一、化作春泥更护花赞美老师

1、唤醒学生内心深处的梦想

2、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

3、成实外教育集团推出教师专访系列

4、花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。

5、”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。

6、这首诗的写作背景是：诗人因为不满于死气沉沉的礼部衙门生活，辞官离京，告别亲朋好友，准备回家乡杭州干一番事业。那句经常被引用来赞美教师的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，是诗人抒发的报国之志。

7、新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。

8、你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

9、王晶：脸上总是挂着微笑，是个阳光快乐的孩子，不抱怨，不埋怨，对待工作认真负责，总是跑来跑去的统计各种信息

10、如果孩子是花,她愿化作春雨,滋润孩子纯洁的心田；如果孩子是树,她愿化作太阳,缕缕阳光伴随孩子的成长.“落红不是无情物,化作春泥更护花.”老师就是这样一位平凡而又伟大的人,她心甘情愿把一生放在教育这块沃土上,辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天.

11、让祖国得以“遍地芳华”

12、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》清代：龚自珍

13、清代·龚自珍《己亥杂诗·其五》

14、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。

15、回顾其一生，便能寻得踪迹

16、9月10日是第36个教师节

17、古之学者为己，今之学者为人。

18、绿野堂开占物华，路人指道令公家。

19、呈现师者使命的践行和坚守

20、九月金秋,天高云淡,秋风送爽,阳光灿烂,花果飘香。空气中弥漫着感念师恩的情绪，今天是周一也是我国的34个教师节，尊师重教是中华民族的传统美德,因此，今天的升旗仪式就有了双重的意义，也更有一种隆重的气息。

二、落红不是无情物,化作春泥更护花赞美老师

1、赵伟：活泼开朗，工作认真，善于沟通，待人热情

2、“落红不是无情物，化作春泥更护花。身为教员，来不得半点儿马虎，必须精益求精，带着对党的创新理论的真挚感悟，带着对莘莘学子的真心呵护，用知识去浇灌，用严爱来滋养。”鲁世山如是说。

3、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

4、不是的。是说那些罪犯~！罪犯不是真的有罪的，去坐牢。就是为了填补那些应该坐牢的人的坑~！

5、“我生来就是高山而非溪流

6、感谢有您，陪伴我们成长

7、原诗的意思没有赞美老师的意思。这是出自龚自珍的《己亥杂诗其五》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。前两句表达的是离愁之感，后两句以落红自比，表达自己虽然前途不畅却也不忘报国的情怀。但是诗句意思也有自我奉献精神，用来赞美老师也可以。

8、他们，传承精神与文化，传播智慧与希望

9、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》

10、落红精神也在一代又一代的教师身上

11、我站在伟人之肩，藐视卑微的懦夫”

12、等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。

13、她热爱学生，理解学生，信任学生，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长，关注学生的全面发展，让“爱”与“严”有机结合。

14、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。

15、译文：姜太公与周文王的君臣际遇，是作者日思夜想的，怎能不引起作者怀才不遇的踌躇思绪呢？

16、只有为国家培育好下一代

17、这首诗原意和老师没有丝毫关系，是诗人以一个女子的口吻来描写爱情，倾诉相思之苦的。

18、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》

19、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——中国：陶行知

20、《无题》唐代：李商隐

三、教师春风化雨春泥护花

1、《奉和令公绿野堂种花》唐代：白居易

2、唱响为人师者大爱无私的落红精神

3、它肩负着国家和民族的未来

4、“我就聊聊最近发生的几件难忘的事吧，我在初三2班播放董仲蠡《教育的意义》演讲，然后结合当时成都市举办的科幻大会谈了谈我对教育的理解。正如科学幻想文学在主流文学界长期处于被忽视的地位一样，学生自身的一些诉求在教育过程也处于容易被忽略的地方。

5、玉壶存冰心，朱笔写师魂。

6、这首诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。

7、赞美老师的古诗主要有白居易的《远师》、杜甫的《春夜喜雨》、龚自珍的《己亥杂诗》、李白的《寻雍尊师隐居》、李商隐的《无题·相见时难别亦难》。

8、夏红梅，她是曲塘镇小学教育集团曲小校区的一名普通数学教师，从教30年,担任了28年班主任。“爱心成就教育”一直是她从事教育工作的座右铭，希望通过自己的勤奋、严谨、踏实和满腔的热情，成就梦想，成为一名学生们喜欢、家长们满意、同事们赏识、社会上认可的教育者……

9、龚自珍的理想抱负无法付诸现实

10、他们，守立德树人初心，担教书育人使命

11、每个孩子的长处和短处，优势和劣势，成长的快慢，领悟的程度都因人而异，不能以整齐划一的“别人家的孩子”的标准来要求自己的孩子或学生，这样必然产生无法调和的矛盾，毁掉一些本可以在某些方面成才的孩子。

12、“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从教18年来，她未有惊天动地的壮举，也没做过感人肺腑的大事，所做的都是平凡而又微不足道的小事。李老师以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生，她要让爱温暖学生的心灵，让爱滋润学生的心田，让每一个学生都在爱的阳光雨露下茁壮成长。

13、古之圣王，未有不尊师者也。

14、托起了大山沉甸甸的希望

15、提示：点击上方蓝色"微汉滨"↑关注我们！

16、主持人段宇凡同学，首先向全校师生郑重介绍“知义班”的“知义”二字所蕴含的深厚的文化内涵：“知义”语出三字经，“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，意为：玉石不经打磨雕琢就不能成为精美的器物，人若是不学习就不懂得礼仪，不能成才。那么“知义”就是学礼成才的意思。

17、随风潜入夜，润物细无声。 ——唐代：杜甫《春夜喜雨》

18、教师是人类灵魂的工程师。——前苏联：斯大林

19、灵师不挂怀，冒涉道转延。

20、初出茅庐，难免会经验不足，这是每一位新老师都可能遇见的问题。她在处理学生问题上不够妥当，家长因此不满，向崔老师“投诉”。崔老师一方面认真地安抚了家长，引导劝慰，另一方面又耐心地引导胥敏老师正确处理的方法。

四、化作春泥更护花比喻老师

1、在《经典咏流传》——致敬英雄的舞台上

2、在这十八年间，胥敏老师始终秉持实外务实创新风格，发扬学科优势，以终身学习、不断成长为目标，努力将语文教研组带领至更高远之地。在教学中，以深入剖析文本为基础，带给学生趣味与哲思兼备的课堂；以分组升级管理为形式，激发学生努力向上、奋进团结的精神。在教研组管理中，注重落实规范，指导教研方向，强化实操能力，不断推陈出新。

3、译文：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

4、将希望寄托在新一代人的身上

5、2002年，刚刚大学毕业的胥敏老师进入成都市实验外国语学校，怀揣着满腔的期待和热情，开始了作为教师的旅程。

6、更加坚定了林则徐禁烟的决心

7、便意识到封建统治的问题所在

8、曾命龚自珍作《水仙赋》《辨知觉》等文

9、第二件事，是一个男生小天。小天进校时语文基础比较糟糕，书写潦草，错别字连篇，听写、考试分数都极低，组长、科代表劝他认真复习时，他还破罐子破摔地说：“反正复习了也考不好，我不复习了。”把组长气得直流眼泪。后来，经过近一年的不断鼓励与帮助，转折点出现在初一下学期《爱莲说》的听写。

10、直到今天，胥敏老师依然记得学校领导和教研组对她的培养与关怀，如当时的教研组长周必舟老师、段增勇老师，师父陈咏梅老师，曾经的搭班班主任老师等等，使一个新老师可以在这个优秀的团队中迅速成长。

11、因为颔联所描写的春雨是不求回报、不张扬的特点，正符合教师默默无闻、无私奉献的精神，也就成为了赞美教师常用的诗句。

12、正是这一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，让学生感受到老师对他们的关爱。正因为李老师“爱”的教育，让她的学生在上大学后还时常和她联系，彼此成为知心的朋友。

13、曾获得成都市初中语文教育测量与评价培训命题测试一等奖，数篇论文及课例获得校级及市级奖项；

14、邮箱：pfxyxwzx@1com

15、就好像一棵会开花的树，花朵凋谢掉落下来，不是因为它无情，只是掉落下来以后能够化作养分，再养护这棵树，让它重新开花。

16、霍晓磊：是一个非常有耐心的人。有遗忘的事情时，总是贴心的提醒。是一个古灵精怪，非常可爱的女生。

17、育人：用心灌溉，静候花开

18、相见时难别亦难，东风无力百花残。

19、只为能够改变山区女孩的命运

20、经师易遇，人师难遇。——司马光春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍举世不师，故道益离。——柳宗元一日为师，终身为父。——关汉卿古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修学者必求师，从师不可不谨也。——程颐随风潜入夜，润物细无声。——杜甫师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮圣人无常师。——韩愈务学不如务求师。——杨雄学贵得师，亦贵得友。——唐甄古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

五、化作春泥更护花 老师

1、——记陆军炮兵防空兵学院教授、全军优秀教师鲁世山

2、校级课题“基于中英现有课程资源的跨文化素养培养”负责人；

3、她甘于奉献、爱岗敬业，经常加班加点，保证了级部各项工作的高效运转。

4、无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。

5、落红不是无情物，化作春泥更护花。花都能如此，那我们人凭什么放弃呢？落红不是无情物，化作春泥更护花。落花有情，死而不已，化做春泥也护花。诗人以落花有情自比，表达自己虽前途不畅也不忘报国的情怀。同时作者借花落归根，化为春泥，抒发自己积极向上的人生态度。从字面看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信其高尚志节更能感召年青一代。以后人们通常用它来赞美老师辛勤劳动，无私奉献的精神。辛勤的园丁把自己比为化作春泥的“落花”，意为应比年轻时发出更多的光和热，要把奉献放在第一位。

6、活得平淡、默默无闻、舍得付出

7、齐增月：乐于助人的性格，对工作兢兢业业，真诚且可爱，对待工作高度认真，善解人意，勤奋好学

8、译文：玉做的壶存着一颗冰一样的心，红色的笔书写着老师伟大的灵魂。回忆依稀恩师所说得话，教导之心如同亲父，忆惜与恩师相处的日子，虽然所别师徒，但是之间的情义对同亲友。

9、师者，所以传道，授业，解惑也。

10、落红不是无情物，化作春泥更护花。和春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。都是赞美老师，默默奉献精神的诗句。

11、该句诗原意是：意思是说落花绝不是无情无义的东西，虽然落在了泥土里，但落花将来会化作一把春泥来给新的鲜花作肥料。诗人认为即使是落花也会化作春泥，滋养呵护新的鲜花。落花希望新的鲜花会继续盛开，能够去实现自己没有完成的愿望，这是一种多么高尚的品格。

12、译文：与雍尊师交谈起来一直到江水已笼罩在暮色里，我只好独自走下烟云弥漫的寒山。

13、但是不能挡住你的梦想、你的斗志”

14、作为一名海安市数学骨干教师，她能在课堂教学高质量上下功夫，重视培养学生的思维能力、创新能力、实践能力，从不加班加点，而且教学效果一直处于全镇前列，圆满完成教学任务。业余时间，她乐于阅读教育教学专著、教育教学杂志，领悟大师的教学艺术；勤于笔耕，先后在《小学教学参考》、《内蒙古教育》等教育专业报刊发表论文数篇。她的课堂教学信念是决不打无准备的仗，每上一节课，都准备充分，踏踏实实做好工作，坚持更努力，更用心……

15、译文：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

16、朱素敏：工作认真负责，善于思考做总结，与同事相处融洽，善于合作

17、工作中，她不单纯地把班主任定位于管理者的角色，班级里应该孩子们做的事情，她总是身体力行，零距离融入，做孩子们的表率，引导学生养成良好行为习惯，促进身心健康成长。

18、感谢全天下为了祖国的花朵茁壮成长

19、廖昌永在现场深情追忆了

20、译文：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。