一、描写儿童放牧的诗句有哪些
1、尔牛角弯环，我牛尾秃速。共拈短笛与长鞭，南亩东冈去相逐。日斜草远牛行迟，牛劳牛饥唯我知；牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。长年牧牛百不忧，但恐输租卖我牛。
2、多少长安名利客，机关用尽不如君。长安城内那些追逐名利的人啊，用尽心机也不如你这样清闲自在。长安：唐代京城。机关用尽：用尽心机。
3、古代的孩子是怎么生活玩耍的~
4、——(宋)杨万里《舟过安仁》
5、秉承“童蒙养正”理念，遵循“预存智慧，浸润心灵”的长线教育观，提倡“国际化前先扎根”，做“中国人的人文启蒙”，以中西合璧的体验互动式教学法，开发儿童心智潜能，教出君子淑女，打造未来领袖。
6、一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
7、稻田滴水价千金，溪涧求分不肯分。
8、如何给孩子做诗词启蒙？
9、水落陂塘秋日薄，仰面牛背看青天。
10、原文：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
11、译文：白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳。男的女的都各自挑起家庭的重担。儿童虽不知道却也跟着一同耕耘。傍晚在桑树下学种瓜。
12、南村牧牛儿，赤脚踏牛立，
13、点击这里，报名童学馆六月幼儿国学活动！点我！点我！！
14、衣穿江风冷，笠败山雨急。
15、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》
16、无论是久居客地的回乡老翁，还是初来乍到的外乡羁客，就连偶然路过的陌生路人，都无一例外受到了孩子们的热情相迎，或友好关注。他们的彬彬有礼，而又好奇活泼，令人心生喜爱。
17、出自：唐代·崔道融《牧竖》
18、既然这本书的宗旨是要让孩子们记住古诗，那么它一定用了一些能帮助记忆的办法。编辑非常清楚记忆术，就很好的利用了图像记忆法来帮助记忆。
19、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
20、做了一个很长很长的梯子
二、形容儿童放牧的古诗句
1、于是，诗人的眼睛发现了“童子柳阴眠正着”，童子在柳树的浓荫下酣睡。在诗的节奏上，第三句是个顿挫。前两句写的是自然界景物，都充满生气和动态，到了最有生命力的人(又是活泼可爱的孩子)，却呼呼大睡，一动不动。轻快的诗歌节奏在这里仿佛停了下来，放慢了速度。然而，情绪上的顿挫，是为了推出第四句“一牛吃过柳阴西。”童子的牛在哪儿呢？牛儿吃着吃着，已经挪到了柳阴的西边去了。因为牧童的安然静止睡眠，使牛儿得以自由自在地吃草，悠然地动着。画面因牛的活动，又活动起来。这样一静一动，和谐自然。这里把牧牛童子和牛的神态写活了，富有生活气息。
2、桑茶坑道中宋代：杨万里
3、一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”另一个小孩则认为太阳刚升起的时候距离人远，而到中午的时候距离人近。初：刚刚。
4、这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。诗中用“软”字，表现出他的闲散的意态；“分”字也很传神，意蕴深厚而不粘滞；尤其是“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。
5、官方网站：www.tongxueguan.com
6、寒雨山陂远，参差烟树晚。
7、译文：大儿子在溪东田间锄草，二儿子在院里编织鸡笼；最有趣的是小儿子顽皮、淘气,趴卧在溪边正剥莲蓬。
8、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。
9、诗人以平易清新的笔触，描绘了一幅恬静闲雅的巴女放牛图。“巴女骑牛唱《竹枝》，藕丝菱叶傍江时”，写的是夏天的傍晚，夕阳西下，烟霭四起，江上菱叶铺展，随波轻漾，一个天真伶俐的巴江女孩，骑在牛背上面，亢声唱着山歌，沿着江边弯弯曲曲的小路慢慢悠悠地回转家去。如此山乡风味，极其清新动人。
10、极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。——《草原诗》
11、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
12、六一儿童节快到了，让我们通过古典诗词，来看看古代儿童的日常生活是怎样的？
13、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
14、《观游鱼》唐代诗人白居易
15、牛得自由骑,春风细雨飞.
16、晴明风日雨干时，草满花堤(dī)水满溪。雨后的晴天，风和日丽，地面上的雨水已经蒸发得无踪无影，小溪里的流水却涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。草满花堤：此处倒装，即花草满堤。
17、此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
18、牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》
19、巴女谣唐代：于鹄
20、村庄处处披满夕阳余辉，牛羊沿着深巷纷纷回归。老叟惦念着放牧的孙儿，柱杖等候在自家的柴扉。雉鸡鸣叫麦儿即将抽穗，蚕儿成眠桑叶已经薄稀。
三、描写小儿放牧的诗句
1、辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。
2、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
3、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
4、在学生了解课文内容后，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。在读中体会九岁孩子的回答妙在什么地方，交流对这个问题的体会。教师可相机引导学生对比：“孔雀是夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽”有什么不一样，体会这个孩子回答的委婉和机智。
5、两小儿辩日先秦：列御寇
6、晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
7、熟悉我的朋友都知道我在给朵朵拓展绘本的时候，也会搭配一些手指谣。为了锻炼孩子的身体协调性，调动孩子参与的积极性。
8、披着蓑衣走在细雨绵绵的树林里，折支芦管躺在绿草地上吹着小曲。
9、牧童身穿蓑衣头戴斗笠，碰见人故意装得很神气。
10、这首诗是陆游免官闲居后的人生体验，是其厌恶官场倾轧、追求澄明心境的写照。不过，诗题中一“观”字，却无意识中流露了真实心态，“观”在这里乃静观、旁观之意，并非完全融入其中与村民浑然一体士大夫的特殊身份决定了陆游可以唯美的眼光透视田园生活，却不一定真能躬行。
11、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
12、这类以歌颂童真为主题的作品，可以追溯到晋左思《娇女诗》，那首五古用铺张的笔墨描写了两个小女孩种种天真情事，颇能穷形尽态。而五绝容不得铺叙。如果把左诗比作画中工笔，则此诗就是画中写意，它删繁就简，削多成集中笔墨，只就一件情事写来，以概见幼女的全部天真，甚而勾画出了一幅笔致幽默、妙趣横生的风俗小品画，显示出作者白描手段的高超。
13、幼女才六岁，未知巧与拙。小女孩方才到六岁，区分不了灵巧愚拙。幼女：指年纪非常小的女孩。未知：不知道。
14、稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。
15、羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。
16、壮图忽忽负当年，回羡农儿过我贤。
17、今年寒食在商山，山里风光亦可怜。
18、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
19、语文课今天学习《古诗》两首，一首是白居易的《池上》，一首是杨万里的《小池》，之前都已经背过，学起来比较轻松。
20、《牧童诗》宋代：黄庭坚
四、关于儿童放牧的诗有哪些
1、这是一首饶有理趣，借题发挥的警世诗。
2、原文：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
3、在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日好像浸在水塘里。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
4、参考资料来源：百度百科——牧童(吕岩的诗)
5、这则小故事用对话贯串始终。全文以孔子的见不能决为贯串线索，颇有条理地叙述了两小儿辩日的过程。
6、@无锡家长，“三桥一外”幼升小升学信息全在这里了.....
7、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
8、牧童唐代：吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在诗人的视野里的；写出了农家田园生活的恬静，也体现了牧童放牧生活的辛劳，是一首赞美劳动的短曲。草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使读者的心灵感到安宁。
9、一个巴地小女孩骑着牛儿，唱着竹枝词，沿着处处盛开着荷花、铺展菱叶的江岸，慢悠悠地回家。
10、然后就睡着了，我也从空中飘了下来
11、归去山公应倒载，阑街拍手笑儿童。
12、土豪请直接赞赏作者5元即可获得。
13、孩子其实大都喜欢画画。市面上的绘本非常多，画画的书籍也很多，但是画中国古代人物、建筑的十分少见。这本游戏书里常常有许多小动物和小植物，比如兔子、蝴蝶、鱼、小鸟等等，拿来当作临摹或者直接照着画都是十分有意思的。
14、芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人情怀也同有、景物一样清新闲适，童趣横生。儿童捉柳花，柳花似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。不时有笑声漾起，诗人该是从睡梦中被它叫醒的。首二句点明初夏季节，后二句表明夏日昼长，百无聊赖之意。
15、会员直接获得，会员费20元，加入可以获取以往以及以后所有资源。包括所有原创资源。
16、译文：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。
17、风月自清夜，江山非故园。
18、牛得自由骑，春风细雨飞。青山青草里，一笛一蓑衣。日出唱歌去，月明抚掌归。
19、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。漫长的夏日，从午睡中醒来不知做什么好，只懒洋洋的看着儿童追逐空中飘飞的柳絮。无情思：没有情绪，指无所适从，不知做什么好。思，意，情绪。捉柳花：戏捉空中飞舞的柳絮。柳花，即柳絮。
20、译文：白天去田里辛勤耕种，晚上回来还要织麻布，村里的年轻人各自都得担负起家庭的重担；天真还未懂事的小孩还没学会如何去帮助耕种和织布，但也会在桑树下面学起了种瓜。
五、描写儿童放牧的古诗词
1、农夫们荷锄回到了村里，相见欢声笑语恋恋依依。如此安逸怎不叫我羡慕？我不禁怅然地吟起《式微》。
2、这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。
3、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
4、这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。举例如下：
5、篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。
6、映山红与昭亭紫，挽住行人赠一枝。
7、无题二首作者：李商隐(唐代)昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。闻道阊门萼绿华，昔年相望抵天涯。岂知一夜秦楼客，偷看吴王苑内花。
8、此诗分垂钓和问路两层，第二句重在写垂钓(形)，第四句重在问路(传神)。
9、译文：借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。
10、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
11、卧牛吹短笛，耕却傍溪田。
12、野老念牧童，倚杖候荆扉。
13、童儿踏牛背，安稳如乘舟。
14、溪深不须忧，吴牛自能浮。
15、闲冲暮雨骑牛去,肯问中兴社稷臣.
16、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
17、为什么要给孩子做古诗词启蒙？
18、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》
19、描写西湖的诗疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏天莲叶无穷碧,映日荷花别样红山外青山楼外楼/西湖歌舞几时休/暖风薰得游人醉/直把杭州作汴州仲夏夜之梦垂柳依依西湖暖风醉游人山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休水光潋艳晴偏好,山色空蒙雨亦奇船头研鲜细缕缕,船尾炊玉香浮浮映山黄帽璃头肪,夹道青烟雀尾炉
20、“稚子争窥犬吠声”，刘勇说。