一、古诗村居的意思全解

1、导学：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2、《村居》古诗的意思是农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

3、比赛规则：有感情地朗读古诗，读出诗歌的韵味！评选出诵读冠军。(预设：小组成员推荐优秀作品展示，每位同学都积极参与进来，达到预设目标。)

4、这两句写了什么意思？(绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。)

5、开火车把诗句读通顺。

6、回到《村居》，二月这个词语，表明这是早春。草长莺飞，拂堤杨柳，春烟，儿童，东风，与二月联系起来，就是一幅早春图。

7、田字格里的生字及组词

8、绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

9、春光无限好，“草长莺飞”就是描写春景的词语，你还知道其它描写春景的词语吗？(预设：万紫千红花红柳绿莺歌燕舞)

10、喜欢，就给我点个在看！

11、当然，《村居》中还有儿童、纸鸢等意象。“儿童”是无邪、纯洁、快乐的象征，能唤起人关于童年生活的美好回忆。“儿童”这个意象常出现在《村居》中，高鼎借此抒发了喜悦的心情。

12、学生借助拼音自读古诗，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

13、他是一位很酷的音乐老师，

14、(2)“丝绦”两个字强调读音“sītāo”，不能读成“sītiāo”，书写时注意偏旁部首。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。

15、上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。不难看出，这两句在全首词中，还兼有点明环境和地点的使命。

16、学习一首古诗，不妨细细地感受一下她的主题。

17、诵读古诗词|《江雪》

18、有些孩子在小诗中加入了自己的想象，有些孩子没有把每句诗意都表达出来，有些孩子写成了短小的童谣，有些孩子写成了数小节的诗歌，都很好。

19、“柳”这个意象，常作遣愁的凭借。因为“柳絮”飘忽不定。“若问闲情都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”这几句，形象地解释了贺铸(当年不肯嫁春风，无端却被秋风误)的无限忧愁。

20、小草生长黄莺飞翔正是春光明媚的二月，轻拂和堤的杨柳沉醉在春天的烟雾之中。村子里的小孩子们早早就放学回到了家，急忙趁着浩荡的东风快活地放起了风筝。

二、古诗《村居》的意思

1、让学生用自己的话去表述古诗意思，并不容易。在做习题的时候，不少孩子可能就是直接找一些资料抄上去，或在教材全解上找到相关解释，借鉴去写。

2、⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

3、微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落无数的星星。

4、有了对意象的基本了解，整首诗的情感已然呈现。

5、为古诗配画。在理解诗句的基础上，为诗文配画，可以为整首诗配画，也可以为一句诗配画。看谁画的符合诗的意境。

6、低年级学古诗，可以让孩子根据诗意画一画，还看到过把《清明》改成小剧本，都是比较有创意的作业形式。

7、————————————往下看——————————————————

8、诗言情，诗言志，诗言理，这是大家众所周知的。有了这三个方向，我们寻找主题，就会轻松一些。高鼎的《村居》，显然属于“诗言情”这一类。这首诗，抒发的是什么情感呢？喜春。

9、《村居》是北宋诗人张舜民创作的一首七言绝句。整首诗表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。原文：水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。译文：流水环绕着水田，篱笆外种满了绿竹；榆钱已经落尽，槿花也变得稀疏。夕阳西下，牛背上没有牧童骑卧，只带着成对的乌鸦，漫步在回村的小路。

10、做过的古诗课后作业中，大部分是写出诗句的意思，或根据意思写诗句，或填写古诗的相关内容分析。

11、漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。

12、想着再来一次尝试：改写古诗为现代诗。

13、学生借助拼音自读诗文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

14、古诗词学习方法：读诗文、解诗题、明诗意、知诗人、悟诗情，这五个方法也是学习古诗词的5个阶段，层层递进。

15、重点学习“诗、童”的注意要点。预设：“诗”注意偏旁占格在左边的位置少一些；“童”注意上下结构在田字格里的位置。

16、草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。

17、村居的古诗意思是:小草长出来了，黄莺也在天空中飞翔。儿童早早地放学回家来到草地上放风筝咏柳的古诗意思是:碧绿的玉把柳树打扮的那么好看，很多条柳条都垂落下来，也不知道这细叶是谁裁剪出来的，原来是二月份春风裁剪的

18、诗(古诗诗歌)村(山村村庄)

19、拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。

20、学习一首诗，再深入一点，可以看一下诗中的意象。

三、古诗村居的诗意是什么意思

1、全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。

2、赏析：“醉”字写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。

3、诵读古诗词|《小儿垂钓》

4、译文农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

5、寒假这样布置阅读作业孩子才喜欢：内含70种独家阅读策略

6、诗人从描写景物直接到写孩子们的生活。

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8、《村居》古诗的意思是：草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗,全诗如一幅美丽的风俗画，

9、在学习《村居》和《咏柳》这两首诗时，尝试着带孩子们去寻找诗中的“意象”，通过“柳”“莺”“草”“风”等几种景物，去感受早春的美和生机。

10、诵读古诗词|《悯农(春种一粒粟)》

11、农历二月，青草渐渐发芽生长，

12、柳条似乎还没有发黄，但趁着东风吹暖，一下子便飞快地变绿了。不要只看到柳絮飞扬，遮天蔽日，要知道还有清霜降临、柳叶飘零的时候啊！

13、儿童放学回家，看看天色还很早，他们赶忙跑出屋外，趁着这温暖东风，将纸鸢放飞。

14、指导学生观察写法。

15、前两句写黑夜舟中见渔灯，是静态描写，把暗色和亮色联系在一起，显得形象鲜明。“月黑见渔灯”，“见”写的是视像，有突然发现的意思。因为月黑无光突然见到河中的一盏渔灯，所以格外引人注目。“孤光一点萤”，写如豆灯光像江岸边一点萤火，是意中之象，描写渔灯的形象。“孤”表现了环境的寂寞、单调，寄寓着一定的感情色彩。一种茫然无奈的情感袭上诗人的心头。

16、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

17、这两句写了什么意思？(高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰的一样，从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条来。)

18、儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

19、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟②。

20、第15课《古诗二首》图文讲解

四、古诗村居的意思是什么 翻译

1、绦(tāo)：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

2、一树：满树。一：满，全。

3、学习一首诗，一定要关注诗中的字词。

4、古诗《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。翻译：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

5、宿新市徐公店年代：(宋)作者：(杨万里)体裁：(七绝)篱落疏疏小径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。清平乐。村居年代：(宋)作者：(辛弃疾)体裁：(词)类别：(田园)茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。还有这几个《村居》,你要哪个村居苦寒白居易(小传)唐沪西村居闻晓角钱钟书(小传)当代村居夜坐读王右丞山中与裴迪书爱其清婉有魏喻良能(小传)宋。

6、村居和咏柳的古诗意思是农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。《咏柳》通过赞美柳树表达了诗人对春天的赞美，对大自然欣欣向荣、朝气蓬勃的力量的赞美。

7、诵读古诗词|0《风》

8、​①村居：在乡村里居住时见到的景象。

9、在讲课之前，我们先来看一下这几句诗句：(出示课件)

10、“柳”这个意象，常作离别的象征，因为柳与柳谐音。诗句“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”三句表现了柳永对恋人的思念。

11、(1)认知“咏”，这个字是左右结构，形声字。形声字由两部分组成，通常有下面几种情况：上形下声；上声下形，左声右形，左形右声。

12、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

13、古诗(shī)村(cūn)居

14、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

15、统编版三上分类复习·重点生字词——多读几遍，可以提分

16、第一课《古诗二首》学完，除了常规的基础字词书写练习外，还需要做些什么作业呢？

17、吹拂春风拂面化妆梳妆打扮

18、诵读古诗词|《村居》

19、现代作家、诗人孙朝成：高鼎的这首诗，以轻快的笔调写出儿童放风筝的自由与快乐的情景，诗人的快乐与儿童的快乐在诗里交融，让人读来十分轻松。

20、《村居》古诗的意思全解如下：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。简介现代作家、佳木斯作家协会会员王国忠：第一句写春景、点时间，第二句特写杨柳醉春烟的景色，四句写活泼好动的孩子们放风筝使人感受到春天的可爱。全诗前后情景相衬，织成一幅生动形象的图画。现代作家、诗人孙朝成：高鼎的这首诗，以轻快的笔调写出儿童放风筝的自由与快乐的情景，诗人的快乐与儿童的快乐在诗里交融，让人读来十分轻松。

五、古诗村居的意思全解视频

1、“柳”这个意象，也常作美丽的代表，因为柳树发芽，柳枝细长，婀娜多姿，她是春天美丽的代表。

2、出示生字：碧、妆、绿、丝、剪。

3、《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。

4、赏析：把眼前的柳树和古代质朴美丽的少女联系起来，联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。

5、题目的意思：作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村。但在远离战争前线的村庄，和平宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，和平宁静，这种情况下已经受到田园感染的诗人诗人见到春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，有感于春天来临的喜悦和赞美。

6、通过这样的“创意改写”，孩子们离诗，又更近了一些，无论是千年前的古人，还是现在的我们，对文字的敏感，都可以是一样。

7、其次是“东风”，在古典诗词中，东风是春天的象征，有时东风既能吹开百花，又能吹落百花，所以，东风这个意象有两种意趣，一种表达喜悦，例如《村居》中的东风，一种表达感伤、无奈，例如“东风无力百花残”。

8、⑤纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢(yuān)：老鹰。

9、解把：解得，懂得。

10、《村居》是清代诗人高鼎的诗作。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。

11、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

12、这两句是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。(播放儿童歌曲：村居)

13、(3)“剪”也比较熟悉，上下结构，由“前”和“刀”组合而成，书写时候注意占格要均匀，把字写好看。

14、丝(丝巾丝瓜)剪(剪刀剪破)

15、碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

16、在描写手法上，这首词，没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，如若不是大手笔，是难能达到此等艺术意境的。

17、诵读古诗词|《古朗月行》

18、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

19、②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

20、三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好”，亲密无间，那种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。