一、关于爬山虎的古诗4句的

1、南峰饮大河，幽磴接仙娥。

2、顺shùn(顺风、顺水、通顺)

3、仇秀芳，女，甘肃省宁县人，省级普通话水平测试员，华池一中教师，从事广播电视编导、播音与主持艺术、航空服务艺术与管理专业高考辅导工作。

4、第27课《故事二则》同步练习

5、在风格上有独创性。花间词和南唐词，一般以委婉密丽见长，而李煜则出之以疏宕，如《玉楼春》的“豪宕”、《乌夜啼》的“濡染大笔”、《浪淘沙》的“雄奇幽怨，乃兼二雄”、(《虞美人》的“自然奔放”，兼有刚柔之美，在晚唐五代词中别树一帜。

6、顺：shùn(顺风、顺水、通顺)

7、扑檐直破帘衣碧，上砌如欺地锦红；

8、云遮秋月淡，弄影逸槐香。

9、残夜一杯酒，秋风独饮阑。

10、以王洪老师“无心题雁塔，有酒饮柴门”联句入诗

11、第二段(2)：主要写爬山虎叶子的特点。 

12、纤纤小手紧抓墙，映月辉星独自狂。

13、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？

14、朝代：宋代 作者：朱翌

15、读短文，说说爬山虎是如何爬的？

16、我是爬山虎的脚，我的本领可大啦！我的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把我的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。我就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

17、本篇课文的主要意图，一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践，提高学生在习作实践中把事物写具体的能力；二是配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。

18、蜗：wō(蜗牛、蜗居、蜗角之争)

19、嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过

20、语文园地六教学视频同步练习

二、关于爬山虎的诗句有哪些

1、豳风评：整体典雅浑成，唯“寄孟姜”，前无铺垫，难以附会。刘彦和在《文心雕龙》中指出：“何谓附会？谓总文理，统首尾、定与夺、合涯际、弥纶一篇，使杂而不越者也。”述此，期以共勉！

2、流光如逝水，前路向天涯。

3、豳风评：写景清幽可喜，章法谨严，以景语作结，有余味。唯觉山寺特征不够显豁，第七句应更为出彩才好。

4、(1)那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

5、测试题一及答案测试题二及答案

6、人教版四年级数学上册教学练测(全)

7、《浣溪沙·红日已高三丈透》译文如下：

8、从语段中给下面的词语找出反义词。

9、爬山虎，腾长，叶青绿，为世人居家所爱之。展其藤蔓，至上云端，或似青龙，或似流燕，轻轻冉冉，又若轻舞之淑女。

10、曲：qū(弯曲、曲线、曲折)

11、梦想白云外，佩环鸣笛罗。

12、那发髻的金钗儿都倾斜着，还在来回摆动。怪不得她有点脚步不稳，一定昨夜喝了太多的酒，这会儿酒劲儿还没过呢。她时不时拈起花儿来嗅嗅，是为了想让花的香味使自己清醒一下，她那卧鱼嗅花的身段，真美。跟贵妃娘娘醉酒时是一样的，你看，她还在静听其他宫殿里隐隐约约传来的箫鼓奏乐的声音。

13、梅州堪入梦，复到雁南飞。

14、煮茶盱鸟舞，驭犊就田禾。

15、选一种植物，观察一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的变化。

16、统编版四年级语文上册习作一《推荐一个好地方》视频+习作指导+课件+范文

17、练习及答案一练习及答案二

18、野花摇日影，黑犬逗花鹅。

19、请学生评议，主动发现问题并在黑板上改正画错的部分，结合课文内容说一说为什么这样画。

20、引导发现，总结写法

三、描写爬山虎的古诗四句

1、“一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读pū。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。

2、云回花影乱，穿幔凯风甜。

3、测试卷及答案一测试卷及答案二

4、(学生质疑：①为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？换成“一步一步”行不行？②爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的？)

5、第12课《盘古开天地》同步练习

6、本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。

7、天高星彩丽，风自半宵凉。

8、以张正武老师“泉隔烟林响，霜分野寺寒”联句入诗

9、课文2《走月亮》(第5页)

10、我一直想看看豆子是怎么发芽的。星期我就开始泡豆子了。找了一个杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。“扑通!”拿起一粒花生,“扑通！”又是一颗黑豆和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽了。

11、坚固，结合紧密,不容易破坏。()

12、口语交际：我们与环境(第11页)

13、过渡：你们看，叶圣陶爷爷写得多清楚啊！这一段，通过同学们认真读书，自己就读懂了爬山虎脚的位置、形状、颜色。那第四自然段呢？也请同学们这样认真去读，看看这一段，你们能知道什么？

14、新鲜──鲜嫩粘──贴萎──枯

15、空隙——间隙拂过——掠过

16、这篇课文按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，首先介绍爬山虎生长的地方；其次介绍爬山虎叶子的特点；最后重点介绍爬山虎“脚”的特点。教学不仅要让学生读懂课文，还要学习作者的观察方法，引导学生深入、细致地观察周围事物，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。

17、生字：均(jūn)匀(yún)茎(jīng)柄(bǐng)蛟(jiāo)

18、登山作者：许棠信步上鸟道，不知身忽高。近空无世界，当楚见波涛。顶峭松多瘦，崖悬石尽牢。猕猴呼独散，隔水向人号。独坐敬亭山作者：李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。登飞来峰(宋·王安石)飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

19、豳风评：此篇意脉颇杂，未能体现出登高之意象。

20、爬山虎的叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺(pūpù)得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空(kònɡkōnɡ)隙。

四、写爬山虎的诗句,古文

1、绿浮晴野密，小径布藤萝。

2、上下滑动点击标题查看内容

3、(指生：叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化)

4、举头何羡月，沽酒慰苍颜。

5、思考：作者在哪儿看到了爬山虎？这两处地方有什么共同点?(都在墙上)

6、口语交际《讲历史人物故事》同步练习

7、找出文中的比喻句，抄在横线上。

8、洲田儿理秽，树下父修锄。

9、泉隔烟林响，霜分野寺寒。

10、可以从爬山虎的漂亮的外形上描写也可以从爬山虎那顽强的生命力下手爬山虎均匀得铺在墙上，像一张地毯，不漏一点缝隙。

11、谁家酝熟甜，篱落暗香添。

12、这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎脚的外形特点。

13、红日已高三丈透，金炉次第添香兽。红锦地衣随步皱。

14、游子拳拳意，道情萦梦飞。

15、隙：间隙缝隙空隙嫌隙无隙可乘

16、(1)选颜色：老师这儿有红、黄、绿三支粉笔，请一位同学选择一种颜色来画。

17、风乱窗前竹，云生院角花。

18、预设：学生选择的是红色，说明这位学生认真读书了，而且读懂了书上写颜色的句子。教师可请学生说说为什么选择红色。(说课文依据)

19、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。()

20、第22课《为中华之崛起而读书》同步练习

五、赞美爬山虎的诗句有哪些

1、找不回的旧时光

2、楼月入谁梦？独余山奈香。

3、村庄人起早，野地正开锄。

4、第一单元课文：《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》

5、豳风评：此作切题，情景融合，三联颇有趣味！但句子欠精练，结句力有不逮。

6、8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

7、统编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》视频+课件+练习

8、形状：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角

9、泉石膏育肯过予，饮量定能加五倍。

10、萎wěi(萎谢、萎靡、枯萎)

11、双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思。他不敢不去。我不得不告诉你事情的原委。没有谁不惧怕他的威严。你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。他不会不同情我的。

12、豳风评：以梵语入诗属对，不解其意，怕敢鉴评，歉甚！

13、豳风评：此作抒写旅况，一气舒卷，自然浑成，结句有余味。

14、统编版四年级上册《语文园地一》微课视频+课件+练习

15、爬山虎的脚长在哪？

16、◇第5自然段总结爬山虎的脚对墙的依赖关系

17、嫩：nèn(嫩绿、嫩草、娇嫩)

18、无心题雁塔，有酒饮柴门。

19、在第二自然段，你觉得叶子美在什么地方？(一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。)你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？这是一种动态的美。

20、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。