一、形容雨过天晴空气清新的诗句

1、(2)极目：穷尽目力向远处看。

2、图画左边是树林。枫叶是深红色的，银杏叶是深黄色的。红的、黄的落叶像一只只翩翩起舞的彩蝶随秋风落下，它们给树林铺上了一层厚厚的花地毯。

3、▲古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼。

4、秋天的天空是调皮的。千姿百态的云朵变幻万千，它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很深沉。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时，就变得乌云密布，风也愈来愈强。路旁的玉米秆在狂风中剧烈地摇摆着，树上的枯叶纷纷飘落下来。

5、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

6、作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。

7、①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！()的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！

8、柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。小楼西角断虹明。——出自宋代欧阳修的《临江仙·柳外轻雷池上雨》

9、(5)白水明田外：田埂外流水在阳光下闪闪发光。

10、从“晴方好”“雨亦奇”这一赞评，可以想见在不同天气下的湖山胜景，也可想见诗人即景挥毫时的兴致及其洒脱的性格、开阔的胸怀。上半首写的景是交换、对应之景，情是广泛、豪宕之情，情景交融，句间情景相对，西湖之美概写无余，诗人苏轼之情表现无遗。

11、两个月后，太阳花花茎的顶端竟长出花蕾。天气愈热，阳光愈强，太阳花愈是一个劲地疯长，那天上午居然开放了两朵红花，接着又开放了朱红、淡黄、洁白等几种颜色，看起来姹紫嫣红，赏心悦目。

12、追寻着小学语文教学的诗与远方

13、联情旨：点明用该形象表达出作者怎样的情感

14、雨过天晴，太阳重新从云边探出头来。

15、天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。

16、译文：雨后新晴，秋空如洗，彩虹挂天，青山如黛。

17、这样的结尾，给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。

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19、预学|部编版小学语文四年级下册第10课《绿》

20、温馨提示：拉到文章底部

二、形容大雨过后空气清新的诗句

1、雨后初晴，傍晚淡烟弥漫，碧绿的春水涨满新池。双燕飞回柳树低垂的庭院，小小的阁楼里画帘高高卷起。黄昏时独自倚着朱栏，西南天空挂着一弯如眉的新月。台阶上的落花随风飞舞，罗衣显得格外寒冷。

2、红的像火，粉的像霞，白的像雪

3、从小丧父早年就客游外乡，多经磨难我与你相识太迟。

4、图源：统编教材小学语文五年级上册

5、从诗歌的形式可分为：{高考点}

6、此诗描绘了望湖楼的美丽雨景。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。

7、⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

8、本文是怎样描写济南冬天的水色的？

9、卷地风来:指狂风席地卷来

10、摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

11、部编版小学四年级语文下册音频朗读+知识点+图文解读第12课《在天晴了的时候》

12、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

13、高考诗歌鉴赏题解题总结

14、尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。

15、沉郁顿挫浑厚雄壮多用口语

16、随着目之所及，由远而近，又由近及远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。

17、柳林外传来轻轻的雷鸣，池上细雨蒙蒙；雨声浙淅沥沥，滴在荷叶上发出细碎之声。不久小雨即停，小楼西角显现出被遮断的彩虹。我们靠倚栏杆旁，直等到月亮东升。

18、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

19、()美丽()尘垢()水珠

20、芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。()

三、形容刚下过雨空气清新的诗句

1、从“动”、“静”的角度，赏析这首诗。

2、而“西岭”，正是诗人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西岭，想到西岭山上的长久积雪，以西岭上的千秋积雪代替窗上的残雪，这就使所表达的意境更为广远。

3、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

4、雪后天晴的黄山,更显得景色迷人,气象万千。

5、像青年的天空，

6、果实累累的秋天到来了。站在家门前远远望去，一片金灿灿的稻田映入眼帘，仿佛是一块巨大的金色毛毯铺满了整个原野。沿着田间的小路，我走进了这金色的海洋。沉甸甸的稻穗在我面前纷纷低头，好像是在迎接我的到来。一阵阵微风吹过来，谷穗晃动起来，好像在对我鞠躬。再来一阵大风，稻谷们乐不可支，簌簌地响成一片，仿佛在翩翩起舞，金色的海洋泛起了层层波浪。借着风儿，丰收的讯息在空中四处飘散。

7、这首诗，写秋夜所见之景，抒发羁旅思乡之情。一句写梧叶，“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，旅人的敏锐感觉。

8、这首诗基调明朗、健康，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。

9、首联以故关“衰草遍地”写送别环境，含悲；

10、“新晴原野旷，极目无氛垢”

11、西江月·夜行黄沙道中——节选

12、秋山如洗黄菊吐艳金风送爽瓜果飘香

13、高考语文诗歌鉴赏由于理解诗歌有较大难度，加上题目类型繁多、知识纷杂，令诸多考生在备考中望之兴叹。为减轻高三学子备考压力，明确诗歌鉴赏考察点和答题规律，现举一例，采用一题多问的方式，将诗歌鉴赏题可能考到的题型及答题步骤一一讲清，以资高三备考的师生借鉴。

14、中心思想：《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。

15、第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

16、妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来。()

17、一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，

18、其中的“熏”、“醉”两字用得很精妙。首先，一个“熏”字，暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹，为“游人们”营造了靡靡之音的氛围。接着一个“醉”字，承接上一个“熏”字，把那些纵情声色的“游人们”的精神状态刻画得惟妙惟肖。一个“醉”字，留下了丰富的审美想象空间——“游人们”在这美好的“西湖”环境中的丑态。

19、小桃灼灼柳鬖鬖，春色满江南。雨晴风暖烟淡，天气正醺酣。山泼黛，水挼蓝，翠相搀。歌楼酒旆，故故招人，权典青衫。

20、衬托形象，表达情感(奠定情感基调，触景生情，借景抒情，寄情于景，以乐景衬哀情，以乐景衬哀情等)。

四、形容雨后空气清新的诗

1、水如天:形容湖面像天空一般开阔而且平静

2、胆怯——勇敢移动——静止

3、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

4、新晴原野旷，极目无尘垢。

5、写水，作者抓住一个"绿"字，着重写了自己对济南冬水的感受，概括水的鲜明形象。作者描绘绿萍的绿，水藻的绿，水面柳影的绿，这其实都是写水的绿，写济南冬天里绿的精神，绿的生命。在此基础上作者又写"空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的"。这实际上是把水艺术化了，感情化了。最后写"这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影"，勾勒出一幅完整的济南冬景图。写出了这座有泉城之称的济南的特色。

6、给句子中画线的词语选择合适的近义词。

7、瞧！雨过天晴后万物容光焕发，大自然画出比以前更美的图画！被雨水滋润过的大地，在阳光的照射下，大地上少量的积水放出耀眼的光芒，仿佛大地上镶嵌一颗颗亮晶晶的钻石。雨过天晴时的景色令每个人陶醉……

8、这四句描绘的是纵目远眺所看到的周围的秀丽景色。

9、作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？

10、鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。

11、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

12、尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了淡淡的思乡愁绪。

13、雨过天晴，小蚂蚁又出来寻找食物了。

14、雨后晶莹透亮的雨珠躺在树梢、嫩叶上争先恐后地玩耍、休息

15、雨过天晴，一片晴空，万里无云，艳阳高照，空气清新。

16、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿

17、(6)农月：农忙季节。

18、卑湿沙头宅，连阴雨夜天。

19、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

20、“郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后”

五、形容雨后晴空的诗句

1、①古体诗(唐以前的诗歌)包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；②近体诗(唐以后的诗歌)包括律诗(五言侓诗、七言律诗)和绝句(五言绝句、七言绝句)。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。

2、秋雨让树叶打着旋飘落下来。秋雨落在苍翠的树叶上，使绿树更加生机勃勃，秋雨落在快要成熟的果实上，果实更加光彩照人。

3、这首诗是抒发作者怎样的情感的？请简要赏析。

4、多用口语明白如话朴实无华华美绚丽

5、灰尘中夹杂的尘土，

6、(1)秋天的雨像一层薄雾,笼盖在秋收的田野上。

7、颈联：海日生残夜，江春入旧年。

8、塑造了一位孤寂悲苦的诗人形象

9、②把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿

10、这是一幅美丽的秋景图，秋天的颜色丰富多彩。

11、秋天的庐山色彩斑斓，枫叶正红，松杉仍绿，还有其他的树叶在变黄，秋风吹落下的树叶翩然而舞，像是和人们诀别的蝴蝶，绽放着最后的美丽。

12、(5)对朋友远行的关切牵挂：衰草遍野、寒云暮雪，风尘何处期，表现了对友人的牵挂。

13、站在江边微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”的美景。

14、?(课文朗读)第12课《在天晴了的时候》

15、走进校园，头顶上突然飘下一片树叶，好似飞舞的蝴蝶。这是一个明确无误的信号——秋天来了！

16、树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？

17、济南的冬天的总的特点是什么?(从文中找词语回答)

18、掩泪空相向，风尘何处期—以景结情。

19、这首诗前两联描绘了哪些意象？有何作用？

20、秋高气爽，天空像擦拭得一尘不染的玻璃，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘拂着。