一、用古诗词表达收获颇丰
1、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
2、从那以后，我就一直关注陕西诗词学会有关培训的消息。终于在牛年这个美丽的春天，我抓住了机会，挤进了我们这个培训班。
3、秋风送爽，丹桂飘香。为加强小学语文古诗词教学研究，引导广大教师正确规范实施教学，10月22日，由合肥市少儿艺术学校承办的主题为“指向提升阅读能力的古诗词和散文教学策略”的专题研讨会在少儿艺校顺利召开。参加研讨的有瑶海区教育体育局副局长王兴桥、各县区小语教研员、合肥市小语名师工作室成员、合肥市小语特级教师工作站成员，以及部分学校语文教师等。
4、少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。
5、“晓看红湿处，花重锦官城”，成都一直让人心驰神往。古诗文曰:“心之所向，素履以往”。在这个小荷才露尖尖角的时节，我县语文骨干教师于5月12日和成都来了一次盛大的约会——“跟着教材教·学语文”系列活动之“我教古诗文”教学大会。在“如切如磋，如琢如磨”中感受古诗词的魅力。
6、人的一生中总会有一些遇见，能影响和改变我们的人生。最动我心弦，使我爱上诗词一发不可收，又坚定学习诗词勇于追求的是:
7、纵观单元目标，借助课后习题，明确课时教学目标。教学目标的确定决定着这堂课教什么以及怎么教，也直接影响到学生的习得。因此在教学之前，教师要充分研读教材，比如《长相思》是五年级下册第七单元古诗词三首中的第三首，本单元的语文要素是初步体会静态与动态的描写”，习作要求是“学习描写景物的变化”。本课的课后习题是“有感情地朗读课文，背诵课文。读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。借助注释、理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。”根据单元目标和课后习题，教师在本课诗词教学中要引导学生有感情地朗读课文，在此基础上想象诗句描绘的景象，理解古诗内容，体会作者的思想感情。
8、祝诗词初级班所有的老师、同学开心快乐每一天，创作愉快，诗心安好！
9、后来听几位从培训班回来的诗友讲，不报名参加奇奇老师的培训班，是最大的遗憾。奇奇老师的课讲得真是太好了，条分缕析，旁征博引，深入浅出，细致入微，纵使你没有任何基础，只要能够沉下心来，奇奇老师都能很快领你入门。
10、绣服开宴语，天人借楼船。
11、活动中，学生们根据自己前期背诵的古诗词内容进行创作，表现形式及表现手法丰富多样，一幅幅作品构思独特，富于诗意，或充满童趣，或可爱俏皮，或清新优雅，达到了诗中有画，画中有诗的艺术境界，真实地反映出孩子们对诗歌的理解及他们对诗歌和生活的热爱之情。
12、说真心话，能成为奇奇老师班里的一名学员，深感是我此生难得的运气和福分。
13、孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。
14、致诗词初级班的所有的师生
15、每堂课前，老师都要精心备课。课中老师理论联系实际，苦口婆心地讲解。
16、儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》
17、通过这次培训，给我了很大的启发，老师丰富的知识内涵和生动的教学方法，让我受益匪浅。
18、一研一得——共研古诗词教学，荟萃中国经典文化
19、古诗词教会了我们一种生活态度就像是陶渊明采菊东篱下，悠然见南山的怡然自得，归隐田园在世外桃源追随自己的心性，做桃花源中人的惬意生活方式。生活有多种多样的选择方式，适合自己的才是最好的。陶渊明的田园归隐，回归自己的内心，与大自然和谐共处未必不是一种好的生活方式。当今社会，生活方式选择更加的多元化，只要是能够在生活中感受到乐趣，足矣。
20、首先，孩子们要选择一首自己喜欢的、画面感强的古诗，并结合查阅的资料，对古诗进行合理的想象、加工，运用简洁、流畅、生动的语言，将古诗改编成一个完整、生动的小故事。古诗改编完成以后，学生根据改编的内容、古诗的画面，结合老师讲解的绘本制作方法，制作古诗小绘本，将自己喜欢的古诗用生动的画面呈现出来。
二、表达收获的古诗
1、曾种春风今已发，化为春雨灌春花。
2、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
3、即今幸无事，际海皆农桑；
4、尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。
5、骚坛有幸遇明师，竹骨松风别样奇。
6、有人说，我不该来这里学，但是，我却认为本次学习我是内外兼修，在诗词学习过程中人在悄悄地发生改变，向着开朗自信的方向发展。本次培训时间虽短而我收获颇丰。其实说话做事和我们学写诗一样要有章法，造句、炼字、非常重要，尤其是炼字，奇奇老师授课别具一格，她让我们把一首词变换成联，从中分析每个字在此处的份量轻重，老师让我们制作三平尾、孤平与三仄尾，通过实践，写作诗词的大忌硬伤软伤大家都明析记牢。大家都感到收获颇丰，有强烈的愿望继续学习。
7、释义：如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。
8、结合图画和想象，感受诗意；
9、唐代杜荀鹤的《题弟侄书堂》
10、家家麦饭美，处处菱歌长。
11、心得：从2016年12月22日参加诵读活动，到今天2017年1月11日，21天中我们参加了国学组《三字经》的诵读。通过每天坚持，受益颇丰：在这21天当中，孩子养成好每天坚持诵读的好习惯。因为《三字经》中有许多典故和关于中国传统美德的故事，有勤俭节约的，有发奋图强的…这个过程中，把其中内容和相关故事讲给孩子听，孩子从小也会背一些，所以十分感兴趣，同时这些故事内容对孩子行为习惯等方面也能起到很好的引导作用。比如：我给孩子讲孔融让梨的故事，以后吃东西的时候真的知道把大的给父母。孩子三岁七个月，《三字经》每句很短，朗朗上口。借此机会我和宝宝一起学习，共同提高！感谢幸福妈妈网和睿宝妈组织的这个活动搭建这个平台！我们会一直坚持下去！
12、了解古诗大意，感受春色之美。
13、请问是这些吗：书到用时方恨少;事非经过不知难。——陆游问渠那得清如许？为有源头活水来。－－朱熹《观书有感》早知今日读书是,悔作从来任侠非。——李颀《杂曲歌辞·缓歌行》读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》娶妻莫恨无良媒，书中有女颜如玉。男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。——真宗《劝学文》木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。——翁森《四时读书乐》
14、天时不如地利，地利不如人和。——孟子《得道多助,失道寡助》
15、通过意境优美的古诗词弹唱，促进核心素养在音乐课堂中的渗透，既是对中华文明最好的传承，也是潜移默化的音乐教育。用民族乐器弹唱《诗经》更是有积极而深远的意义，让我们一起来学习中华小四弦，开启古诗词弹唱之旅，用音乐的方式传承中国诗词歌赋，感受它的艺术魅力。
16、思考：诗中描写了哪些春节的活动？从哪些地方知道？把它画起来。(燃爆竹、饮屠苏、迎红日、换桃符)
17、生盆火烈轰鸣竹，守岁筳开听颂椒。——戴复古《除夜》
18、胡沙惊北海，电扫洛阳川。
19、乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。哦，有点没谱。风萧萧兮……。这太有谱了。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。加油
20、(出处)：悯农二首(作者)：李坤(释义)：春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。
三、表现收获很多的诗句
1、师：你最先看到的是什么呢？
2、来看看我们参加家庭的汇报总结吧！
3、刘备三顾诸葛亮于卧龙岗茅庐，如鱼之得水，叱咤风云于天下。诸葛武侯在岷蜀佐助刘备立国，其凌云攻志，直吞咸京。
4、受益匪浅解释：指意识/形态方面有很大的收获。匪：通“非”不是。硕果累累解释：硕果，大的果实。累累，形容积累很多。形容收获很多。也比喻巨大的成就。满载而归解释：装得满满地回来。形容收获很大。仰取俯拾解释：低头拾地上的东西，抬头拿上面的东西。形容一举一动都有收获。一树百获解释：树：种植。种一次收获一百次。比喻培植人才能长期获益。以蚓投鱼解释：用蚯蚓做鱼饵钓鱼。比喻用较小的代价换得较大的收获。左右采获解释：左手右手都有收获。比喻研究学问，收获颇丰。稳吃三注解释：四人赌博，一个人赢三个人的赌注。比喻凭空的大量收获。胜读十年书解释：胜：超过。超过苦读十年书的收获。形容思想上收益极大。
5、对此，我也收获了不少。首先是，大学生学员在文本解读中，提到古诗词教学以读占鳌头，小学语文的古诗词教学要引导学生通过各种形式与层次的朗读，明白读中感悟、读中品味的道理。
6、扫码进答疑群，了解活动参加细则后，方可正式参加
7、我藏身于茅屋里面，不问世事四十年。
8、白日依山尽，黄河入海流。
9、一聚一离别，一喜一伤悲。
10、一次就餐时，郭局长还不忘向与会的我们强调：语文古诗教学可以参照《琵琶行》说、诵、唱、听、舞等相结合的表现形式，抓住学生的兴趣点。在课堂上充分利用“读—诵—说—用”课堂设计，真正做到掷地有声，落到实处。真正把肖培东老师提出的“把文本阅读权交给学生，让学生充分接触文本；把文本解读权交给学生，尊重学生对文本的理解；把文本探究权交给学生，思考体悟提升；把语言学习品析权交给学生，主动进入文本深处”作为自己备课的准则。课堂上，让学习真实的发生，让学生成为真正的学习者！
11、课后20分钟的问答时间，老师却耐心细致地解答到深夜，这是有目共睹的。
12、毅魄归来日，灵旗空际看。
13、教者灵动彰显教学魅力，听者用心增添教研活力。展示课后，合肥市小学语文教研员刘学山老师对几位老师的课进行了深刻点评，他指出老师们要抓住学段特点，在教学中体现。低段要多关注字词句解释，高段更多的要关注诗句感悟。老师们不仅要关注小学语文教学，也要了解初中语文，扩展自己的视野，他的发言既肯定了几位老师的教学方法，也表达了对合肥小学语文古诗词的未来寄予的厚望。专家的点评不仅让四位授课老师收获良多，更让会场的每位老师受益匪浅，留给每位老师深深思考！
14、《元日》的作者是宋代诗人王安石。这首诗描写了春节除旧迎新的景象，大致的意思是：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。前两句紧扣题目，写出春节人们放鞭炮、畅饮美酒热闹欢乐的节日气氛。后两句紧接着上两句的欢乐气氛，用早上的太阳象征无限光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。按照古代的习俗，正月初一清晨人们会把旧的桃符取下，换上新的桃符挂在门上，用来辟邪和祈求平安；全家还要喝屠苏酒，有的地方还会用红布把渣滓包起来，挂在门框上，希望能驱邪和躲避瘟疫。
15、出处：唐代著名僧人黄櫱禅师《上堂开示颂》。
16、如今很想与诸位御史．静心讨论金匮兵书。
17、俗话说：“人心齐，泰山移。”咱的班长认真负责，时时带头，处处先行……辛学委呢？从始至终，不厌其烦地收发作业，相关统计，整理课堂笔记……幕后辛苦付出的各位老师，还有互帮互学，共同进步的同学们……
18、老春浮一白，师友永相知。
19、王安石做宰相的时候，希望全天下的百姓都能过上幸福快乐的好日子。想象一下，他当时的心情，他要表达怎样的感情？(欢快、欣喜)那我们就把诗人的这种欢快欣喜的感情唱出来吧！
20、一剑挥去，劈开浮云，发誓要扫清幽燕。
四、收获颇丰的古诗词
1、正是这一颗种子，将春风种进我的心里，温暖明媚希望无限，忙在其中，享在其中，乐在其中。
2、紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人。
3、《感兴(其六)》李白嘉谷隐丰草.草深苗且稀.农夫既不异.孤穗将安归.常恐委畴陇.忽与秋蓬飞.鸟得荐宗庙.为君生光辉.《西江月·夜行黄沙道中》：明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见.
4、“五品全指”的演奏方式为用左手食指按住五品上的全部琴弦(四根弦都按住)。
5、从这次教研活动中，我主要关注了“读”。我希望能用上这次活动中的方法到我的课堂上，让我的“孩子们”也能受益。
6、译文：气得头发竖起，以至于将帽子顶起，登高倚栏杆，一场潇潇细雨刚刚停歇。抬头望眼四望辽阔一片，仰天长声啸叹，一片报国之心充满心怀三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。
7、两年前，在陕西诗词学会几位诗友的介绍下，我有幸在奇奇老师开办的学习班里学习了多半学期(每周一次)诗钟的有关知识。
8、枝头吸吮不知饱，时日无多自辟蹊。
9、感恩奇奇老师的淳淳教诲，风趣幽默地授课讲解；感恩谭君班长的任劳任怨；感恩美儒班委每天不厌其烦地提醒签到，每天收发作业、整理课件；感恩每位同学临频相陪！由于平时太忙，20天，真的是一纵即逝。感觉才开始，却已匆匆结束，还没来得及和同学们说几句话，就要面临各奔东西…
10、鱼水三顾合，风云四海生。武侯立岷蜀，壮志吞咸京。
11、王志老师的《渔歌子》突出了语文味、人情味、书卷味。切合诗词自身特点，引导学生一步步去感受触摸词人的闲情雅致和高淡情怀。教师注意营造了以读为本的学习氛围，将读贯穿始终，而每一次读之前教师都适时引导，因此每一次的读都体现情感的生成、读中悟情。
12、反复诵读吟唱，情自来。
13、生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯(板书)
14、第二期诵读参与家庭感言：
15、上帝是公平的，有付出就会有收获。可能收获的东西不是我们当初所设想的，也可能收获的时间不是我们当初所希望的，但是一定会有收获。我们付出汗水，得到酬劳；付出时间，得到知识；付出真心，得到爱情；付出代价，得到经验；付出艰辛，得到成长……时间就像渔网，我们把它撒在哪里，收获就在哪里。
16、师：真美！我仿佛看到你们浓墨渲染，泼洒出阳光下明丽绚烂的春景呢！
17、一秋又一秋，一辈催一辈。
18、释义：不经过一番彻骨寒冷的洗礼，怎能有梅花如此扑鼻的芳香呢。
19、师：诵读讲究长短，也讲究轻重，看这江山秀丽，花草清香，你认为应该读得轻快或者沉重？那你试试吧！
20、虏箭雨宫阙，皇舆成播迁。
五、体现收获的诗句
1、出处：战国末期荀子《劝学篇》。
2、一个月下来，我收获了太多的感动和欣喜，特别是收获了班级几十名学员灵犀的撞击和启迪，收获了诗词知识的滋养和沐浴。
3、大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。
4、唐代颜真卿的《劝学诗》
5、通过这次学习，让我认清了自己的短板，懂得了工欲善其事，必先利其器，在以后更多的提高自身素养，多读书，勤练写，不断学习，夯实自身底蕴，在诗词的海洋中去奋力拼搏，提高自己的诗词水平，以报各位老师孜孜不倦培训之恩！！！
6、师：不错，眼中有诗，心中有画！
7、译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
8、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
9、恭喜完成你好孩子“古诗另学”21天构造好文思维打卡第一期活动！！
10、2022年3月6日晚，有幸参加由广东省梁桂云名教师工作室携手各工作室，联合开展的“共研古诗词教学，荟萃中华经典文化”网络学习研讨会。这次研讨会主要是促进了老师们对古诗教学的深层思考：如何让古诗词在语文课堂上熠熠生辉？通过这次网络学习研讨，给了我极大的启发，让我对古诗词教学有了新的定义。
11、不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。靖康年的奇耻，尚未洗雪。臣子愤恨，何时才能泯灭。我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。
12、调性：该作品为C调，在中华小四弦上的空弦定弦位置为63
13、军旗漫卷，如大海波涛；武器森列，似江上的云烟。
14、招募时间3月15日到3月17日，错过这3天，就要在等一个月！
15、难忘今宵欢乐事，诗根深种我心田。
16、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
17、背诵并默写古诗《绝句》。
18、卷身编蓬下，冥机四十年。
19、稻花香里说丰年，听取蛙声一片
20、秀麦连冈桑叶贱。看看尝面收新茧。