一、描写秋天鸭子在嬉戏的诗句
1、如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些地方?发挥想象说一说。
2、发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
3、窗含西岭千秋雪，今春看又过，
4、亭亭玉立荷香月色芳姿清纯
5、那么这三首是不是也有这个规律呢？读读就知道了。
6、蓬：莲蓬蓬勃蓬乱蓬头垢面
7、示例：谢谢你，我没有受伤我真应该向他学习，做一个乐于助人的好孩子主动帮助别人，尽力为他人排忧解难
8、默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
9、培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。
10、绝句，是一种古诗体，每首四句。
11、鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
12、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
13、读一读，记一记，再说几个这样的词语。
14、“到了洛阳,如果洛阳亲友问起我来,就请转告他们,我依然像玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。”表现出诗人品行高洁,为官清正,绝不随波逐流的人生信念。
15、在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。
16、小孩儿不懂得要隐藏自己的行踪，浮萍之间竟然留下一条闪闪发光的水痕。
17、溪：小溪溪水溪流溪涧溪畔
18、荷花的花瓣纷纷绽放后，其中的花蕊是黄色的，像细细的花针。当阵阵微风吹来时，荷花在微风中起伏着，它给人一种生机勃勃的感觉，使人陶醉在这梦幻中。
19、远远望去，五彩缤纷，美丽极了，仿佛一朵硕大的七色花。走近一看，月季花开的热闹极了，都是一簇簇的，像是在召开讨论大会，喇叭花，像是一个个小喇叭，在为这美丽的春天歌唱呢!还有那不能缺少的灯笼花，在太阳的照耀下，它红的耀眼，真向一个个点燃的小灯笼。一棵棵白杨树亭亭玉立，像是一个个少女。一排排柳树站着整齐大队，甩动着长发，真像一个军队在训练......
20、这四个短语都是“容词+名词”的形式，形容词用来修饰后面的名词。
二、描写秋天野鸭的诗句
1、①走到②他们③小河边④一起
2、客散层城暮,狐狸奈若何。
3、课文以灿漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情，也表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
4、最后一首《三衢道中》，作者是曾几。这首诗里没有春，但处处有春。对照注释先了解意思，如还不够，再去查查“梅子”“黄鹂”。梅子黄时指五月，梅子成熟的季节，如范成大在《四时田园杂兴》中写道：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”。黄鹂就是黄莺，叫声婉转动听，古诗中常常见过，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”……
5、阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
6、你若是去看，便会发现柳树的枝条上，先是一个个含苞欲放的小嫩芽，后来又探出了一个个好奇的小脑袋，现在，已经舒展起绿油油的腰枝，随着清风来回摆动。还有那柔美的修长的柳枝，像小姑娘的头发辫儿，在春风的吹拂下，轻盈的飘来飘去，好看极了。还有那绽放在枝头的梨花，摇曳在春风之中，虽不比桃花的瑰奇艳丽，牡丹的华贵富荣，更不比郁金香的神秘优雅，却一朵朵的俏美纤秀。美而不娇，倩而不俗，似玉一般洁白，沁人心脾，倾心向往。
7、１．敌人要王二小()路。
8、导语激趣，简介作者
9、宿雨一春才泛鸭，宋范成大《题查山林氏》
10、小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
11、春天是个万物复苏的季节。小草从地下探出了脑袋，花儿争芳斗艳，一展丰姿。柳树姑娘在河边挥舞着她的手臂，燕子掠过长空。到处一派生机勃勃的景象。
12、《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。
13、剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子
14、《囊萤夜读》:车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦,知识广博,学问精通。(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书)。夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子,装几十只萤火虫照着书本,用夜晚接着白天学习。
15、夕阳倒影射疏林，江边一带芙蓉老。
16、感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟古诗的意思，在此基础上想象画面。
17、()雹()汗()土清()
18、默读课文,画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么有这样的变化。
19、《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
20、腊后闲行村舍边,黄鹅清水真可怜。
三、描写秋天鸭子戏水的诗句
1、午梦扁舟花底。香满两湖烟水。
2、《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。
3、庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。
4、(板书带节奏标志的古诗《绝句》)
5、春天来了!春天来了!那美丽的，百花盛开的春天最之后了!迎接这春天姑娘的却几阵是蒙蒙的细雨，舒畅的春风吹拂这千万条一绽放出绿叶的柳丝。娇嫩得小草，新鲜的叶子，各色艳丽的花儿，都像赶集似的聚拢过来，构成泪一个光彩夺目的春天。小燕子也不例外，气喘吁吁的从北方飞过来，为春天的光彩增添了许多生机。
6、何穷散乱随新草,永日淹留在野田。
7、(3)“崇芦芽”都是上窄下宽，“惠”上宽下窄。
8、同学们不要犯“眼高口低”的毛病。不张口，很难学好语文。有的同学觉得眼睛看看，会了就行。其实不然，眼看不能替代口读。不肯动口、不爱发声的孩子，朗读课文和口语表达的能力都会比较弱，长期下来，会对自己的声音不自信。
9、注意读好儿化音和轻声，有感情地朗读课文；背诵第4自然段。
10、素手把芙蓉，虚步蹑太清。
11、文章曾经多次运用比喻和拟人的修辞手法,把太阳当作人来写,突出了太阳充满活力蓬勃向上的精神。其中有一句:“到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。”这其中的“冲破”和“跳”使用得恰到好处,把海上日出描绘得淋漓尽致,使读者有一种身临其境的感受。
12、在下列选项中选择一个最合适的词语，把短文的题目补充完整。()(2分)
13、春，像一位美丽的仙女，所到之处，都变的万物复苏，花绽开了笑脸，小草探出了脑袋。大地一片生机。
14、ABC
15、勇敢:“假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。”
16、①跑进了②快速地③小兔④森林
17、读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。
18、如果是你。(6分)
19、柳树以清泉为明镜，飘扬着自己绿色的长发，仿佛是绿色的油漆涂在上方，让它焕然一新，显得十分清秀，越看越觉得柔美可爱，真还有点仙风道骨呢!柳树上停满了小鸟，吱吱喳喳地吵着。仿佛在说：“春天来了，这些树长出了茂密的叶子，我们快停下来歇息聊天吧。”
20、第四部分(5)：描写燕子休憩时的有趣画面。
四、描写秋天和鸭子的诗句
1、啊，原来春天就在我们身边。
2、顺顺溜溜整整齐齐干干净净
3、你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花塘演奏动听的交响乐；小鸟正在枝头为那荷花塘歌咏着动听的音乐，而大自然就是这指挥官，把多样的声音合成一首动听的“大自然歌曲！”
4、１．太()像一个红球。
5、但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。
6、稻粱沾汝在，作意莫先鸣。
7、春天在哪里呢？春天在树婆婆的响声里。春天来了，树婆婆纷纷拿出了自己的“翡翠”。春风吹过，“翡翠”响起了“沙沙”声，哦，原来这是他们的孩子—小树叶呀，他们欢快的说着：“春天来啦！春天来啦！”
8、个中滋味乐融融。
9、荷叶又大又圆，绿荧荧的，像一块碧绿的翡翠盘；又像把插在水中的大伞，一片接一片。怪不得宋朝诗人杨万里在《晓初竟慈寺送林子方》中对荷花有如此的赞美：“接天连叶无穷碧、映日荷花别样红”。在阳光的照射下，清澈的湖水与荷花交相辉映，构成了一幅美丽的“荷花图”，好看极了。
10、《访友人溪居》——宋代赵汝鐩
11、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
12、默读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
13、()日歌()出()学()()音
14、生自由朗读，小组交流。
15、１．春天到了，我们村()了花园。
16、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!
17、有足快快()，有手轻轻()。
18、第二部分(2)：写“我”对有复眼的昆虫进行了观察，并由此得出结论——凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
19、()衣()里()年()意
20、(课件出示生字田字格课件)梅溪泛减
五、描写春天鸭子在嬉戏的诗句
1、猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，哪怕是极小的声音，它也能分辨出。猫有一双明亮的眼睛，能转来转去，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
2、林黛玉的《秋窗风雨夕》，柳永的《雨霖铃》，范仲淹的《苏幕遮》，苏轼的《水调歌头》，曹丕的《燕歌行》，马致远的《天净沙*秋思》杜甫的《登高》。
3、选词填空。(填序号)(4分)
4、风儿把桃花吹红了。(改成“被”字句)
5、总()()果()日春()
6、点“在看”给我一朵小黄花
7、哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们完美的希望
8、有饭能吃()，有水把茶()。
9、一双睡鸭占春，宋方岳《春思》
10、添得黄鹂四五声。(而且)
11、“梅”右下的“母”笔顺是：竖折/竖弯，横折钩，点，横，
12、画()大()好()方()
13、第1课《古诗三首》，我们可以按最简单的四个步骤来预学。
14、鹅鸭不知春去尽，宋晁冲之《春日二首》
15、“说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。”这两句话中的“吧、啊、呢、多么”等语气词能让我们体会到作者对猫的喜爱之情,朗读的时候要读出作者对猫的喜爱之情。
16、(课件出示)要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。
17、师生共同正音：“泛、减”是前鼻音。
18、完整——残缺灵敏——迟钝
19、()作()人办()()园
20、第三部分(3)：写瓢虫的外形特点、分类和习性，以及自己的感叹。