一、体现童趣的诗句
1、提起我的童年故事,你听了保准让你笑掉大牙。
2、茅檐低小,溪上青青草。
3、童年,是欢乐的海洋,在回忆的海边有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的事;有灿烂的,使人想起一桩开心的事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了……
4、恋小车:“见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。”(唐·韦庄《与小女》)
5、童心可掬,童趣盎然。在唐诗宋词里,诗心童心,浑然天成,形成了独特的中国传统文化印迹。这,就是我们所追寻的传统文化之旅!
6、我的童年非常快乐,那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。童年在欢乐的海洋中,童年在调皮的话音中,童年在美好的记忆中.光阴似箭,一转眼我就从幼儿园的小朋友,变成戴着红领巾的少先队员.
7、古代诗歌中,有不少是描写“童趣”的,这些诗歌既通俗易懂,又生动活泼。读来,不由让人忆起童年各种景象。
8、不识衣冠:“萋萋芳草春绿,落落长松夏寒。牛羊自归村巷,童稚不识衣冠。”(唐·王维《田园乐》)
9、译文:农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
10、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。哲理是:新旧事物是普遍联系的,新事物是从旧事物中孕育出来的。“人事有代谢,往来成古今”“天时人事日相催,冬至阳生春又来”哲理是:唯物辩证法的普遍联系与变化发展的观点。“泾溪石险人兢慎,终岁不闻倾履人。却是平流无石处,时时闻说有沉沦。”——唐诗《泾溪》哲理是:矛盾双方各向自己相反的方向转化。“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。”——清代阮元《吴兴杂诗》哲理是:矛盾的特殊性,要学会具体问题具体分析。
11、夏天:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
12、少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
13、童年是勤劳专注的。“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”(范成大 《四时田园杂兴·其三十一》),孩子们学着大人的样子在桑树荫下学种瓜,一本正经,有模有样。哦,原来他们也是热爱劳动,热爱生活的。“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”(胡令能《小儿垂钓》),此小儿头发蓬乱,专心学钓,路人问道,遥手不答,怕惊了鱼儿,颇有心计,机警聪明,露出了几分纯真与无限的童趣。
14、戏掬清泉洒蕉叶,儿童误认雨声来。
15、介绍作者:请你用一句话介绍作者。(他是一位热爱生活的诗人,写下了这么多脍炙人口的诗篇)
16、☞写字潦草对孩子的影响有多大,你一定想不到!
17、小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。
18、随着我一天天长大,我渐渐懂得了:十年树木,百年树人。
19、童年趣事,件件都像一枚五彩贝壳,这些五彩的贝壳,托起了我五彩的童年。
20、现在,我们一起走入这首古诗吧,一读读准字音,自己读一读吧!出示古诗,自读古诗,读准字音。
二、表示童趣诗句
1、意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
2、花落家童未扫,莺啼山客犹眠。
3、从前虽然没有什么游乐场,可大自然就是最好的乐园。
4、篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
5、总结:这位小牧童可真是给我们带来了无限乐趣啊!在这首诗中,我们用个四个步骤:一读读准字音,二读读出韵味,三读熟读成诵。
6、刚被太阳收拾去,又教明月送将来。
7、图文编排:南平师范附属小学元志远
8、归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
9、这是一首七言绝句。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节,极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象,言辞流畅,清新活泼,寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画,颇具生活情趣。
10、预设1:袁枚,字子才,号简斋,晚年自号仓山居士,随园主人,随园老人。师:他的自号体现了他的生活状态。
11、一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。
12、《池上》唐代:白居易
13、预设2:我觉得他是一个机敏的孩子,因为他想捕蝉的时候立刻停下声音。
14、“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。”这些心灵手巧的孩子们,看着手中漂亮的手工作品,开心的欢呼起来。一个“脱”字把孩子剜冰的神态描写得栩栩如生。
15、桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。
16、有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
17、雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。
18、☞田字格里写汉字和数字,这是最标准的格式!
19、全诗更突显了一个“稚”字,充满着童真和童趣。
20、哪一组再试一试?评价:不但关注到了节奏,还能坐到音断气不断!优秀果然是会传染的!
三、关于童趣的诗句有
1、预设1:通过看注释的方法,我知道了……师:你使用了读一读的方法。
2、“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆……
3、春去夏来,日长人倦,午睡后起来万般聊赖。猛然看到一群孩子在那捉柳花,顺间童趣横生,有一种说不出的满足。
4、此诗展现了一幅乡村的美好画面,写出了童真童趣,抒发了作者对田园生活的向往。
5、诗人袁枚走在乡间的小路上,只见()
6、一分钟背一背,看谁能背的又多又准!
7、蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》
8、篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
9、从《诗经》到历代的诗词,描写童年童趣的诗作比比皆是。这些诗歌用浅白如话的语言描绘古代儿童游玩、劳作等生活场景,无不体现了他们天真活泼、顽皮可爱、悠然自在的个性特征,读来令人忍俊不禁且兴味盎然。
10、黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停
11、萧萧榕叶送寒声,江上秋风动客情。
12、那天是植树节,我到奶奶家去玩,看到他们栽下了一棵小树苗。
13、这首诗写眼前所见,信手拈来,自然成篇。所写虽日常生活小事,却能给人以美的熏陶。
14、诗中前两句首先交代了儿童玩耍的地点和季节,后两句接着描写黄蝶飞舞、儿童在后急追、直至蝴蝶飞入金黄色的菜花之中,再也无法找寻的场景。小诗语言朴实,画面清新,表现了古时农村儿童的生活情趣。杨万里的另一首名为《闲居初夏午睡起》诗中“日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花”的诗句,同样也以朴实的语言反映了农村儿童与城里孩子不一样的嬉戏方式。
15、意思是一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹,水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
16、快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时候非常有趣的事。
17、描写童真童趣的精彩段落
18、读书笔记:还其所指,原之以情
19、稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
20、学种瓜:“昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”(宋·范成大《田家》)
四、诗中童趣的诗句
1、唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》则把一个孩童钓鱼的情景写得妙趣横生。“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景,通过典型细节的描写,极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句虽然着重写小儿的体态,但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描景之笔;后两句虽然着重写小儿的神情,但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。全诗从形神两方面栩栩如生地刻画了垂钓小儿的形象,言辞流畅,清新活泼,寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画。
2、敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
3、在我国古代诗词中,以儿童及其活动为描写对象的诗有很多,但真正乐于也善于以儿童的生活点滴作为诗的题目,又能准确恰当地把握住儿童的心理,把孩童自然纯真的童心童趣刻画出来的人,是少之又少。
4、过渡:可爱的孩子大家都喜欢,我们的大诗人杨万里也不例外,看到活泼可爱的孩子,他也不由得作诗一首。哪位小诗人能读一读呢?(师:读准字音,声音洪亮还能读出节奏呢!)
5、译文:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。
6、本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面,表达了作者对田园风光的喜爱之情。
7、描写童真童趣的精彩范文
8、这个“六一”,给我留下了难忘的记忆,我会久久地回忆。
9、预设1:他们都是写儿童的。师:那你更喜欢那个小朋友?
10、怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
11、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
12、一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。
13、草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
14、周家夼午后顺着小河走,河水清清,在我脚下流。水中石头大如斗,石边鱼儿轻轻游。小小牧童竟怕羞,赤身蹲在,田边和地头。口中唤着大花狗,手里牵着老黄牛。
15、此诗凭借清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描写,读来意趣横生。这是作者一组(60首)大型的田家诗中的一首。
16、人生是一幅五彩斑斓的油画,而童年是画中最美的地方;人生是一篇精彩绝伦的的文章,而童年是文章中最美的语句;人生是一场无与伦比的电影,而童年则是电影中最回味无穷的片段。把人生喻为千万种事物,童年都是事物中最美好的。
17、我们一起读一读吧!
18、用上上一首古诗的三步骤三方法,四人小组合作学习。
19、谁来给大家读一读?
20、那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象,却颇有特色。
五、有关于童趣的诗句
1、挑促织:“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”(叶绍翁《夜书所见》)
2、意思是说草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好,那满头白发的老人是谁家的呀?大儿子在溪水东面豆田锄草,二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是淘气的小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。
3、拓展现代诗《小小的船》
4、宋·杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
5、播放视频:一分钟了解袁枚。老师也给你们带来了他的一些简介,我们一起看看吧。
6、轮到我上场了,我的心砰砰直跳,好象要飞起来似的。简单地介绍了曲目,我就伴着音乐唱了起来。一段过后,我的感觉越来越好,完全投入到了音乐之中,之前的紧张一扫而空,表现出了前所未有的精神状态。当最后一句歌词唱完时,台下响起了热烈的掌声,我获得了三等奖。
7、释义:在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,路旁树上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树阴。
8、晴明风日雨干时,草满花堤水满溪。
9、“六一”是快乐的,“六一”的小朋友是多么幸福,每一个小朋友像可爱的小鸟一样,在天空中自由自在的飞翔,像天使一样的快乐,像小树苗一样在茁壮的成长!
10、宋·辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。
11、唐·胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
12、比如今天婷婷姐姐带来的这首诗,描写了宋朝的小朋友们正在玩一种游戏的场景,来自宋代诗人杨万里的《稚子弄冰》。
13、诗以一个七岁儿童的眼光观看鹅游水嬉戏的神态,形象逼真、生动活泼,寥寥18字,活灵活现绘就一幅美丽的“白鹅嬉水图”,堪称儿童诗中的极品。
14、低头羞见人,双手结群带。
15、预设3“他也是美食家”师:嗯,他非常热爱生活
16、这是一首描写夏日农忙时节的诗歌,作品热情地讴歌辛勤劳作的农家儿女。全诗最后一句,令人拍案叫绝。村里的儿童虽然不谙农事却也不闲着,学着大人的模样种瓜。小诗充满了农村少儿热爱劳动的纯真童趣。
17、别着急,这个游戏还没结束呢。孩子们又找来小木槌,轻轻的敲打,发出“叮叮叮”的声音,这声音清脆悦耳,就好像在敲打玉磬一样。
18、稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
19、知有儿童捉促织,夜深篱落一灯明。
20、小童疑是有村客,急向柴门去却关。