一、形容事前准备充足的古诗词

1、藉由这个填写的动作，就能方便医生在检查之前参考内容，了解宝宝最近的情况，因为有些项目是无法门诊之中立即察觉，需要爸比妈咪平时配合观察

2、评价引导学生健康发展，用智慧的评价唤醒学生沉睡的潜力，用艺

3、远见卓识：卓：高超；识：见识。有远大的眼光和卓越的见解。

4、大舸中流下，青山两岸移。我们要适应时代之变、顺应时代之需、回应时代之问，用好“五个战略性有利条件”，走好“五个必由之路”，在乱云飞渡中把牢正确方向，在风险挑战面前砥砺胆识，激发为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心和动力，迎难而上，敢于斗争，砥砺前行，奋发有为，在新时代新征程上不断交出优异答卷，开创属于我们这一代人的历史伟业。

5、被坚执锐:被，通“披”穿。穿坚固甲胄，握锐利武器。谓上阵战斗或作好战斗准备。

6、◆2月21日，小学部举办开学典礼暨表彰大会，大会由五年级年级组长杨艳丽主持，小学部李校长为开学典礼致辞，教师代表贾仙桃代表全体教师向同学们表达最衷心的祝福，学生代表五(2)班李雨泽做了大会发言，表彰会上颁发了成绩优秀奖，口算比赛奖、阅读小达人奖，小小书法家奖，运动小健将奖、巧手小明星奖、最具潜力奖、小小百灵鸟奖、绘画之星奖、进步奖、五好学生奖，优秀板报奖、卫生A等班级奖、文明班级奖等，获奖个人达732人次，会上教师、学生做了宣誓，大会在嘹亮的校歌声中圆满结束。

7、囤积居奇：居：存储；奇：少有的东西；稀少的货物储藏起来。指商人囤积大量商品，等待高价卖出，牟取暴利。含贬义；用于商人等。

8、在情节的拓展处提问

9、古代诗文阅读(34分)

10、(5)如使：假如，假使。

11、拓展升华——抒怀心中之深情

12、他甚少亲自动手：借兵杀人

13、用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？

14、望其项背：项：颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上。

15、你怎么理解课题？(穷苦的人，穷困的人、贫穷的人)

16、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否不宜异同。若有作奸犯科(7)及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

17、(答案)CAD

18、王侯将相宁有种乎：王侯将相难道有天生的贵种吗？宁，难道。

19、卖炭得钱何所营。──唐·白居易《卖炭翁》

20、相敬如宾：指夫妻互相尊敬、爱护、很客气，像对待客人一样。

二、描述事前准备充分的诗句

1、如坐春风:如同沐浴在和煦的春风里。比喻得到教益或感化。指遇到良师

2、注入身下的泥土，如水，催生爱情和死亡的种子

3、近在咫尺：形容距离很近。触手可及：指近在手边，一伸手就可以接触到。语境是形容距离极近，但并非实指。再根据语境中的“远在天涯”可推知，应选“近在咫尺”；

4、网上冲浪的人，都知道“流量”；阅历社会的人，也知晓“乞丐”。倘若把这两个词叠在一起，便有了新解新意。“流量乞丐”，说的是在一些网络平台上，以低俗恶俗庸俗媚俗内容，博取眼球、赚取流量的主播或账号。

5、安居乐业：安：安于；比喻安定地生活，愉快地工作。形容管理者把社会治理得很好。

6、用带血的指头，抠下一行文字：

7、松赞林寺天空下的这一片虚空

8、(3)使：派遣，派出。

9、提出“舍生取义”的论点后，首先从正面指出人之所以能“舍生取义”，是因为人皆有“欲生不为苟得，恶死有所不辟”的思想。然后再从反面说明，如果人只是欲生恶死，那么什么事都可以做得出来；可是事实上，“义”超过了“生”，所以人能够不贪生，不避死。这种羞恶之心，人人皆有，贤者更能保存而不丧失。接着举例说明，人即使在饥饿时仍有羞恶之心，自古以来就有宁死不食“嗟来之食”的人。最后，文章陡然一转，“乡为身死而不受”，现在“万钟则不辩礼义而受之”，又是为了什么呢？难道是“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与”？先前为了“义”可以“舍生”，现在却为了高官厚禄和物质享受就舍掉了“义”，这种行为不是应该停止吗？

10、许多年以前，和，许多年以后

11、凝视爱人的目光，美如江水之上的月光

12、2021年度“十大语文差错”

13、创设引生入胜教学情境，感染学生学习情绪

14、升死，其印为予群从所得。(《活板》)

15、余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子。(《项脊轩志》)

16、总之，本文是说，能做到“舍生取义”是人有羞恶之心；如果不顾羞耻、不辨礼义而受“万钟”则失掉了“本心”，这种行为是应该停止的。全文主旨就在这一劝勉上。

17、①登记。“遂受而籍之以归”(20北京卷);“檄营帅籍所掠赴郡讯之”(20重庆卷);“籍之以为厢兵”(20湖北卷);“悉籍记之”(20四川卷);“籍吏民,封府库,而待将军”(《鸿门宴》)。

18、郡守察〔观察)李密孝德之事，告于帝，左右以为不能察(明察)，然帝以为李密品之察察(洁净的样子)，乃众人之范，于是令其郡守察(推举)孝廉，足见帝之察(明智)。

19、古义：道歉；今义：感谢。

20、另眼相看：用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。作谓语；表示重视或歧视

三、形容事先有准备的诗句

1、语文:每天保证半小时阅读。

2、可是，一时的强心针补不了日常所需的“营养”，突然加速的过山车上也探不出企业快速发展的道路。对于这一点，很多企业家是清楚的。面对互联网上的狂野，鸿星尔克和白象都曾发出过善意的提醒，希望消费者量力而行，理性消费。

3、今天的事今天做了，明天的事今天做了，后天的事做好准备了，那么好，你成功了。

4、在生命的阴影里照亮死亡

5、汉使张胜，谋杀单于近臣，当死。(《苏武传》)

6、通过灵活变化教学方式，吸引学生关注课堂

7、C.近在咫尺空穴来风非此即彼源源不断

8、企业生活在一个真实的商业世界。相比童话里的温情脉脉，这里的法则残酷却也有迹可循。当人们为之前没有听说过白象这个“良心国货”品牌而懊恼时，一个被忽略的事实是，从2013年起，中国方便面行业开始走下坡路。疫情曾给方便面带来短暂的畅销周期，但是，有数据显示，2021年上半年国内方便面行业整体销量下滑接近8%。升级的消费在抛弃它，穿梭于街道中的外卖在挑战它，人们越来越挑剔的胃已经容不下它。

9、(25)轼：古代车子前边的横木。

10、还有一条巨大的白蟒，挡在路前，以衬托他的勇敢

11、知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知经误者在诸子。——《论衡》

12、假设句：若无...若无...若无...如果不是...如果不是...如果不是...

13、――不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。

14、呵护好生态，才有好前景。不少人误以为，“流量为王”，就是拥有流量等同于拥有一切，因而千方百计地迎合流量。其实，流量是网络生态的产物，在健康的网络生态中，人们才能享有流量红利。比如一些垂直领域内的知名主播，以专业诚恳、可亲可信的形象赢得口碑，是网络生态的参与者、营建者，也为其他主播起到了一定示范作用。应该说，互联网从来不缺流量导入与流量输出，但需要人们知道如何上网用网、做一个合格网民。说到底，网络生态需要共同呵护，让“网感”更具“美感”，让“流量”更有“质量”，才能形塑出健康向上、清朗干净的网络家园。

15、任重道远：道：路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。作谓语、定语；含褒义

16、——所以用兵的上策是攻破敌人的计谋，其次破坏敌人同盟国的邦交，下策才是攻打敌军。

17、冬日的午后，手捧书卷，共读区培民教授的《语文教师课堂行为系统论析》一书，被书中精辟的理论，实用的案例分析深深吸引，一口气读完，真是醍醐灌顶，酣畅淋漓。合上书卷，细细凝思，已觉收获颇丰。区教授在书中这样说：“目标涵义和用语的‘泛化’成为课程实践化的一大障碍，造成教学行为的‘似是而非’。”确实如此，我们在教学实践中常常能看到一些泛化的、不具体的不能实现的教学目标，同时，教学目标也没有什么层次性、针对性。

18、聪明反被聪明误:被:表被动.自以为聪明反而被聪明耽误或坑害

19、佳婿难得。──《世说新语·假谲》

20、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(《九月九日忆山东兄弟》)

四、形容充分准备的诗句

1、①停留。“则遂飞不集”(20天津卷)。

2、②表约略，几乎，接近，差不多

3、若不幸屏蔽门、车门都已经关闭，那么，屏蔽门内侧有一对黄色或红色把手。不需要很大力气就能扳动把手，让屏蔽门打开缝隙。

4、设计意图：根据《语文教师课堂行为系统论析》贯彻难易问题合度时有必要注意“矛盾策略”和“具体策略”,我设置了体会“穷人很穷”和感悟“穷人不穷”两个大版块，“问点”置于学生有障碍又可逾越的认知发展区，随机设问予以“启”“发”，朝向思维的逆向，发散性，将一个大问题分割为几个小角度切入，让学生有兴趣，能思索，易展开，可答好。

5、是垓下那颗硕大而俊美的头颅——那头颅自刎得

6、这样的作风可以说危害极大，不仅容易引起群众反感，干扰疫情防控大局，更妨害社会公平正义，冲击基层法治建设，需要引起高度警惕。

7、发着浅蓝色的暗光，燃烧，熄灭，湮没

8、(造字本义)屋舍门前的台阶

9、⑥更,越发。“遇黯加于平日”(20江西卷)；“盖其又深,则其至又加少矣”(《游褒禅山记》)。

10、楚人爱(宠爱)其子，虽爱(吝惜)钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风独爱(喜爱)菊，众人爱(爱慕)其高洁，称之。约其茶亭见之，爱(隐藏)而不见。

11、燕雀安知鸿鹄之志：比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。

12、三十年后，如果还活在世上

13、除狼得虎:比喻除去一害又来一害。

14、——于是入朝拜见威王。

15、起初听写时我对答如流、疾笔奋书，如同笔下生成风火轮，可越往后，我越头疼了。老师说出汉语，我竟全然不知，绞尽脑汁我也榨不出一个字母，头上的汗顺着脸颊流下，滴在本上。

16、△通过“胡服骑射”让赵国强大起来的赵武灵王，后来怎么样了？

17、释义：滴水可把石头打穿。比喻虽然力量小，但只要目标专持之以恒，就一定能把艰难的事情办成。也作“水滴石穿”。

18、⑦登上。“荆轲遂就车而去”(《荆轲刺秦王》)。

19、(造字本义)两人相随而行。

20、出门时写一张便利贴，出门时检查便利贴上的东西是否带全。

五、形容提前做好准备的诗句

1、本题考查学生筛选并整合信息的能力。

2、安步当车：《战国策·齐策四》：“晚食以当肉，安步以当车。”以从容的步行代替乘车。形容轻松缓慢地行走。

3、此庸夫之怒也(生气，发怒)

4、平静地缝合一些毫无关联的事物

5、难以置信：不容易相信。作谓语；用于惊讶的场合

6、三月来了即走，像一滴雨珠

7、其实都不要紧了，这一天

8、③抄小路。“故令人持璧归,间至赵矣”(《廉颇蔺相如列传》)。

9、选一些对称、磅礴大气的句子(别选名人写的)。这样做主要是为了提高自己语言的优美感和凝练性。我一般从一些现代诗中找，就上百度搜。比如：滚滚长江滔滔黄河莽莽昆仑五岳巍峨碧波四海妖娆南国北国冰城青藏云曲。

10、因利乘便，宰割天下，分裂山河。(《过秦论》)

11、梅雨天气，天阴沉沉的，我从厕所飞奔教室，刚好卡点，这已经不知是我近来多少次了。老师也司空见惯，向我使了眼色回座位。随即，便让同学们拿出听写本。

12、泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。非此即彼：意思是不是这一个，就是那一个。语境是说现在线上线下的界限越来越模糊，再联系后文“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我，我中有你”，可知应选“泾渭分明”；

13、我们历尽险恶，辛酸而决绝

14、当讲处应为学生知识的盲区

15、“那么你对美的利用多值得称赞！”(《莎士比亚十四行诗全集》之2曹明伦译)

16、——2015年12月19日凌晨三时

17、当我身陷困境，我不再绝望，告诉自已应和飞娥一样，绝境中心怀求生的阳光；

18、让课堂行为充满思想、充满智慧

19、屈原至于江滨，被发行吟泽畔。(《史记·屈原列传》)

20、张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”