一、登高原文朗读

1、在我倒下前，我以自己的血当酒，

2、仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。

3、前四句通过增添感情色彩的物象描写(如风急、猿哀)”，为后四句的感情表达做了铺垫，抒发了自己年老体衰、他乡漂泊、穷困潦倒的哀伤情绪。

4、我也会以水当酒，为你们健康

5、也没等到前世约定的大鸟

6、丁香节(课文诵读)

7、装在套子里的人(课文诵读)

8、陈浩宇，盐城市伍佑中学2021届高三学生，珠之雅诵读的主播。性格开朗，有上进心。平时喜欢看书，也爱听音乐，还喜欢打乒乓球。我会继续努力，希望在收获好成绩的同时，也能收获到大家的珍贵友谊!

9、六年级课文《文言文二则(学弈、两小儿辩日)(课文诵读)

10、1989年，农历九月九日被定为“敬老节”，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。2006年5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。

11、在初盛唐时，很多格律诗并不严谨，例如黄鹤楼就是半古半律的一首诗，严格来说不能算是七律。

12、高考必考的古诗和文言文快速背诵法

13、将心与心的接触压缩到零距离

14、６、比尾巴(课文诵读)

15、重阳祭祖民俗相沿数千年，是具有深刻意义的一个古老民俗。重阳节与除夕、清明节、七月半并称中国传统四大祭祖节日。

16、liáodǎoxīntíngzhuójiǔbēi

17、颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”转换明叙诗人情境。“悲秋”、“多病”不但相对，也是有逻辑关系的。秋，未必悲，可多病又潦倒，悲伤自然汹涌而至。写到这里，终于点出了“秋”、“登台”，为前面描写的景色做好注脚，同时“万里”、“百年”又与颌联“无边”、“不尽”相呼应，诗人的羁旅愁和孤独感，萧条志和多病身返回映射到“萧萧落木”、“滚滚长江”，互相结合，让诗意更加厚重深沉。这种写法，独一无二吧？

18、林教头风雪山神庙(课文诵读—音频版２)

19、我是一只小虫子(课文诵读)

20、一着惊海天(课文诵读)

二、《登高》朗读

1、树和喜鹊(课文朗诵)

2、独：孤身一人；独自一人。忆：想念。山东：在函谷关与华山以东，所以称山东。异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。为异客：作他乡的客人。佳节：美好的节日。每：每当。逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。遥知：在遥远的地方猜想。

3、小马过河(课文诵读)

4、然后祝饮登高的人幸福兴旺。

5、落木：指秋天飘落的树叶。萧萧：摹仿草木飘落的声音。

6、大自然的语言(课文诵读)

7、情人怨遥夜，竟夕起相思！

8、念奴娇赤壁怀古(实景视频•课文诵读)

9、真理诞生于一百个问号之后(课文诵读)

10、艰巨：兼指国运和自身命运。苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极。繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。繁，这里作动词，增多。

11、(珠溪诵读)人教版高一语文必修上册(部编版)第三单元曹操《短歌行》(诵读：韦龙娟)

12、重阳节，为每年的农历九月初九日，是中国民间的传统节日。《易经》中把“九”定为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”；因日与月皆逢故又称为“重九”。

13、何时倚虚幌，双照泪痕干。

14、王安石，字介甫,号半山，抚州临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。给后人留下1000多首诗歌、800多篇散文的丰富文化遗产。代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。

15、一封信(课文诵读)

16、生命的手，拉近了你我的距离。

17、飞向蓝天的恐龙(课文诵读)

18、火烧云(课文诵读)

19、登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。

20、去年的树(课文诵读)

三、登高原文朗读译文

1、古老体制难以将危机阻挡，

2、译文、赏析整理：平伟年

3、在柏林(课文诵读)

4、我是什么(课文诵读)

5、囚绿记(课文诵读)

6、bùjìnchángjiānggǔngǔnlái

7、传统吟诵|文怀沙先生吟诵《诗经·柏舟》

8、首先祝饮我亲人幸福美满，

9、原文：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。译文：风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际树木萧萧地飘下落叶，长江滚滚涌来奔腾不息。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。

10、这段时间是他穷困潦倒的时期，又身体抱恙，但“文章恨命达”，这也是他诗作爆发的阶段。无论平仄、对仗等体式，还是起承转合的文法，都是信手拈来。他的诗句在格律中游刃有余，功力已臻化境。

11、(珠溪诵读)人教版高一语文必修上册(部编版)第三单元陶渊明《归园田居(其一)》(诵读：王宏兰)

12、古诗二首(课文诵读)

13、节奏划分是：移舟/泊/烟渚。

14、月是故乡明(课文诵读)

15、３、短诗五首《月夜》《萧红墓畔口占》《断章》《风雨吟》《统一》(课文诵读)

16、司马光(实景视频•课文诵读)

17、重阳节起始于上古，成型于春秋战国，普及于西汉，鼎盛于唐代以后。唐代是传统节日习俗揉合定型的重要时期，其主体部分传承至今。

18、狐假虎威(课文诵读)

19、宇宙的未来(课文诵读)

20、２、落花生(课文诵读)

四、登高原文朗读拼音版

1、一去紫台连朔漠，艰难苦恨繁霜鬓。

2、《九月九日忆山东兄弟》写独在异乡的游子佳节更加思念亲人，并想象远在家乡登高的兄弟也在思念自己，抒发了游子的思乡怀亲之情。

3、有的人(课文诵读)

4、轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

5、高中一年级(上期)各学科学习资源汇总

6、小小的船(课文诵读)

7、为人民服务(课文诵读)

8、秋阳温馨胸怀，老泪洒向红叶。

9、１、渚：水中的小洲。２、回：回旋。３、百年：犹言一生。４、潦倒：犹言困顿，衰颓。５、新停：这时杜甫正因病戒酒。

10、zhǔqīngshābáiniǎofēihuí

11、沙滩上的童话(课文诵读)

12、我一生中的重要抉择(课文诵读)

13、《庄子二则》(北冥有鱼、庄子与惠子游于濠梁之上)(课文诵读)

14、张衡传(课文诵读)

15、杜甫是「诗史」之才，在叛乱平定四年以后，不得不在悲哀病痛中承认这个事实。

16、为中华之崛起而读书(课文诵读)

17、传承至今，又添加了敬老等内涵，于重阳之日享宴高会，感恩敬老。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节日活动的两大重要主题。

18、保持对春天零距离的接触

19、听音频，学朗诵！别忘了把你的学习成果录下来，将录音分享给我们哟！

20、定风波·莫听穿林打叶声(实景视频•课文诵读)

五、登高读音全文朗读

1、岳阳楼记(课文朗诵)

2、岑参(718年？－769年？)，荆州江陵(今湖北江陵县)人或南阳棘阳(今河南南阳市)人，唐代诗人，与高适并称“高岑”。岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。唐玄宗天宝三载(744年)进士，初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记；天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。代宗时，曾官嘉州刺史(今四川乐山)，世称“岑嘉州”。大历五年(770年)卒于成都。

3、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

4、吃水不忘挖井人(课文诵读)

5、既是"登高"，诗人自然联想到饮酒、赏菊。据说陶渊明"尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐。久之，逢弘(指江州刺史王弘)送酒至，即便就酌，醉而后归"。陶潜居宅，有人送酒。诗人行军在外，自然没有这个福分。所以，“无人送酒来”句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。“遥”字，渲染出诗人与长安的相距之远。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。“应傍战场开”，沈德潜说可悲在“战场二字”。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟踏得不成样子的帝都长安岂不可悲可叹!结句把惜花、思乡、感时伤乱的情绪包容在一起加以抒发，所以最为“可悲”。

6、咕咚(课文诵读)

7、译文：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新愁又涌上了心头。

8、整首诗歌“悲”字是核心，是贯穿全诗的主线。诗人由内心伤悲而登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒遣悲，由借酒遣悲到倍增新悲，全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句，大有高屋建瓴之形，坂上走丸之气势，这“悲”字是诗人感时伤怀思想的直接显露，是诗人忧国忧民感情的充分体现，这种朴素而博大的胸怀，让人品读咀嚼，至再至掩卷深思，叹惋无穷！

9、你想让自己的声音出现在《晨读晚诵》上，被全国的读者听到吗？

10、传统吟诵|唐文治先生吟诵《诗经·谷风》

11、此诗分为两部分，前四句写登高见景，后四句抒发心情。

12、《登高》是杜甫在九九重阳节写的。古人相信，九九是盛阳转阴，清气上升、浊气下沉之际，登高可以避开浊气，更多地接纳清气。杜甫正身染多病，登高也有此用意。尽管杜甫晚年因肺病戒酒，也就是诗中说“新停”。但他的慷慨之气仍不减当年，第二联的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。宋代的杨万里在《诚斋诗话》中评道：“词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军。”不少后人推崇《登高》是七言律诗第一。当然，也有像清代的吴昌祺在《删订唐诗解》中的另评：“太白过散，少陵过整，故此诗起太实，结亦滞。”意思是:李白过于散漫，杜甫过于工谨。《登高》的起兴意象太实，结尾呢，又显得沉滞。

13、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信(课文诵读)

14、除了平仄、韵脚，律诗在格式上的要求还有对仗。一般要求颌联、颈联对仗，后来因为太难，就只要求颈联对仗了。但是这首《登高》，八句皆对。

15、“遥怜故园菊”句化用陶渊明的典故。既是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。据《南史·隐逸传》记载：陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。此句承前句而来，衔接自然，写得明白如话，虽然巧用典故，却无矫揉造作之感，使人不觉是用典，达到了前人提出的“用事”的最高要求：“用事不使人觉，若胸臆语也”(邢邵语)，所以能引起读者的联想和猜测：不知造成“无人送酒来”的原因是什么。其实这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以，“无人送酒来”句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。

16、大象的耳朵(课文诵读)

17、花的学校(课文诵读)

18、就任北京大学校长之演说(课文诵读)

19、精神的三间小屋(课文诵读)

20、爬山虎的脚(课文诵读)