛主席》，在老师的讲解下，知道毛主席是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，是中国共产党，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。曾经有人这样评价他，他既有领袖人物的博大胸怀，又有哲学家的深邃。

9、启发学生用“因为……所以……”说话。引导学生说完整的话，说有

10、导入：这些生字和生词融进了课文中，你能准确地读出它们吗？

11、故事曾多次入选人教版语文教材，但出处并不明晰。为了寻找文章最早的出处，编者们几经查找，找到了多个有类似题目的版本，但都与本文相似程度低。最终，编者们在国家图书馆找到了1951年10月12日的《人民日报》影印本。

12、师：这个要牢牢记住的挖井人是谁呢？谁不忘挖井人呢？让我们一起去课文中找找答案吧。

13、想象情景指导朗读第一句话。

14、课件出示带有生字或陌生词语的难句，指名朗读，针对读不准之处进行练习。

15、(2)看课文插图，石碑上刻着什么字？

16、理解“很远”一词。

17、师：同学们，读了课文，那你们知道谁是挖井人了吗？(毛主席)板书：毛主席。齐读两遍，认识“席”的部首——广字头，说明广字头的字大多与房屋或者建筑有关，广字头的字还有哪些？

18、毛máo(皮毛)席xí(凉席)

19、今天，习近平总书记用它来比喻俄罗斯援华专家的贡献，其意义就在于尊重人才的贡献，懂得知恩图报，不要忘本。

20、带着疑问自读课文，出示自读要求：

三、吃水不忘挖井人感悟的句子有哪些

1、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子

2、设计意图：通过教师指导书写，让学生学会生字的构造特点，并独立完成书写，从而更好地熟记生字词。

3、《吃水不忘挖井人》的感悟是人要知恩图报，要懂得饮水思源的道理。“吃水不忘挖井人”讲的是主席在江西领导革命时，住在一个小村子里，当他看到村里的乡亲们在吃着浑浊不堪的水时，决意带领乡亲们挖一口水井，并且亲自带头挖，终于第一口水井挖成了，乡亲们吃上了甘甜的井水的事。《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，被列入中华人民共和国小学语文教材。作品讲述了主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对先人的感谢与敬佩。这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。

4、指导朗读课题，强调“不忘”。

5、瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着："吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。＂

6、脱贫示范户宝林用一句生硬的汉语“我吃水人一定不会忘记挖井人”感动了恳谈会上的每一个人。这是他对党和政府帮助他脱贫致富的感激之情。

7、指名朗读，其他学生思考：

8、战zhàn(战士)士shì(士兵)

9、(1)“很远”说明了什么？

10、在挖井的日子里，毛主席和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！”

11、学生准备：在家长的协助下预习课文，完成预学案作业。

12、观察交流，指导书写

13、组织评议，校准订正。

14、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

15、仿写句子的技巧：

16、村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

17、出示江西省地图，讲解江西省、瑞金城和沙洲坝地点关系。

18、设计意图：把课文读通读顺，语文的保底工作不可忽视。

19、整体感知，拓展延伸

20、(4)自己用心地读一读课文，想一想刚才提出的问题，找到答案，并把它们画出来。

四、吃水不忘挖井人励志短语

1、解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”

2、品析语言，感动真情。教师教学中引导学生品读细腻语言，感受人物品质、走进人物内心的有效路径，使学生不知不觉中走进人物的内心，沉浸在文本中的阅读才能拨动学生的情感之弦。

3、毛主席看见前面坐满了人，就在后面找个位子坐下了。坐在前面的人看见毛主席来了，

4、激发兴趣，谈话导入

5、分类观察，指导书写

6、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女

7、面miàn(下面)井jǐng(水井)

8、(1)集体交流：你曾经在哪里见过这几个字？你是怎样记住这几个字的？(引导学生细心观察并利用生活情境法识字，扩大识字量。)

9、吃水不忘挖井人 时刻想念毛主席。穿衣不忘做衣人，时刻想念做衣人。吃饭莫忘种田人,丰收莫忘耕耘者。鱼儿莫忘塘中水,翻身莫忘老红军。

10、教师播放《我爱北京天安门》MV，引导学生观察画面，并看一看音乐视频上的“歌词字幕”。

11、乡亲们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

12、引导学生展开想象：在没有水的情况下，沙洲坝的人们会遇到哪些困难？

13、(3)和小组同伴一起分自然段朗读课文，要求把每一个句子都读通顺。

14、《在灿烂阳光下》女：从小爷爷对我说吃水不忘挖井人女：曾经苦难才明白没有共产党哪有新中国女：从小老师教我唱唱支山歌给党听女：几经风雨更懂得跟着共产党才有新中国男：从小老师教我唱唱支山歌给党听男：几经风雨更懂得跟着共产党才有新中国男：难忘开国大典的礼炮激荡了亿万人的热血男：难忘那场春风化滋润了大江南北女：难忘那回归盛典的升旗激起了亿万人的热泪女：难忘那世纪大检阅扬起了民族气魄合：闪耀着金光铁锤镰刀代表着民族的希望闪耀着金光铁锤镰刀合：代表着民族的希望希望希望女：从小爷爷对我说吃水不忘挖井人女：曾经苦难才明白没有共产党哪有新中国合：我们在时代春风里春风催我永开拓合：我们在灿烂阳光下跟着共产党合：建设大中国建设大中国。。

15、回顾历史，在中国共产党领导下的人民，推翻了“三座大山”，经历了“两万五千里长征”，“抗日战争”，“解放战争”，历经磨难，迎来了一个全新的中国。沿着邓小平的“改革开放”，江泽民的“三个代表”，胡主席的“和谐社会”的路线紧密团结，共谋发展。

16、记录小豆丁们的成长旅程

17、指名分自然段朗读课文，要求学生读准每一个字音，读通每一个句子。

18、(1)老师带领我们学习。

19、(2)边读边画出由生字组成的词语或者陌生的词语，读准这些词语的音。

20、(2)请家长为你讲一讲毛主席的故事。问一问他们，在他们的印象中毛主席是一个怎样的人。

五、吃水不忘挖井人的感想一句话

1、(1)瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

2、忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语

3、整合资源实践内化，打好底色走向社会

4、(3)没：三点水写在左半格。右部起笔的撇是短撇，紧靠竖中线，第二笔是横折弯，要与横折弯钩区分开，指导学生书空练写，强化笔画横折弯。横撇起笔在横中线上，捺稍长，注意穿插。和同学一起做动作，摊开双手表示没有，就是“无”，渗透“没”的近义词。

5、教师讲解“主、住、没、以”的书写要点。

6、再读题目，读准字音。

7、(1)毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

8、生汇报，画出三个地点的词语。

9、看书不忘写书人

10、学生自由观察课后写字表，根据字形特点进行归类。

11、就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。

12、吃在这里是饮的意思,吃水就是指饮水,主要是告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时,不要忘了给你创造成果的人,指做人要懂得饮水思源。

13、指名朗读第1自然段，引导学生思考：从这个自然段中知道了什么？引导学生交流明确：

14、瑞金沙洲坝原来是个干旱缺水的地方，早年流传着一首民谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。”1933年4月，毛主席在江西瑞金领导革命，为解决沙洲坝人民的吃水、用水问题，亲自找水源，带领战士和乡亲们在当地挖了一口井，使沙洲坝人民吃上了干净卫生的井水，为附近的群众解决了饮水问题。解放后，沙洲坝人民给这口井取名为“红井”，并在井边立了纪念碑，上书：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”它是当时党和苏维埃政府密切联系群众、解决群众生活困难的历史见证。

15、当乡亲们喝着那甘甜的井水时，仿佛看见毛主席微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

16、慈铭体检中心李艳玲总经理：看到脱贫攻坚路上咱们女性自强不息、坚韧不拔、勤劳淳朴的可佳精神和满满正能量，我深受感动，作为300多名员工的企业带头人，为脱贫攻坚事业尽一份绵薄之力，是我的荣幸也是我的使命。

17、开幕了，毛主席抱着那个小朋友一块儿看戏。

18、穿衣不忘裁衣人

19、这是一场别开生面的恳谈会，也是贯彻中国妇女十二大精神的落地之举。11月22日上午，科左后旗甘旗卡镇政府五楼会议室有笑声、有掌声，也有泪水。在这里，通辽市妇联携手慈铭体检中心与甘旗卡镇助力脱贫攻坚女驻村干部、致富女带头人、脱贫示范户一同谈驻村感受、话致富经验、讲脱贫历程。

20、学生自由观察写字表中剩余的5个生字，认识1个笔画：横折弯。

六、吃水不忘挖井人感悟的句子

1、赏花不忘种花人

2、江jiāng(长江)(江水)(江河)(过江)

3、复习字词，巩固字音

4、根据偏旁写新字再组词。

5、会认本课生字，理解课文内容。

6、水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。

7、(1)“吃”：左右结构，左窄右宽，“乙”是这个字的主笔画，横折弯钩(乙)尽量伸展，口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧，横折弯钩在横中线上起笔，折笔沿着竖中线写。

8、本单元的重点是“找出课文中明显的信息”，意在培养学生的阅读理解能力，这一任务贯穿于整个单元学习中。本课主要引导学生找出“在那儿住过”的“那儿”指的是哪儿？吃水的是谁？为什么要挖井？是谁挖的井？井旁的石碑上刻着的是什么？引导学生从课文中提取出这些明显信息，在反复的朗读中读懂课文。

9、总结：解放以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了毛主席为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

10、师：有了这口井，乡亲们的生活会发生哪些变化呢？

11、感悟为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，增进我们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活

12、村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

13、设计意图：带着问题走进课文，带着问题走出课堂，用有价值的问题引领学生自主阅读，在尝试解决问题的过程中获得对文章内容的整体感知。

14、指导两个带口字旁的字的书写。

15、感知理解，体会内容

16、(1)为什么说“吃水不忘挖井人”？请同学们回家之后再读一读这篇文章，把你的想法告诉你的家人。

17、石碑上的话有什么深刻含义？

18、质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？

19、4 滴水之恩，当涌泉相报！

20、xingyaoban666

1、课件出示自学提示，引导学生带着问题，展开自主阅读。

2、(2)需要知道,我们现在拥有的一切,是社会分工后的产物.我们能吃到蔬菜瓜果、米饭包子都是因为农民伯伯的努力耕种。就像我们喝从水井里打上来的水,我们或许付出了把水提上来的力气,但我们能有现成的井水喝,是因为前人已经找到了水源并挖好了水井。

3、照样子，用划线的词语写句子。

4、吃水；住过；主人；江西；以前；叫好

5、指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。

6、板块二：整体感知，自读自悟

7、情景引读理解“时刻”，进行句式练习。

8、教师准备：制作多媒体课件；准备《我爱北京天安门》的MV；准备毛主席的照片和相关资料。

9、以yǐ(以后)(以前)(可以)(以上)

10、引发交流：同学们，你们知道这首歌曲是献给谁的吗？

11、2 当家才知柴米贵，养儿方晓父母恩。

12、设计意图：学生通过交流、表达，对毛主席的形象有了更深入、更全面的了解。

13、设计意图：通过细读课文，让学生在读中感悟，从而感受人物的品质。

14、生1：“挖井人”是谁？“吃水”的人是谁？

15、板块三：细读课文，读出感受

16、一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又问：“是从哪里挑的？”

17、挑tiāo(挑水)tiǎo(挑战)