一、未若柳絮因风起的古义和今义

1、陈太丘与友期。期：古义：约定；今:日期。

2、自主核对答案，不会的小窗口询问

3、②过中不至。(完整句子应为“过中友不至”)

4、古义：拉，牵拉；今义：引导。

5、人不知而不愠(连词，表转折)

6、友人惭(意动用法，对……感到羞愧)

7、(4)尊君在否尊君：对别人父亲的尊称

8、文章以生动的情节、传神的对话，叙述了陈元方面对无礼的父亲友人，不卑不亢，据理力争，终使“友人惭”的过程。表现了元方明白事理、落落大方、机智过人的性格品质，同时告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。

9、(6)人不知而不愠(生气，恼怒)

10、师：他听完后，没有直接用语言来回答，只是“大笑乐”。这个传达出的是什么信息啊？现在请大家把目光锁定大屏幕。(多媒体展示讨论二)

11、这节课结束后，课题组全体成员又坐在一起研讨，大家一致认为：这节课虽然没有太多华丽的环节，却是最让人有“满足感”的一节课。反思《咏雪》这节讨论课，我觉得是“因讨论而精彩，为生成而喝彩”！

12、为了帮助学生打好文言文基础关，学会“得法于课内，应用于课外”，赢在起跑线上，我在暑假将每周给大家发一篇导学案，希望大家认真完成，为开学后的学习打下基础。

13、在课改的路上，我们继续前行。让我们的课堂因讨论而精彩，为生成而喝彩……

14、人以春天到来的感觉，有意蕴

15、始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，并因此而流传千古，成为一段佳话。

16、(设计意图：创设情境，从学生生活中的小事引入新课，极大地调动了学生学习的积极性。)

17、欣然：高兴的样子。

18、——(明·吕得胜《小儿语》)

19、今义：自己亲生的儿子与女儿。

20、陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘丢下他就离开了。太丘离开后，友人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。友人便问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等你好久都不来，他已经离开了。”友人便发起脾气来，骂道：“真不是人!跟别人约好一块儿走，却丢下我走了。”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发。您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”友人感到惭愧，便从车里下来想拉住元方。元方连头也不回地走进了自家的大门。

二、未若柳絮因风起古文什么意思

1、第三部分(第8～9段)：写“我”恢复原形后，与母亲的对话，表现母子之间的深情。

2、学生实时写作，小组内展示，班级内展示作品。

3、第一部分(第1～2段)：写“我”变成金色花，开始和母亲捉迷藏。

4、(1)陈太丘与友期行介词，和，跟，同

5、第二层(第3～5段)：写南方春天田野的景色及一家人散步的乐趣。

6、召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅。

7、差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多；拟，相比。

8、师：请小组合作，借助课下注释和工具书理解课文基本内容，准确翻译课文。

9、得到一个人的劳力，并非在井里挖到一个活人。

10、今义：把事情交给别人去办，委任。

11、查找资料，了解作者及作品相关信息并整理记录在下面。

12、待君久不至，已去省略句(家君)待君久不至，已去

13、实际上(副词)古义：①它的果实。例如：叶徒相似，其实味不同。(《晏子使楚》)②那实际情况。例如：盛名之下，其实难副。(《李固与黄琼忆》)

14、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

15、太丘舍去，去后乃至省略句太丘舍去，(友人)去后乃至

16、门外戏(名词作状语，在门外)

17、左将军王凝之妻也判断句“也”字标志

18、(2)刘义庆(403—444)南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。

19、匿(ｎì)笑沐浴(ｍùｙù)

20、相顾惊疑(互相，副词)

三、未若柳絮因风起因古义今义

1、杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，整天睡不好觉，吃不下饭。

2、古义：趁，乘，今义：因为。

3、同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，比如孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李……(王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。)今天我们就随着南朝刘义庆再认识一个聪颖机智的少年儿童。他们是谁呢？

4、C．未若柳絮因风起(因为)

5、(17)两狼之并驱如故(跟原来一样)

6、师：刚才，我们都各抒己见，谈了自己的看法。谢太傅对侄子侄女的回答，更赞同哪一个呢？文章中能找到谢太傅的回答吗？

7、(21)眈眈相向(凶狠注视的样子)

8、中高考政策，长春各高中招生政策讲解

9、(5)学而不思则罔，思而不学则殆。

10、自主探究：夯实基础，整体感知

11、新课程改革对学生提出新的要求：要有强烈的参与意识。新的课堂组织形式由原来教师为主角、学生为配角，变为以学生为主、教师为辅的新模式。这种模式要求学生在课堂上要积极主动，大胆表现。不同层次的学生都有发言权，全员参与，让每个学生都动起来，尝试到参与和被赞赏的快乐。

12、(屠夫)又把骨头投给狼，后面的那只狼停下了但前面的那只狼又来了。

13、★弯道超车丨课文详解：七上《散文诗二首》

14、《世说新语》是刘义庆组织编写的一部志人小说集(专记人物言行和记载历史人物的传闻轶事的一种杂录体小说)，原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。语言简练、辞意隽(juàn)永，是六朝志人小说的代表作。除《世说新语》外，刘义庆还著有志怪小说(以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容)《幽明录》。

15、因古义：凭借，依靠今义：因为去古义：离开今义：和“来”相对委：古义：抛弃，舍弃今意：任，派

16、试题答案：(答案)(小题1)(1)一会儿(2)约定(3)才(4)拉每题1分，共2分。(小题1)古义：指子侄这一代晚辈的统称。今义：指儿子和女儿。共2分。(小题1)和别人约好一起出行，却丢下别人自己离开了。共2分”(小题1)后一句好，因为比喻不仅要形似，更要神似，要有意蕴。“柳絮”一喻好就好在它给人以春天即将到来的感觉(不仅限此答案，只要有道理即可)。燕山飞雪大如席。共3分。试题解析：(解析)略

17、(解读)看到儿子面容清瘦，母亲心中十分怜惜，连忙把儿子叫到自己跟前，仔细询问一路上的风尘劳顿。一“怜”一“问”，慈爱之心，跃然纸上。

18、暂停语音听讲，学生自由练习朗读，至少读3遍，熟读后进行下一个环节。(要求：读准字音，分清节奏，熟读成诵，达到甚至是超过老师这样的熟练程度……)

19、文章结尾交代谢道韫的身份有何目的？

20、★蔡和森：一句话，一辈子

四、未若柳絮因风起古今异义

1、A．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的氛围。

2、(4)未若柳絮因风起。

3、2019年中、高考真题领取

4、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

5、繁峙二中语文教师兼班主任

6、希望家长和孩子们可以利用好暑假，提前积累~

7、解释下列各组中的加点词。

8、A．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种温馨、愉快、文化气息浓厚的家庭氛围

9、师：同学们玩儿的兴致很高啊！冬天到来时，寒风凛冽固然让人心存畏惧，可严冬也有令我们期待和憧憬的地方，雪花这个飞舞的精灵给冬天增加了多少意趣和浪漫啊！今天就让我们一起走进一个诗礼书香之家，看看他们在下雪天会进行哪些有趣的活动。

10、用“柳絮因风起”来比喻“白雪纷纷”，可谓形相似，景相同。盐与雪花，形状不同，轻重又有别，“撒盐空中”即使轻风起时也不能随风飘扬。

11、解释下列句中加点词的意思。

12、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

13、生：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

14、确定讨论点，相当于寻找好的突破口。讨论点要有讨论的价值。

15、谢太傅寒()雪日()内集()，与()儿女()讲论文义()。俄而()雪骤()，公欣然()曰()：“白雪纷纷何()所似()？”兄()子()胡儿曰：“撒盐空中差()可拟()。”兄女曰：“未若()柳絮因()风起。”公大笑乐。即()公大兄无奕女，左将军王凝之妻也()。

16、B．“撒盐”与雪的颜色和下落的形态相似，但有物象无意蕴；“柳絮”给

17、独立完成第10题，整理文言文知识，核对答案，不会的小窗口问答，完成之后进行下一个学习环节。

18、③“换”方法：如“俄而(不久)雪骤(急，紧)”。

19、谢安在一个寒冷的雪天开了一个家庭聚会，跟子侄辈的人讲解谈论诗文理论。不久，雪下得更大了，谢太傅高兴地说：“这白雪纷飞的样子像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“差不多可以比作在空中撒盐。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭风满天飞舞。”谢太傅高兴地笑了起来。这就是谢太傅大哥谢无奕的女儿谢道韫，是左将军王凝之的妻子.

20、２、要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。

五、未若柳絮因风起古文

1、未若柳絮因风起。因：古义：凭借；今义：因为。

2、俄而：不久，不一会儿。

3、今日推送：七上第二单元第8课《〈世说新语〉二则》

4、师：很棒，老师给你点个赞！

5、温故而知新(连词，表顺接)

6、(3)问题最好有两个或两个以上的答案，这样便于学生多方位、多角度思考，各抒己见，互相启发。在巩固已取知识，或解决有争论、难直接理解问题过程中，碰撞出新的火花！

7、古义：刘备为请诸葛亮，三次到草庐中去拜访他。后用此典故表示帝王对臣下的知遇之恩。也比喻诚心诚意地邀请或过访。今义：比喻访贤求才，真心诚意地邀请别人。也就是求贤若渴，殷切希望得到能帮助或辅佐自己的人才，一而再，再而三地，诚意邀请的意思！

8、仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲(qī)斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

9、学以致用，牛刀小试

10、再读课文，用简洁的语言概括短文的内容，理解本文的结构框架。

11、C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。

12、“……则是……”是判断句的标志，这里是对人物的行为进行判断。

13、一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈诗文的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

14、事情的经过是记叙的主要内容，应重点写，写详细些。而要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。

15、(4)不亦说乎(“说”同“悦”，愉快)

16、(2)非学无以广才(形容词作动词，增长)

17、(3)相委而去连词，表顺承，就

18、师：同学们，假如此时此刻窗外飘起了漫天飞舞的雪花，你会有什么想法和冲动？

19、C．“公大笑”中的笑意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。

20、(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。