一、关于放假的说说幽默放假说说心情短语

1、师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？(要求说完整话)

2、学习第3自然段，选学生读。

3、同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，老师今天给大家带来一个谜语，谜面是

4、你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？

5、③学生自由说几个这样的词。

6、再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化？(树很快乐，喜鹊也很快乐。)

7、两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。

8、——可以重点描写天空中月亮的形状、色泽

9、师：妈妈告诉了我什么？(出示第一句：妈妈告诉我，

10、这时候，棉花姑娘多么盼望(引读)(出示：她多么盼望有医生来给她治病呀！)你读懂了什么？

11、假期又延长了，竟然有一点点想上班

12、指导书写，巩固生字

13、熟读词语、认识生字、会写生字。

14、彩虹出来爸爸没有看见所以已经消失

15、设计意图：本文文字浅显，孩子们完全有能力独立理解。因此，这里并不需要过多的分析，而是让孩子们通过多种方式的朗读，在读中感知，在读中感悟。通过小创作对学生进行写话训练，提高学生的表达能力。

16、(1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。

17、(渗透写文章要有祥有略)

18、３、这些小老师可真棒！

19、是何等的信念，在支撑着这个民族的脊梁？是何等的力量，在推动着这个民族的步伐？

20、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)

二、放假的心情句子适合发朋友圈的搞笑句子

1、审题误区二：没有写回忆的内容，写未来的或当下的“出发”，这就是没有抓住题目中的关键词“记得”。还有就是没有扣住题目中的关键词“一次”，写了两次或多次出发，这种情况可能出现在考生比较紧张的情形下，或略了题目的要求。

2、巩固识记，积累词语，学以致用。

3、感动或许一瞬间，但感动中和感动后的思考会更加震慑心扉。因为感动，我在成长。或许让人感动的不是轰轰烈烈，也不是惊天动地，但每一次感动都如春风般涤荡我的心灵，拂去心灵上的点点污痕。

4、《棉花姑娘》(3)《咕咚》(2)课外阅读(2)

5、示例：夕阳已经落山，山里的树木都被刷上了金漆，倦鸟归林，都已在回巢的路上，此时，天边一团半圆形的霞光，霞光是橘黄色的，由里向外，色度逐渐由浅变深，最后变为橘红，直到霞光消失在天边，大地离开了黄昏，进入了黑夜。

6、细细咀嚼悲壮的《百年孤独》，用心聆听诚恳的话语，真诚祝福海子的理想，我泪流满面，这一份份的感动让我在人生的拼搏中更加坚定了自己的追求。

7、朋友圈发自拍不要太过分哦，毕竟大家都是见过面的。

8、环境描写示例：透过横生的枝柯，月亮高悬在空中，静谧地注视着广袤的天地。远处的山脊铺展出连绵而圣洁的白色。湖面波光粼粼，泛着晶亮的银光，连缀成一片梦幻的光影。

9、我是真的想上班了！虽然上班每天要奔跑着挤一号线三号线，虽然上班被催命还要吃大锅饭，偶尔没日没夜的加班…但整个人是正常的，脑子是清醒的…和大家在一起上班，偶尔说说笑笑也挺开心…正常上班至少让我觉得每天有在认真努力的生活…偶尔抱怨着这也不想干那也不想干…真正毫无社交，每天闷在家里像猪一样的生活原来才是最难熬的…希望疫情可以早点结束…大家都能回归到正常的生活…再不上班真的受不了啦！

10、教学辅助课件。(教师)

11、有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问过金先生：

12、重点指导“招”“快”“呼”。

13、我对放假的概念就是，我的充电器从来没闲过。

14、小朋友喜欢猜谜语吗?今天，老师就给大家带来了一则：

15、课堂总结，指导背诵

16、我们同学们以后遇到事情应怎么办？(遇事先问个为什么，弄清事实真相)

17、师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。

18、因为感动，看到火红的麦子与山楂时，我流泪——为海子流泪。当他在那个最美的季节离去，与他心中最美的麦子与山楂赴约；当他插上黑色的翅膀飞到火红的天堂；当他吟出“面朝大海，春暖花开……从明天起做一个幸福的人”；当他的身体破碎于汽笛声中，我终于理解了一个诗人黑色的忧郁。

19、通过本课的学习，我们知道了燕子低飞、小鱼游水面、蚂蚁往高处搬家，这些都是下雨前的自然现象。下雨前还有哪些自然现象呢？

20、比较“兔子”“小猴”“大伙儿”说的话。它们讲的话相同吗？不同在哪里？(小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追它们来了；其它的动物以为“咕咚”吃它们来了。它们把“咕咚”越传越厉害)

三、放假幽默的朋友圈说说心情短语

1、(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)

2、“元元非常后悔。”他后悔什么？(后悔不该贪睡一分钟。)找出能表现元元后悔的句子读一读。

3、那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧?

4、初读课文，识记生字

5、⑥无论你要去哪里，直视前方总能看到妈妈期望的眼睛。

6、以“我一分钟能做什么”为题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

7、其他意思：思想或行动的方向、途径。如：求学之路、奋斗之路、成名之路、富民之路、爱心之路、出路、退路

8、教学重点识字、写字,有感情的朗读课文，体验故事中角色的内心世界。

9、(教具准备)多媒体课件、生字卡。

10、(2)教师指导书写“请”。

11、“哇，下雪了！”“不，是上帝在撕他的寒假作业。”

12、事业，智者借力而行。茫茫人海中，有才干却不被发掘，最终淹没的人数不胜数。须知，千里马借伯乐之眼得以施展抱负，伯乐借千里马之能成就美名。钢琴大师李斯特年青时才华横溢却无人赏识，肖邦在发现他的惊人天赋后，让他在自己的演奏会上独奏一曲，李斯特不负所托，一举成名，从此步入乐坛，终成一代大师。肖邦也借栽培李斯特成就了自己慧眼识珠之名。华罗庚早年不过是个商店售货员，却被清华发现其数学天才，破格录取，从此，华罗庚借清华步入数学神坛，成为一代巨擘；清华借华罗庚名震学界，闻名世界。

13、学生尝试着读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(让学生自读后说一说)