一、带有雪和玲的4字网名大全

1、附：金土地文化传媒分社和社长

2、农民，河北保定人氏。用农民的质朴诵出文字的韵味；用农民的声音追逐文学的殿堂；用农民的个性诠释自我的成长！

3、师：第二首诗中有这样的情感吗？

4、母亲，一个与我们生死相伴的字眼，温暖着我们的一生，也渗透了我们的一生。从呱呱坠地，到咿呀学语，再到蹒跚学步，再到读书工作，再到生儿育女，我们无一不是在母亲翅膀下成长。然而，总有一天，那双翅膀会渐渐枯萎，化作尘土，留下无尽的思念。

5、找到自己，发展自己，成为真正的自己

6、带有“雪”字其他字数网名

7、黄昏，静悄悄，小树林，黑幽幽，河畔旁，两道身影望天空。在我们的潜意识里，总有一些这样的画面，给人一种朦胧之美，让我们一起来遐想阿紫老师是如何步入那个如画的日落的？

8、夏雨冬雪、夏雪冬雨、春雨夏雪、春雪夏雨雨落雪、初雪烟雨、雪梦韵雨

9、第群文阅读教学要做到“纵”的深入挖掘，需要老师有深厚的知识储备与文化底蕴。徐老师准备这一节课，他阅读相关主题书籍达几十本，并且还深入钻研，做古诗词的小专题研究。正因为有着这样的专业积累，课堂上他才能游刃有余，才能充分体现对学生的生命关怀，在学生因为紧张读得磕磕绊绊时，能给学生再一次机会，让学生重拾自信，才能够关注到每一个学生，让学生充分来表述自己的想法与观点，逐渐把学生带向深处和高处。

10、怎么办？沉得住气，要修炼。读书、写作、反思、研究。也不能拼命地往高里长，又高又瘦的树木，有被风刮断的危险。要从根里长，长得扎扎实实的，真正的自己应该就在不远处等着了。

11、带有“玲”字诗意唯美网名：锦瑟玲珑、繁花疏玲、卿本玲珑、寒风秉玲、流年若玲、八檐飞玲、玉玲浅羽、缥缈荷玲、羽玲暄颜、疏玲透妩、浣颜珏玲、娇玲、玉醉玲芊、猗繁翘玲、碧华玲夭、郁玲逸雪、六月玲珑、凤舞初玲、妙法玲落、玲然若风、雪霁玲空，玲光乍现、尽得要玲。我爱萌萌小玲儿镶玲、尽管襄玲是孤妖也有方兰生紫玲兰并不纯真、还等贾玲替你出手吗、狐狸襄玲爱屠苏哥哥不喜欢襄玲、乱系玲子、李万春想跟林佳玲、兰生喜欢襄玲、承认襄玲比晴雪的举个手小仙女襄玲。

12、后来，我和徐老师就群文阅读的话题在qq里又做了一些闲聊，基本上是围绕群文阅读的纵横来谈，当时有种豁然之感，我还开玩笑说，以后群文阅读纵横谈可以成为一个讲座的主题了，果真，一年之后，徐老师就有了《群文阅读纵横谈》的专题讲座。徐老师在研究上就是这种有心人，他的有心是对语文的爱，是对教育的衷心。所以，我经常开玩笑，说徐老师是个宝藏。徐老师也自嘲，说我也觉得被你们越开发越来劲了。我一直觉得，很多时候的闲聊其实并不闲，里面有很多灵光乍现的东西，我们需要留住它们。所以，我截取了我们聊天的与群文阅读有关的片段，发在这里，也是促进自己的思考。

13、生：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“绝”和“灭”也能感受到。

14、★接下来请欣赏欧震老师的慷慨之作《不朽》，请听朗诵者幽蘭老师的慷慨激昂的激情演绎！有请

15、生：是在异乡对亲人的一种思念。

16、师：你把山也比做了作者一样。

17、雪丹 (女)雪辉 (男)雪敏 (女)雪冰 (男)

18、★请欣赏舒婷老师的作品《阿，母亲》，敬请朗诵者翼挥老师登台尽情演绎！有请

19、再想画细雪、旧情易染雪

20、(评：仍然是找共同点，老师提问指向性强，给学生的观察思考有很大的指引作用。)

二、带有雪字的网名四个字

1、师：指的是自己没有受外界的影响，依然保持着自己高尚的品格。我们读就是要读出诗中表达的这些情感。

2、雪雨、雨雪霏霏、雨恋雪

3、★请欣赏阿紫老师的刚劲之作《生如胡杨》，有请朗诵者农民老师深情演绎！

4、媛字是指美德，美女，姿态优美的意思，与玲字搭配非常温柔，寓指贤良淑德、温柔漂亮、娉婷婀娜。

5、青衣，顾名思义，是中国戏曲中一个旦角角色，穿着朴素，举止稳重，以唱功为主，深得一些老年人的喜爱，不知道毕飞宇老师笔下的《青衣》是个什么样子呢？

6、生：我觉得这位同学说的有些瑕疵。因为这句的意思是这个孤雁不喝水也不吃东西，而是在声声鸣叫在思念自己的同伴。

7、收稿作品现代诗、格律诗、词、赋、散文、小说、杂文、新闻稿等体裁不限。

8、生：从第一首下面的注释——李白青年时期自己渴望建功立业，同时又感到人生在世不称意。

9、致力创建一流诗词文化传媒

10、雪覆上眉目、三月梨花雪

11、银尘，多家平台主播，曾在军校从事教官和基层政治工作，组织策划多种文艺活动;现市政府机关工作，喜欢朗诵，音乐，运动。用声音表达真实的情感。

12、兰亭集序，出自“书圣”王羲之之手，是其醉酒而作。作者通过为41位高官的诗文作序，抒发了对生死无常的感慨，那就让我们一起来听听那些古代的圣人贤士是怎么感慨人生的吧。

13、去年5月，我被邀到滑县进修学校和老师们做个分享，顺路到鹤壁八小参加了“幸福教育联盟”的加盟典礼，遇到了安阳市文峰区教研室的柳文生老师，相聚时间很短，临别时柳老师告诉我，6月5日，他的名师工作室要在安阳举办一次联盟活动，邀请了闫学老师过来，上一节课和做一个报告。

14、师：我读的时候，你听的认真。你跟着我一样有着这样的情感。

15、紫玉兰，退休职工。喜欢旅游，乐于助人，也喜欢结伴运动，更喜欢诵读，愿用声音温暖身边的人，用声音传递爱。

16、相同的题目，不同的朗诵，给人的感觉是不一样的.

17、那y1份任性、敏那y1份天真、玲那y1份温暖、金那y1份甜蜜、端那y1份无知、霞那y1份希望、雪真の′.庝ㄋ、卟要倔强说不痛。。真の′.伤ㄋ、卟要假装什麼伤都没有。。真の′.累ㄋ、卟要说自己一点也不累。。真の′.倦ㄋ、卟要逞强继续微笑。。真の′.傻ㄋ、卟要伪装很坚强。。真の′.爱ㄋ、卟要怕被伤害。。

18、生：依次读这四首诗。(《九月九日忆山东兄弟》读得比较流畅，《孤雁》读得很生疏。)

19、师：诗里还有一个共同点，找到了吗？

20、生：比如“独在异乡为异客”中的独、异，每逢佳节倍思亲中的倍。

三、带玲的四字网名唯美

1、徐文祥：很多人都是在横的表层游走

2、★请欣赏叶老师的新颖之作《祖国啊，我要燃烧》，有请朗诵者李晓燕老师倾力演绎有请

3、师：好。那就用你的声音把这首诗传递出来。

4、朗诵团组委可可望穿秋水天星真如自在

5、★接下来，请大家欣赏朗诵者回眸一笑老师同样精彩演绎！

6、时光，河北唐山人，喜欢唱歌，喜欢诵读，喜欢在唯美的声音里享受悠然的心境…

7、生：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

8、雪兵 (男)文雪 (女)东雪 (女)雪云 (男)

9、爱雨一生 恋雪一世、雨『雪』链、雨雪云尘

10、筱字是指细致，谦虚谨慎，美好的意思，与玲字搭配非常好听，寓指楚楚动人、细致入微、一丝不苟。

11、作品一周内，阅读量100以上，赞赏15元以上(不包括15元)。作者35%主播25%。返赏次月15日结算。剩余和一周之后的赞赏留作平台运营。本说明最终解释权归金土地文学传媒。

12、那天正好是周只要能听课，并且还是听名师的课，这样的机会我肯定不会错过。我就说我要过来。柳老师说就一晌的活动，是不是有些折腾。孟州到安阳是不短的一个距离，路上辗转，至少也得花上4个小时。虽然长途奔波只为听几节课，可是我还是觉得很值。在乡下，能听到的好课堂实在是太少了。我还是决定到时候赶过去。

13、内蒙古总社：花靥嫣然

14、静雪：一个温柔而坚强的女子。喜欢用声音诠释文字的美丽，在诗歌的海洋中畅游世界。声音与文字的相遇，给人带来不一样的美丽，愿我的声音住进您的心里，愿诗歌带给您最美的享受

15、生：只有敬亭山的只有。

16、(洞明)洞：五行为水，指物体中间穿通的部分或凹入较深的部分，也引申指透彻，深入。明：本义为明亮，清晰。在人名中引申为聪明、明智、明察、光明、照亮等含义。

17、但凡提起“不朽”二字，我们就会想起人民英雄纪念碑上的那句话：人民英雄永垂不朽。是啊，只有立下丰功伟绩，才能永远活在人们的心中。才能流芳千古。

18、雪字，笔画数从雨，五行属水，会意字。古人云“今我来思，雨雪霏霏”，乃飘落之象，晶体之貌，喻为纯洁浪漫、忠贞不渝。

19、师：直接用这样的字眼，有这样的关键字。(板书：关键词)还有吗？

20、徐文祥：线性的方式。我需要再对这节课设计另外两种方案。

四、有雪的四字名字

1、最初一片雪、听闻凉芮雪

2、生：是送别时候的一种自我的坚守。

3、生：都是唐朝诗人写的诗。

4、师：在中国的唐诗中，还有很多描写孤独，带有孤独的字眼的诗歌，你还记得吗？比如李白的——

5、MerryChristmas

6、雪落千里、雪域娇阳、星河天雪、崖边覆雪薄、雪霁云淡、看一场雪、呐雪眞羙、樱花雪落、熬雪成粥、一同赏雪、雪峪难留、雪恋清灵、此恨凭雪、飘千里雪、待雪纷飞、白衣奉雪、冷风寒雪。

7、雪妹 (女)雪源 (男)雪忠 (男)雪雯 (女)

8、生：一片冰心在玉壶。从冰心中可以体会到诗人对家人的想念。

9、师：内容上都有哪些相似之处？

10、师：下面我来读第一首，你们来思考第二首该怎样读？

11、师：是的。在古诗中，写景都是为了写情。究竟怎么写，这节课我们就来一次发现之旅。

12、冬雪(王晋芬),大同人。喜爱唱歌和诵读。多家平台主播。行走在文字里，感觉自己充实而美好。

13、徐文祥：横，很容易做到，纵很难

14、第二个“5”，一学期下来，你要有5节比较好的课。一个学期精心准备5节课，像公开课那样准备，一个学年有10节，5年有50节。50节里，挑选，打磨出最满意的5节，你的课一定很棒。这绝对是个好经验。课堂是老师的根，根是一定要扎稳的。就如我觉得自己课堂欠缺要去努力一样。很多朋友说我在补短，这样不一定是个好的选择。其实，每个老师都应该把重心放在课堂上。只是回想起来，有时候自己的心态不大好，把自己逼得紧了些。就像读经典，经典不好读，总是感觉似懂非懂，可那是在养根，养根是慢的工程，急不得，幸好我现在走出来了。

15、慕雨雪、馨雪佳雨、雪绚灵雨、梦中雨雪

16、师：感谢四位同学。其他同学来谈谈你认为怎样读出诗中的孤独。

17、师：这里看似是送别诗，其实是在写诗人自己的。

18、师：你从哪里看出来的？

19、听雪：若无探讨价值，则觉得肤浅

20、师：在《九月九日忆山东兄弟》中孤独是什么？

五、带玲的网名四个字

1、生：自由读《芙蓉楼送辛渐》、《孤雁》、《九月九日忆山东兄弟》、《月下独酌》

2、(评：这一环节，以前两首为例，进行举一反三式的群文阅读教学结构，从文中找到文本的共同点，提炼出方法，并遵循总结出的方法进行后面群文阅读教学，能很好地提高教学目标的达成度。)

3、听雪：群文首先要做到的就是横

4、(评：从“我发现”到“我认为”，是徐老师课堂引领的第二次深入。在学生掌握了赏析古诗的方法之后，需要运用手中的“武器”来自己磨练。“我认为”把学生引领到对“孤独”主题的深入思考上。)

5、雪山 (男)雪根 (男)雪林 (女)玉雪 (女)

6、青山为雪老、朝醉暮吟雪

7、紫香玲儿☆诗ひ玲☆玲雪妃玲兰雪淡妆芭比の玲じ☆天使☆じ玲紫玲樱紫晶梦玲水幽玲幻天蓝之月ゞ玲舞雪玲

8、第群文阅读教学要努力做到温度、深度、广度有机统一。课堂上，徐老师引导学生赏析古诗，从关键字词的表述到明白一切景语皆情语的暗示，从课下注释中发现隐藏在文字背后的情感到对作者背景及生活经历的了解，从“我发现”对“孤独”主题的浪漫感知，到“我认为”的与文本、与老师、与同伴、与诗人、与自己的深度对话，逐渐领悟到孤独并不是空虚，也不是寂寞，更不是对生活的消极逃避，而是有着多种丰富且立体的体验。接着，又拓展积累带有“孤”与“独”的其他诗句，再延伸到宋词，为学生打开了一扇归类阅读“孤独”主题的唐诗宋词经典的大门，学生课下可以运用本节课所学到的赏析诗词的方法进行自由阅读探讨。

9、雪涛 (女)雪光 (男)雪丰 (男)冬雪 (男)雪ジ吖头雨の飘雪轩缘の飘雪初雪◎爱俏皮的雪雪,断桥残雪烫手的雪花！期待、初雪网名丅、雪寒冰雪影雪代巴，初晴侯雪，阳春白雪，雪花飘飘，飘雪，雪中漫步，雪中情，雪山彩云，雪梅，雪花，冬天的雪，白雪皑皑，雪山飞狐，阳春小雪，雪孩子的世界，我爱家乡的雪，雪中悍刀行，雪下的好大，雪儿，雪的梦幻世界，鹅毛大雪，大雪纷飞，大雪封山，雪中有你也有我，白雪，独钓寒江雪

10、师：那么，读这样的诗歌，我们要注意什么？

11、作品:《祖国啊.我要燃烧》

12、二月雪：一个从小生活在南方的北方籍女子。热爱大自然，珍爱花草村木，爱好朗诵，喜爱诗文，偶而写写文字，发表于网络平台。用文字唤醒人们对大自然的敬畏与保护，用声音来讴歌世间的美好。

13、走过冬，走过春，我们走进了夏，茂密的森林，清澈的水，郁郁葱葱的山峦，到处都是生机盎然，我们脱去了冬的臃肿，剥开了春的薄寒，裸露了夏的肌肤，这样的快意，怎么能让我们不讴歌一曲？

14、(评：导入从观察入手，让学生自己来发现六首诗的共同点，既调动学生学习的主动性，也是本节群文阅读要贯穿的一种学习方法，为整节课的学习埋下了伏笔。)

15、(评：古诗的朗读，音乐可起到烘托气氛的作用。音乐声缓缓响起，如泣如诉，悠长凄婉。老师的范读在此很重要，对学生朗读是一种很直观的指导。)

16、湖北总社：覃修明

17、编辑部长｜音像合成半亩闲园

18、生：我觉得他和他的朋友分离了，所以他觉得这个山和他一样是孤独的。

19、★请欣赏阿紫老师的美作《如果有那样一个黄昏》朗诵者李玉老师有请

20、师生合作读：师第一首，生齐读第二首，其余四位同学依次读剩下四首。