一、引用诗句的妙处

1、不要只会说“我想死你们了”，那有点儿太低端

2、除了内容，散文的基元是语言。在这一点上，司马迁也称得上是千古一笔。

3、《念奴娇赤壁怀古》中作者写到了周瑜，其实是借古人古事抒发自己的心情。想当年，周瑜年轻有为，建立了伟大的功业，而自己华发早生，却功业未就，既表达了对古代英雄的赞美之情，也表达了自己渴望建功立业的豪情壮志，同时抒发了自己壮志难酬的感慨。此外，周瑜能够建立功业，还得力于孙权的重用，而自己呢？在政治上却屡遭排挤打压，因而又流露出了对现实的不满。

4、(2)关于这首诗，有人这样认为，有人那样认为，你的观点呢？

5、解缙住的村子前有一座竹山，属同村的乡绅所有。有一年春节时，解缙在家门上贴了一副对联：

6、宋人吕蒙正对当时严重的贫富不均现象愤愤不平。某年春节，一位穷苦人请他代写一副春联，吕写道：

7、常言道：“在什么山上唱什么歌。”同样的道理，是什么样的人就有什么样的文。作品是作者思想情感的具体化，所以，要准确理解诗词，把握作品情感，体验语言风格，就不能脱离作者而孤立地臆断。作者的生平、风格、思想、政治抱负、主要经历等等，无不影响作者的情绪，所以，在鉴赏作品时，首先要了解作者生平、作品风格、思想抱负等。如读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词，你只有了解了他在政治上的失意(被贬黄州)、有远大的抱负等，才可以读懂该词所表达的豁达和豪迈。

8、这是一副“析字联”，对得十分巧妙。

9、非常时期，神兽憋在家里不能出门，逼疯老爸老妈，怎么办？

10、板书内容：生命是“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”的浩然正气；生命是“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的快意豁达；生命时“人生到处知何似，因似飞鸿踏雪泥”的恬淡自得。

11、散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。

12、惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。(《晓上空泠峡》２００６年山东卷)

13、(学生)以短小精炼的文章讲述自己在学习诗词过程中发生的趣事，或者在学习诗词过程中的感受收获等。

14、宋人刘贡父善属对，王安石出句试之：

15、钟嵘所认识的诗歌，其本质乃是心物相感应之下发自性情的产物。所谓心与“外物”的相感，乃是兼有外界时节景物(物象)与个人生活遭际(事象)二者而言的。使人心动的，除了外在的、大自然的景物外，人世之间的死生离别的现象更加使人心动。如杜甫写在天宝乱离年间的诗歌：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”如果看到沿途有饥饿冻死的人，难道不会关心吗？所以，这就是我们学习作诗的一个真正的动机和兴起。学习诗，不仅使人心不死，更可以使人对宇宙万物、对社会人事有一种关怀。

16、使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。

17、中国古人，尤其是读书人，都有一个治国平天下的理想，李白亦是如此。有天夜晚，李白在牛渚(今安徽省当涂县西北)停泊，想到了晋朝时期，有位善于吟诵的书生袁宏泊船于牛渚。夜间，他在船上吟诵自己的诗篇，恰被路经此地的一位名叫谢尚的将军听到。谢将军欣赏其才华，遂请其出仕，伴随左右。于是李白遂发出“登舟望秋月，空忆谢将军”的感慨。在李白看来，“牛渚西江”是一个能够让他遇见伯乐的地方，然而在这里，他并没有碰到欣赏其才华的人，因此只有失望地离去，“明朝挂帆去，枫叶落纷纷。”

18、引用是一种常用的艺术方法。巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩，能使散文更具文采、魅力。

19、可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；

20、诗词鉴赏：古诗词中常见修辞手法详解及鉴赏示例

二、引用诗句的好处有哪些

1、古代诗歌中，常常有咏怀古人古事古迹的内容，也有引用或化用前人诗句的写法。这就要求师生在理解时切不可“只见树木，不见森林”。“借他人之酒杯，以浇自己之块垒”是这类诗歌的一个共同特点。理解时，应将古人古事与诗人的现实状况进行多角度的对比，以便准确地把握作者的感情。

2、司马迁的文笔，是对他周围流行文字的艰苦挣脱。在他之前，文坛充斥着浓郁的辞赋之风。以枚乘、司马相如等人为代表，追求文学上的铺张和奢侈。到了司马迁时代，此风越演越烈。好像是要呼应汉武帝所开创的大国风范和富裕局面，连散文也都竞相追求工丽、整齐、空洞、恣肆，甚至还要引经据典，磨砺音节。虽然确也不乏文采，却总是华而不实、装腔作态。这种倾向发展到以后，就成了过度讲究藻饰、骈偶、声律、用典的六朝骈文，致使到唐代，韩愈、柳宗元他们还要发起一个运动来反对。

3、兰径薰幽，槐庭落暗金。

4、向王维学习转换写作视角，让常见的写作题材变得新颖独特

5、双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣。

6、(老师)以记录的手法，讲述孩子在学习诗词过程中品行、思想、学习能力、语言能力等方面的变化，或者在教学过程中遇到的困难及解决困难等感悟类文章。

7、题目蕴含着诸多信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等。抓住这一切入点，有助于我们理解诗歌的内涵。如：《渡荆门送别》是送别诗，应有离情别绪在诗中体现，而《山坡羊·潼关怀古》则提示诗歌是怀古咏史诗。

8、青天有月来几时？我今停杯一问之。月色溶溶，照遍古今，又是团圆佳节，文人墨客挥洒才情，离乡游子望月怀远。于是，寂寞千古的月光便倾泻出丝丝缕缕的柔情，使这中秋之夜既显得浪漫多情，又显得温柔感伤。人攀明月不可得，月行却与人相随。中秋的月色易引人遐思，伴着桂子清风、月饼甜香，立在月下感叹的人们也便觉得“悠然心会，妙处难与君说”了。

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10、学生仿写：乐观是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的勇往无前；乐观是“行到水穷处，坐看云起时”的旷达悠然；乐观是“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的淡定从容。

11、梅尧臣以诗知名，但浮沉三十年而不得重用。到了晚年，他应欧阳修之邀参加《唐书》的修撰。成稿之后还未上呈皇帝，梅就病故了，士大夫们莫不叹惜。先前梅尧臣受命修《唐书》时，曾对他的妻子刁氏说：

12、石吾甚爱之，勿遣牛砺角！

13、A式：∣∣———∣∣——∣∣∣——B式：——∣∣——∣

14、三要提炼兼具思辨和启发价值的主旨。

15、苏小妹苦思良久不能对出。因为“水仙子”、“碧玉簪”和“声声慢”俱为词牌名，下联亦须以词牌名为对，同时还要描绘出一幕情景，难度确实是很大的。正在搜肠刮肚之际，忽见女仆在月光下端酒菜送来，苏小妹灵机一动对出了下联：

16、杜甫的这首诗特别的朴实，其中的词句对称尤其工整。“眼穿”对“心死”、“落日”对“寒灰”、“雾树”对“连山”、“行相引”对“望忽开”，这首格律诗对偶的地方完全看不到雕琢造作的痕迹，非常的自然、真切，感情表达也非常深挚。

17、言在此而意在彼，内涵丰富；

18、教师要引导学生加强对诗词的学习和积累，要更多地注重诗词的分类整理以及恰当的提取应用。要与主题相契合，与上下文衔接得当。教师可通过让学生将诗词转换成散文的方式要求学生根据所学诗词进行二次创作，以更加准确、深刻地体会诗词所表达的情感，将其内化为自身所熟悉的概念和情境，不仅能够提高学生的写作能力，还有助于其正确地理解和记忆诗词，提高诗词引用水平。教师可要求学生对日常所学诗词进行总结、归类，思考诗词可以应用的场景及篇章主题，加深对诗词的记忆和了解。

19、我想，大家还是应该更认真地读《史记》，除了认识历史学上的司马迁之外，还应该认识文学上的司马迁。

20、用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。

三、结尾引用诗句的妙处

1、秋风秋雨真的只有愁煞人吗

2、文章如流水，古代诗歌亦如此。开头往往点题，交代写什么，或者创造氛围，或者奠定基调。要读懂一首诗词的开头，

3、一岁二春双八月，人间两度春秋

4、谚语是群众中流传的稳定语句，它形象鲜明，音调和谐，便于记忆、背诵。

5、东坡把上联交给佛印，佛印思索片刻即对出了下联：

6、此诗是《古诗十九首》中的第一首。描述的是：女主人公与所爱的人分离，日夜思念，并期盼所爱之人能早日归来。关于《古诗十九首》的时代与作者，过去曾有不少争议，一般说来大约是东汉后期建安以前的作品。

7、在阅读诗歌时，还要树立“技法”意识。要了解相关概念，并吃透其特点。诗歌中的“技法”有很多，主要分为如下三个方面：

8、耐人寻味，在文章中有着画龙点睛和升华主题的作用，起到水乳交融的效果。

9、第一种，运用诗词成句。具体包括四种情况。

10、①这安公子是那女孩儿一般百依百顺的，怎么忽然的这等执性起来？……他这一段是从至性中来，正所谓儿女中的英雄，一时便有个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思；

11、作诗的方法：赋、比、兴

12、分类梳理，写有深意

13、在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句，为我们展现了春夏秋冬的风光：写春光的有“万紫千红总是春”(释义：春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致)。

14、就此，我真的可以用几句话结束这篇文章了：《史记》，不仅是中国历史的母本，也是中国文学的母本。看上去它只与文学中的诗有较大的差别，但鲁迅说了，与《离骚》相比，它只是“无韵”而已。

15、近日，中国诗词大会(第二季)在央视播出，随即引起了社会公众的广泛关注和热烈讨论。被誉为"满足了大家"对古代才女的所有幻想"、来自上海复旦附中的16岁高中女生武亦姝更是圈粉无数，红遍全网。一时间，诗词似乎又重新回到主流公众的视线当中，成为中华大地上联结彼此或沟通你我的情感纽带与精神家园。

16、擘破石榴，红门中许多酸子

17、被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①(其二)

18、这副属对妙在每句的后半部分：在浙江方音中，“茎”、“栉”难辨，“施”、“梳”不分、“何”、“胡”相近，因此“数茎头发”即谐音“数栉头发”，“无发可施”即谐音“无法可梳”。“何须如此”也就是“胡须如此”。陆容接着又以猿猴截木为话题出句：

19、1可使所表达的语言简洁凝练;生动活泼,增添感染力.2对说理表情达意都很有帮助,为自己的观点和看法提供有力的论据,增强说服力3使论据确凿充分,增强说服力.4具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题5引用,对说理表情达意都很有帮助,为自己的观点和看法提供有力的论据,增强说服力。

20、著名词学大家、南开大学中华古典文化研究所所长、博士生导师、加拿大皇家学会院士叶嘉莹先生曾就古典诗歌中所蕴含和生发的生命与感动撰写过文章——《吟诵，让古典诗歌生命延续》。让我们再次一同感受叶先生笔下古典诗歌的隽永魅力以及她眼中的"中国诗词大会"。

四、引用诗的好处

1、(1)了解写作背景，把握作者的观点态度。对于熟知的作者，考生可从其生平、思想、风格和所处时代挖掘出解读全诗所需要的信息。如陆游，身处民族矛盾尖锐、国势衰微的南宋，始终把洗雪民族耻辱、收复失地作为毕生的事业，因此解读其作品时首先要考虑的是陆游矢志不渝的爱国情怀。对于不十分了解的作者，考生则要抓住注释中介绍其所处时代或当时处境的关键词，挖掘出隐性信息来解读全诗。

2、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。

3、在变化和反差中突出事物特点；

4、一日，佛印对东坡大谈佛事，躺在帘子后边的苏小妹见佛印把佛法说得神乎其神，便很想“幽”这位和尚一“默”，遂题一上联并吩咐女仆拿出去交给苏东坡。东坡接过一看便朗声大笑，上联是：

5、东晋大书法家王羲之喜书门联，但每次刚刚张贴就被别人偷走，某年除夕，他想出了一个防“贼”的妙法：在门楹上贴出这样一副对联：

6、再如选取古诗的共鸣之处，进行仿写。杨万里《发银树林》是一首触景生情的佳作，诗人被眼前的美景陶醉，起笔曲折，写淤泥深积，极尽夸张之辞，然而这种不快马上转换为清风拂面，云岭重峦，颇得柳暗花明之妙意。学生尝试用古诗文摹写这种情致，在自然风物的熏陶中，油然而生对生活的热爱之情。这样，试卷古诗文的妙处就在翻转仿效中被学生领悟了。高中生的诗文重在缘事明情，不必过度强调格律规则，如某生所写的“福犬随冬去，金猪迎春来。暖暖轻雾展，缓缓薄冰开”。富有生活气息，自然能够得到阅卷者的青睐。对古诗文的翻转仿写，可以逐步展开，从仿句入手，发展到古诗文段，直至古诗文篇，这是一个写作序列养成的过程。

7、牛砺角犹可，牛斗残我竹。(《题竹石牧牛并引》２００６年全国卷Ⅰ)

8、诗词鉴赏：高考语文古诗词鉴赏之形象专题训练！附答案

9、如果把这两首诗重组，王维和高适的棺材板恐怕都要压不住了吧

10、(引用)是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。

11、诗句，作为标题，我们一般称“引用”，万不可理解为“化用”。

12、山冥云阴重，天寒雨意浓。

13、A式“平平平仄仄，仄仄仄平平”；B式“仄仄平平仄，平平仄仄平”。中国语言的单音独体，其平声与仄声是相对的，其中第二个字和第四个字是音节的节奏所在。

14、沙马钻沙洞，沙生沙马目

15、其中一题为：“第一句在全诗中有何作用？”通过分析可知，第一句是在写景，描绘了一幅雨后东坡的月夜图，创造了一种清净自然的幽雅氛围，表现了作者宁静的心情，为下面的抒情作了铺垫。

16、(4)从诗歌艺术手法看，艺术手法最难把握，容易乱扣术语。

17、阿童三尺棰，御此老觳觫。

18、这位将军，是什么法术让人从未与你谋面却对你印象如此深刻

19、关注“川教观察SCTV”

20、表现手法：范围极为广泛，如烘托、反衬、铺垫、伏笔、照应、悬念、象征、抑扬、虚实、借景抒情、情景交融、融情于景、触景生情、以乐景写哀情、篇末点题、卒章显志、托物言志、借古讽今等。

五、引用的好处

1、载人舟:把鞋子比喻为载人之舟光合作用书房:把读书比喻为植物进行光合作用家和:告诉人们家和万事兴百草:引用神农尝百草,说明药品种类多玉壶缘:引用诗句"一片冰心在玉壶"

2、一般都说人的头脑分左右两半，一为智性，一为感性；那么，文字思想就是智性，声音直觉就是感性。因此，只有使智性文字的思索伴随着直接感性的声音而出，这样的诗才算得上是好诗，才是有生命的、有兴发感动的诗篇，所以说吟诵是很重要的。

3、诗词鉴赏：高考语文古诗词形象鉴赏知识点梳理！

4、不知何时起，古典诗词的韵律已经深深的印在我的脑海，对诗词的热爱也已经流入了我的血液。带着这份热爱，我会坚持学习古诗词，将我们中华民族的传统瑰宝传承下去。

5、苏轼(号东坡)与黄庭坚于松下走棋，阵风吹来，松子掉落棋盘，东坡即景出句：

6、次联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

7、这首词虽然用典很多，但以自己的情感来统摄，没有任何拼凑的感觉，难怪这首词很快在京城广为传唱，连皇帝都听到了。幸运的是，宋祁没有被砍头，皇帝竟然成全了他，把宫女赐给了他，这大概是有史以来最成功的用典吧。

8、这里的“兮”字是语助词，相当于今天的“啊”，是发声之词。且“兮”字前后各有六个字，是很长的句法。但《离骚》的这种体式，并没有被后代诗人继承，而是由后代写赋的一些人继承了这种体式。至于后代诗人所继承的，则是《楚辞》中《九歌》的某些体式。如《九歌少司命》中的句子：

9、把握时代风貌特征，把诗歌放在时代背景下评析，才能准确领悟其思想感情。例如南宋前期的诗人，生活在战乱频繁的年代，目睹甚至亲历山河破碎、人民流离的痛苦，便胸怀收复中原的宏愿，有的还参加抗金斗争，其作品大多抒慷慨愤世之情，高唱爱国热情；而南宋后期大势已去，只能感喟哀时，低吟亡国之民的黍离之悲了。

10、东城根街小学四年纪五班王姝涵

11、四 辛弃疾的《贺新郎》甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今馀几!白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物、能令公喜?我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。

12、瞬间穿越时空的超能力，你也可以拥有

13、古人写诗作词，常用典故。精彩的典故，以其精练的文字包含了深刻丰富的思想内容，往往片言只语便能形象地点明历史人物的运筹机巧，寥寥数字便能深刻地揭示人生哲理。阅读诗词，如果不了解典故的含意，就不能很好地读懂这些诗歌，更谈不上鉴赏。用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度，个人的情绪和愿望，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而求言外之意。所谓“借他人之酒杯，浇胸中之块垒”是用典的共同特点。鉴赏时，应将古人、古事与诗人的现实进行多角度的对比，才能准确地把握作者的感情。

14、倘若标题是《近水楼台“贤”得月》的话，则是“化用”，因为标题修改了“先”字。

15、六旬花甲再周天，世上重逢甲子

16、中国的传统吟诵是结合中华民族的语言文字特色，经过一个必然的、自然而然的演化过程所形成的一种吟诵的音调，虽然现在听来会觉得奇怪、甚至于单调，但是却为中华民族所独有。

17、文章内容大家可以上网自行查找，老穆就不再贴出来了。

18、评阅诗的二十一条标准：

19、(示例二)此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上阕抒发了卷帘放去春愁的畅快，虽无友人却独对鸟语的悠然之情。下阕抒发了飘飘絮影脉脉香春在无人处的惊喜，梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。

20、水寒荐读：寒山问拾得(2020年第一篇)