一、描写青年蓬勃向上的古诗词

1、表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“可怜”。

2、《破阵子》宋朝辛弃疾

3、《登飞来峰》宋朝王安石

4、毛泽文老师(美术教师，教龄1年，课题主持人)

5、答：★脚下云雾缭绕、浮云翻滚，但我再也不用担心它们遮住我极目远眺的视线了，因为我已身处凌空的最高层，视野开阔，远近景物一览无余。★启示：在社会生活和思想修养方面，也只有站得高，才能看得远；只有掌握了正确的观点的方法，使认识达到了一定的高度，才能透过现象看到本质，才不会被事物的假象迷惑。

6、荔园外国语教育集团柳中平总校长代表集团衷心感谢福田区教科院专家对青年教师的厚爱和指导，并表态：我们一定根据各位专家提出的宝贵建议，好好梳理今后要努力的方向，并全面落实到位。

7、颔联中用“争”和“啄”字美在哪里？答：从莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。

8、作为福田区为构建短期增量与长期提质有机结合的学位供给体系而建造的10所高科技预制学校之荔园外国语小学深南校区吸纳了教育局为解决片区入学紧张调剂而来的学生。秉承集团“做一棵挺拔的树”的校训，以“把教育做到孩子心里去”为办学理念，该校区积极开展多样化的素养活动，并逐步推行跨学科项目式学习，获得社会广泛好评。

9、题名为“独秀峰”，但诗人并未平铺直叙，作一般性的平实说明，而是以“来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗”这种突兀的笔触，夸饰性的语言，横空劈来。一个“插”字，逼真地写出诗人与独秀峰不期而遇时敏锐而又独特的审美感受，显示了独秀峰的动态美;也生动地突现出独秀峰孤峰横插、直冲云霄的不凡气势。同时，还由孤立的山，联想到孤立的人生，发出青山尚且劲直、人生何必感伤的兴叹，表达了一种积极、乐观、向上的情怀。

10、答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已现出春天的消息。写景逼真,还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。给人以乐观向上的鼓舞力量。

11、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

12、⒈常用来表达怀念亲友，盼望有时在相聚的诗句；超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

13、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

14、空山不见人，但闻人语响。

15、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——魏晋陶渊明《杂诗》

16、会当凌绝顶，一览众山小。

17、三百六级登其巅，一城烟水来眼前。

18、年少轻狂？炫妻狂魔？这样的杜甫你认识吗？

19、⒋从人的感觉角度写天气奇寒的句子：将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。

20、释义：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶。

二、形容青年人向上的诗词

1、⒈借花鸟表达忧国忧民之情的诗句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

2、山回路转不见君，雪上空留马行处。

3、意思：我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。我是清都山水郎。天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。——宋代《鹧鸪天·西都作》我是天宫里掌管山水的郎官，天帝赋予我狂放不羁的性格。曾多次批过支配风雨的手令，也多次上奏留住彩云，借走月亮。

4、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？

5、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐代颜真卿《劝学》

6、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

7、答：这两句以理性的议论展现了友情和别情的新意境：真正的友谊不受时空的阻隔。表现了诗人高远的志趣和阔大的胸怀

8、全诗紧紧围绕诗题中的“望”字着笔，依次写了(远望、近望、凝望、展望)的情景，答：以简劲的诗句写出了(泰山的雄伟气势)，显示了诗人(蓬勃向上的朝气)。

9、为中华之崛起而读书 ——周恩来

10、希望能通过这个项目的学习，激发孩子对诗词学习的兴趣，让孩子积累描写四季景色的古诗词，感受中国传统文化的巨大魅力，并喜欢上诵读古诗，提高表达能力、写作能力和审美能力。

11、加把劲小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。夏深明月夜，江静碧云天。

12、⒉用历史典故表现诗人心存被启用的希望(表现人生遭遇变幻莫测的句子)：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。与此意境、创作手法相同的苏轼《江城子•密州出猎》：持节云中，何日遣冯唐？

13、这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情。

14、“人生自古谁无……”(尾联)表现了诗人怎样的情怀？答：表现了诗人舍生取义的高尚情操(生死观)和崇高的民族气节。

15、2021年福田区教育科学研究院和荔园外国语教育集团获评2021年广东省基础教育校本教研基地，这是我市唯一一个小学立项单位。在这一背景下，深南校区结合集团项目式学习的推进，将课题研究作为“七彩树”共同体培训的一项重要内容，语文、数学、英语、体育、美术五个学科八个课题通过深南校区首批校级课题立项，共探校本课程实施的项目化学习多元策略创新。

16、译文：精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。

17、以下是课题开题报告陈述会内容。

18、楼外垂杨千万缕。欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮。随春且看归何处。绿满山川闻杜宇。便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语。黄昏却下潇潇雨。

19、诗的末句写《后庭花》，这在艺术手法上叫什么啊？

20、⒉近望泰山的诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

三、表达青年奋发向上的古诗

1、天下兴亡，匹夫有责——清·顾炎武《日知录·正始》

2、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

3、柳永这八首词，网友读后都夸赞道：不愧是绘景圣手、写情巨匠啊……

4、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。(宋代陆游《书愤》)

5、⒋表现诗人胸怀崇高理想的诗句；望岳产生登岳想法的句子；包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句；点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负(有人生哲理)的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。

6、“问“、“话”二字好在何处？“问”写出了夫妻之间的关怀、惦念；“话”照应了“问”，写出了宦游人的乡愁和歉意。

7、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

8、人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。

9、读古诗，品华夏繁盛之姿

10、经过燕太子，结托并州儿。

11、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

12、⒉侧面表现抗金将士英雄气概的诗句：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

13、“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？(1)特点是朦胧(迷茫)，冷寂(悲凉)。

14、《无题》唐朝李商隐(侧重于背名句)

15、为什么处于穷困之境仍要注重修养，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。

16、给帮你的小培老师1个赞吧

17、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

18、⒈写塞外奇特壮丽的风光景象，画面开阔、气势雄浑的诗句；《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：大漠孤烟直，长河落日圆。

19、⒈写景中蕴含凄请暗淡，为本诗定上伤感悲愁基调的句子：烟笼寒水月笼沙

20、答：这两句真切地表现了战乱中人们思念亲人、盼望得到亲人消息的心情，能引起人们的共鸣。“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难的。

四、青年蓬勃向上的诗句

1、几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

2、⒊拓展：孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：故人具鸡黍，邀我至田家

3、评选史上最厉害八大诗人，你会选谁？清朝有一人上榜

4、“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

5、“犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。

6、⒈统领全词的一个词语是：狂。

7、与天地兮同寿，与日月兮同光。————《楚辞·九章·涉江》

8、次北固山下唐朝王湾(重点)

9、yìqìfēiyáng。作谓语，气概豪迈；形容年轻人：yìqìfēngfā(意气风发)；风发、状语，气概豪迈，犹意气风发，意气。(意气飞扬)：象风吹一样迅猛：意志和气概、定语。作谓语、定语。意志和气慨像风一样强烈；用于处事。形容精神振奋。形容精神振奋

10、明末第一才子张岱，迷倒无数女人，有趣，才是一个人的顶级魅力

11、⒈首联划线部分的的作用?运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云”和“日光”是想象之词，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危及形势。(现在形容反动势力猖獗一时的情况，以及所造成的紧张局面的诗句：黑云压城城欲摧)

12、在长安古道上骑着瘦马缓缓行走，高高的柳树秋蝉乱嘶啼。夕阳照射下，秋风在原野上劲吹，我举目远望，看见天幕从四方垂下。

13、“海内存知己.天涯若比邻”成为千古名句，它告诉我们什么？

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15、全诗内容赏析：这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。《夜雨寄北》从时间、空间的相关变化中写出了人的悲欢离合，展示了今日彼此相思之意。

16、颔联中“几处”“谁家”能不能换成“处处”、“家家”?

17、读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。——唐代王贞白《白鹿洞诗》

18、释义：那些意志不坚定的人不能充分发挥他们的智慧，不守信用的人不会大胆行动。

19、这首诗写的是什么内容？第一章是写诗人对伊人的深深怀念。第二章是表达了诗人对伊人的强烈追求又得不到的真挚情感。第三章是表达了对伊人的失望情感。可以把她看成爱情诗，也可以把她看成友情诗。

20、本诗描绘的西湖早春景色生机盎然。你认为哪一联最能体现这个特点?为什么？

五、描写少年蓬勃向上的古诗词

1、⒉表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。

2、教师在PBL的选题上要注重现实情境下真实问题的解决，在设计上要注重学生高阶思维的培养。教师的设计要基于两类标准，一类是学科的关键能力(概念)，另一类是指向跨学科的学习和思维的培养，即核心素养。

3、左伟龙老师(体育教师，安全主任，教龄10年，课题主持人)

4、江东子弟多才俊，卷土重来未可知恰同学少年风华正茂，书生意气挥斥方遒。

5、⒊从植物(俯视)角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子；体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

6、第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。

7、今天，让我们跟着这些经典古诗词，

8、这段写览物而喜者，描绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景。更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力。作者以极为简练的笔墨，描摹出一幅湖光春色图，读之如在眼前。

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10、请你用自己的话概括这首绝句的主旨。答：早春比暮春风光更好。

11、答：花鸟本是怡人之景，而诗人见之而泣，闻之愈悲，可见时局的不幸，这里诗人将悲情融于乐景，更加重了悲的抒情色彩。

12、军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。

13、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

14、⒎表明分别时依依惜别之情的诗句：山回路转不见君，雪上空留马行处。

15、⒈本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗；以全新角度阐明对离别的看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句：海内存知己，天涯若比邻。

16、⒉用典故表达对老友的怀念以及世界的变迁，回归后的畅想与生疏的诗句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

17、少年负壮气，奋烈自有时。——唐代李白《少年行二首(其一)》

18、他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。

19、岱宗夫如何?齐鲁青未了。

20、概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。