一、六字说说表达感情

1、问：读完这些例子，大家说说什么是套板反应？

2、明确：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。

3、明确：弊端是束缚了语言创新，是文学向前发展的障碍。

4、③李大钊在法庭上所表现出的坚定与沉着。

5、杨花落尽子规啼，闭道龙标过五溪。

6、但是请你认真细致地去想一想吧，何必呢？感情的事情是双方面的问题，两个相爱的人在一起，靠的是互相吸引，互相爱慕的，这样两个人才能永久的抱团在一起，但是如果你遇到的一段落花有意 流水无情般的感情，那你再稀罕，再不舍，又有何用呢？所以做人做事，无论在何时何地，你都要学会拿得起放得下。如果你遇到有压力的东西，你也舍不得放下，宁愿自己被压死了，那又有谁可以挽救的了你呢？

7、情意绵绵的小纸条、鲜花、烛光晚餐、惊喜的礼物……这些小的调剂会让你和自己的伴侣感情更。现在的你很是体贴，这让你说出的话也变得亲切温柔。

8、作者把自己在特定处境里的感想，寄托于大自然多种可感的景象之中，运用多种修辞手法，使抽象转为具体形象，一开篇就以独特的诗意创造，产生动人的效果，使人不由得跟随，对人生问题进行思考。

9、他们都是根据平时对事物的观察或某种常识来进行推测的。第一个小孩根据一个事物远的时候看起来小而近的时候看起来大这个现象，推出早上太阳看起来大所以离得近，正午看起来小所以离得远；第二个小孩根据一个事物远的时候感觉凉而近的时候感觉热这个现象，推出早上感觉凉所以太阳离得远，正午感觉热所以太阳离得近。

10、导：随着文字的改变，思想感情也会随着变化，就像我们熟知的“推敲”的故事。问：谁来给大家讲一讲这个故事？这两个字各有千秋，你喜欢哪个字？为什么？喜欢“推”的举手，喜欢“敲”的举手，你为什么喜欢“推”字？

11、幸福和欢乐中常常交混着不幸和悲哀。

12、学无止境，小蜜蜂、剪映以及爱剪辑都是不错的剪辑软件。

13、师：我们要善用联想，但也不能跌入缺乏创新，引不起新鲜和真切的情趣“套板反应”里。比如说：

14、有时候太多的忠告并不是件好事，因为当人处在低谷时，往往需要的是理解，而不是别人的横加判断。在这个月，你在这方面会做得很好，周身散发着一种平和放松的氛围，这能感染到身边的伴侣和朋友，让他们感到更自信，更乐观。

15、sex生活在这个月要被足够重视。与爱人的亲密能让你愈合心灵伤口，重拾动力，让你放松，并且帮助你表达一些平时不愿表达的事。最重要的是，现在的你本身就在心底里渴求它。无论你现在处在热恋期，还是已经进入老夫老妻状态，都应该有意识地在卧室时间段增添一点情趣。

16、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。

17、小结：这就是文学的语言，文学的语言要能准确表达人物的思想情感，要能够把自己想要说的通过恰当的词语表达出来。

18、你的微笑辇过的每个夏天，深深的车辙印子，成了我心里永不会愈合的伤。

19、 是真的么?人的心只是一个琴匣不住的唱着反复的音调。

20、创设情境，明确概念

二、六个字的感情短句

1、多想有一天醒来，阳光在，明媚在，爱情在，你在。

2、体会课文表达的思想感情。

3、有一天，我们一起起床，一起刷牙，一起拉着手出家门。一起遛狗，一起散步，一起为了争电视斗智斗勇。一起买菜，一起做饭，一起为了几毛钱在菜市场咆哮。我知道，一定会有这么一天的。

4、驱动任务一:(幻灯片12)自主阅读，理清思路。(播放视频)这个环节主要是一个阅读方法的指导，议论文的阅读就是要先理清观点和材料的关系，观点和观点之间的逻辑关系。

5、文中相关的语句举例：他这么说，就更增加了表的神秘，“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

6、(过分地斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质)

7、而这一首，却一洗悲酸之态，意境开阔，音调爽朗，豪迈洒脱。是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友，到蜀地任县令时所作的抒情诗。

8、句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词，是“都，全部”的意思。在句子中用不同的词表达同样的意思，词汇丰富可以避免重复，让文章更有文采和趣味。

9、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达方法有什么共同点？

10、五是教法和学法(幻灯片8)：为了更好的完成教学目标，攻克重难点，本课时采用以下教法和学法。并通过情境创设，任务驱动的教学模式，引领学生以做学问的认知态度去思考和解决问题。

11、看法：对表的好奇，首先在于它与“我”之前的推断是不符的，这引起了“我”一探究竟的兴趣。而父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，反而让“我”觉得表更加神秘，因此“我”对表的好奇心与日俱增。

12、(播放视频)可以看到：“你这”式语法，其实可以表示喜爱和赞美。孩子们真正的践行了咬文嚼字做学问的严谨精神和独立思考得真知的创新精神。

13、不要因为他人而去改变自己本来要走的路和要做的事。只有坚持自己的立场和原则，最后得到的才是本属于你的初心答卷。

14、④春节前倒贴福字，是寓意福气已到(倒)。

15、你得益于现在拥有的开放态度，能更为轻松地享受生活。当我们拥有希望时，往往就会听到好消息；但若只甘于一成不变，却会到头来适得其反。

16、今天我的说播课题目是《咬文嚼字做学问，独立思考得真知》——以我上朱光潜先生的《咬文嚼字》为例。

17、初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情。

18、过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。

19、３.补充咏物诗《墨梅》《青松》《梅花》

20、层层剖析，为下个环节的仿写迁移做好铺垫。

三、六字说说表达感情的词语

1、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

2、①孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。

3、“我”盼着母亲快点洗完衣服，就能带“我”出去玩。这里结合对“我”的动作描写，加上详细、生动的心理描写，把“我”等待母亲时的急切心情表现得恰到好处。

4、①何当金络脑，快走踏清秋。

5、此诗是李白漫游到安徽泾县桃花潭后临別赠友之作。相传他在桃花潭一带游览时，当地村民汪伦曾特地酿酒招待他，与他结下了深挚的友谊。临别时，汪伦又唱歌为李白送行，诗人很感激他，为此写下了这首《赠汪伦》。

6、教无止境，且教且研。

7、赴汤蹈火：“汤”在文言文里是“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是跳进热水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。

8、谢谢邀请，这个问题要从多方面来说，

9、明确：目的不同，马南邨的观点为了开阔视野、获取信息。朱光潜的观点为了领悟思想、揣摩写作。

10、找出细腻描写腊八粥的句子，交流感受。

11、遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。

12、 我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。

13、背叛哪个星座下场最惨？我们来研究一下

14、导：联系现实，“看书、写作业”，文雅一点，可以怎么说？

15、质疑、讨论:(幻灯片15)针对学生在分析课文第一个例子时有疑惑的地方，提出一个课堂生成的讨论题：作者认为“你这”式的句子大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。”你觉得呢？

16、我们不好意思面对赤裸裸的感动，所有的感情，都要装在若无其事的袋子里才好意思收下。收下后，在没有人的时候再打开，然后用文字再去好好地说。

17、咬住筋骨，理清思路。

18、在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？)答：雨中的丁香具有妩媚(姿态美好、可爱、吸引人)、朦胧、如梦如幻的特点。雨中的丁香呈现出与平时不一样的景象，雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛是在欣赏一幅印象派的画作(景物轮廓模糊，色彩交错渗透，有朦胧之感)，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在一起，能创造出一种具有独特韵味的美，所以才会这样说。

19、展开想象，获得初步的情感体验

20、丰满血肉，理解观点。

四、六字说说表达感情的诗句

1、感受：这是一种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。

2、明确：通俗口语的句子，“惠山泉水泡小龙团茶”；有文采的句子“独携小龙团，来试惠山泉”，对仗比较工整；大文豪苏轼的句子：“独携天上小团月，来试人间第二泉。”不即不离，若隐若现，

3、在这个月，某段关系是否有发展成长期关系的可能性，将会日趋明朗。你不会害羞，而是会开诚布公地沟通。对于此刻的你而言，肤浅的眼球吸引已不再是首要因素。你渴望深层次的了解。

4、《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的感情却不一样，结合诗句说一说。答：两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。但抒发的感情不同，《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。

5、现在，宝宝有了自己的感情，喜、怒、哀、乐几乎都有表现。当宝宝吃饱了，睡好了，看见爸爸妈妈了，就会发出笑声，嘴里也咿咿呀呀地说个不停；看见陌生人，受到惊吓时，宝宝就会用哭声来达到保护自己的目的；当宝宝饿了，身体不舒服了，也会用喑哑的哭声来唤起爸爸妈妈的注意。同时，宝宝的表情也越来越丰富，会明显表现欢愉或不快的情绪，妈妈一离开，宝宝会用眼光追随着，若发现妈妈没有回来，便企图用哭声唤回妈妈。

6、问：作者为了论证自己的观点在文中引了几个例子？请大家速读文章，从文中找出并给每个事例加一个小标题。

7、②腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

8、不过对于单身的狮子而言，这个月你愿意去开放内心。或许会得到新的浪漫关系，或许会让你感到失望，但都没关系。生活本身就是一场赌博，赢得一些，失去一些，很公平。你应该允许自己去相信爱，敞开胸怀，接受命运为你带来的未知礼物。好的事情终将出现，只要你不再固执，愿意平和地接受起起伏伏。

9、多媒体给出，学生齐读。

10、②粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

11、按一定的顺序把事情的过程写清楚。

12、春蚕：如唐朝李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，赞美了春蚕无私奉献的精神。

13、导：请男生来读一下第一个句子，女生读第二个句子，读的时候思考，两个句子不同在哪？

14、点拨：上面这两句都引用了名家名言，不同的是第一句话采用转述的方式引用数学家华罗庚的名言，说明实干对于科学的重要性；第二句则直接引用司马迁的名言，证明了人死有不同价值。在习作中如果引用一些名言、诗句、歌词和谚语等，可以起到点明中心，突出重点，增强说服力，甚至画龙点睛的作用。

15、三在确定当年没有抱错小孩的前提下，与妻子作一次冷静深入的交谈。谈的目的不在追究往事，无论当年是自愿还是失足，而在让妻警醒，正视错误，保证与前男一刀两断不再联系，回归正常家庭。

16、有了上两句的叙述、铺垫，诗人再也抑制不住内心郁勃的感情，而任其象清泉一样迸射出来，恣意漫流。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这两句描述的是怎样的一种情景，而诗人自己又是怎样的一种心境呢？一叶孤舟鼓帆向东漂去，渐行渐远，最后消失在水天相接的地平线下，天地间，仿佛只留下诗人孑然而立，望着万古不歇的长江在天边滚滚而流。诗中表现的是怎样的一种惜别和孤寂之感啊！这里，诗人完全摆脱了一般的写情方法，而将深挚的情思溶注进生动的面面中，使诗情画意达到了最完美的统一。

17、读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来

18、找出例证，加小标题。

19、③类似的语句：我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。

20、请加QQ：3083281094

五、六字情感文案

1、不过，如果你的爱情夹杂了父母的抵制和干预，记得不要轻易动摇。他们的忠告不一定是正确的，背后的动机可能过于现实。

2、如何理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。

3、我清楚地知道，没有生活之绝望就不会有对生活的爱。有一些规定好的界限，人在这种条件下才能从事创造。但是，爱是没有界限的，如果我能拥抱一切，那拥抱得笨拙又有什么关系。

4、结：英雄所见略同，齐己也对这个改法深为叹服，便拜郑谷为“一字师”。

5、注意加点部分，说说你的发现。

6、这首诗看起来描写的是竹石,其实是借助竹子的形象表现了诗人那种刚烈、坚劲、不畏任何艰险、不怕任何打击的崇高精神。

7、问：研讨与练习中列举了一篇文章《不求甚解》(马南邨)，其中提出了另一种阅读的方法，读书“不要固执一点，咬文嚼字”。面对朱光潜和马南邨的不同见解，请结合自己的读书习惯谈谈你的看法。

8、体会作者是如何表达对动物的感情的。

9、这句话说明李大钊早已预料到这一天的到来，从容不迫。

10、第三步，说课，用自己的语言和真实的教学实录描述教学过程。(注意是说，不是讲，不要读说课稿或者只放课件)。

11、导：无独有偶，古代有个将军老吃败仗，他给皇帝的奏折中写道：“臣……屡战屡败……”他的一个谋臣看了后，把奏折稍稍改动了一下，奏折呈上后，那个将军不但没有被皇上治罪，反而受到了皇上的嘉奖。

12、②扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

13、六月同样是快乐和满足的月份。你的爱情哲学水平在提高，要知道，不是所有的感情问题都能通过理智的方法或主动交流就能解决的。你只想好好地宠爱自己一番，这会造成一定程度的过度饮食or消费，不过…whocares！

14、感情，感情是人的神经、灵魂、思想和幻觉的游戏，感情是人的精神上催化剂。感，就是感觉，万物都有过度期，转化期。感情也是如此，人对新鲜事物都有感觉，有亲情，时间长了就失去感觉，也就没有感情了，俩个人初恋时都有感情，结婚后时间长了和生活的压力，就变的没有感觉了，假如，你们离了婚，各自再找新欢的人，时间长了也是没有感觉，人无千日好，花无百日红。

15、 光阴难道就这般的过去么?除却缥缈的思想之外一事无成!

16、母亲发现“我”在无声地伤心地哭泣，所以“惊惶”。“甩、拉、吻”这一连串的动作描写，把一个想带“我”出去玩又分身乏术的母亲的那种无奈、焦急、惶惑的心理刻画得淋漓尽致。

17、课文最后四个自然段与开头有什么联系？说说这样写的好处。

18、明月有情应识我，念念想见在他乡。(袁枚《随园诗话》)

19、４.请仔细观察诗题，你发现了什么吗？(咏物诗)

20、过渡：但是第二句却读不出这样的意味，可见，有时浓缩的未必是精华，句子也不是越简洁越好，繁简不同，意味不同。板书：繁简

六、六字说说表达感情

1、①你过于敏感，导致从对方的某些行为和话语中读到了太多东西；

2、你想要原谅并且遗忘曾经的不开心。你的态度积极向上，这让你的观察视角聚焦到了好的事物上。过去的就让它过去吧，你只想继续向前走，看到更大更广阔的新世界。

3、“我”的心情经历了“满怀期待——盼望——焦急、兴奋——委屈——自责——失望、伤心——彻底失望”的变化。

4、⑧春节的时候贴对联，是寓意辞旧迎新、驱邪保平安；

5、人们伤心，不是因为爱情结束了，而是因为当一切都结束了，爱还在

6、 心弦呵!弹起来来罢——让记忆的女神合着你调儿跳舞。

7、不要说，离开以后还会想念；不要说，分手以后还是朋友。离开一个地方，风景就不再属于你；错过一个人，那人便与你无关。

8、(４)这匹马真的受到重用了吗?从哪个词可以看出来?(没有受到重用,从“何当”一词可以看出来。“何当”是“何时将要”的意思,可见这只是诗人的希望。)

9、加点词是北京口语中的“儿化音”，这些词展现地域特色，富有艺术表现力。

10、学习列提纲，分段叙述。

11、⑦冬至的时候吃饺子，是寓意耳朵不受冻；

12、自愧弗如：“弗”在文言文里是“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思是自己感觉不如别人而内心惭愧。

13、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文，你对“时间之流”有什么感触？仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。

14、预设：漫步于阅读的星空下，遨游在知识的海洋里。

15、婚姻没有感情了该不该继续？