一、游子吟配图

1、师：记不清楚了，下一句是报得三春晖，请坐。

2、余音绕梁，重温经典|第55期

3、师：老师发现，大家不仅朗诵的很棒，唱的也很棒呢！老师给你们一个大大的赞！

4、孟郊。《游子吟》是唐代诗人孟郊最为脍炙人口的诗作。凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

5、河北江苏山西福建重庆云南浙江安徽湖南

6、师：那位戴眼镜的小男生，你也来说说。

7、中间两句“临行密密缝，意恐迟迟归。”是说母亲因为害怕孩子回来得晚、衣服会破损，所以在他临走之前，母亲一针又一针，缝得仔细而密实。

8、秋意渐深，熟读古诗的孩子可以随口吟诵：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”

9、生活带给我欢乐也有创伤

10、(1)吟：吟诵，诵读。

11、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容(1)引导幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。

12、本次活动中幼儿通过什么方法来学习?

13、师：其实这首《游子吟》不仅可以朗诵出来，还能唱出来呢。

14、情感目标：感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲。

15、夜深人静,慈祥的老母在寒冷腊月的冬天里冒着暗得几乎看不见的灯光,眨一下眼睛穿一针,颤一下眉毛引一线,不辞辛苦,不怕劳累,为了出远门在外的儿子能够得到温暖,为了儿子身体健康,她宁愿付出无限的努力,也不愿让儿子有一丝寒冷。然而试问天下的儿子：你们又有谁能明白母亲的苦心呢？世上只有妈妈好!妈妈的爱是伟大的

16、请幼儿欣赏歌曲《游子吟》。

17、《游子吟》前四句描写的是(母亲在儿子临行前编织衣服)的情景：后两句，作者用(寸草)比喻女子，用(寸草心)比喻子女的心，用(三春晖)比喻深切伟大的母爱。

18、师：哦，你不记得了，老师再说一遍，慈母手中线，游子身上衣。小朋友记住了吗？

19、游子吟中最能表现母爱的一句的是：临行密密缝,报得三春晖.《游子吟》是唐代诗人孟郊的五言古诗，属于古体诗。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。游子吟(唐)孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶游子吟制出门衣服

20、临行密密缝，意恐迟迟归。

二、游子吟配图简笔画视频

1、(1)教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听？

2、谈论交流心形中国结的编织方法。

3、活动目标能用先后顺序的绘画方式表现大象的方位和位置，并能用重叠的绘画方法进行表现。

4、延伸至美工区：请小朋友们把母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么画出来，回到家把作品送给妈妈并表达对妈妈的爱。

5、学习朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的节奏和韵律。

6、三年级梅花古诗简笔画插图

7、诗的最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，直抒胸臆。这里的“草”指“萱草”，是中国的母亲花。古时候游子要远行，就会在妈妈住的房间，北堂种上萱草，希望能以这样的方式减轻母亲对孩子的思念。

8、看图学古诗《己亥杂诗》儿童古诗简笔画唐诗三百首

9、古诗画的简易图,古诗江南的简易图,画的古诗的简易图

10、今天，我们一起来欣赏一首古诗，它是唐朝诗人孟郊写的《游子吟》。先请大家听我来读一遍吧！

11、南湖晚报教育相伴成长之路

12、《辘轳女人和井》是农村三部曲中的第二部。剧情与第一部相通。主人公的命运有了转折，剧中展示了农村在变革中要大步朝前走。要看清形式，认识自己、改变自己、超越自己、战胜自己这是剧中一个意义深刻的“人生名题”也是现实中我们要鞭策自己、激励自己的一道紧箍咒。

13、在物体重叠的时候，我们要先画放在前面的物品，在画后面的物品。

14、师：(拍打节奏)《游子吟》，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

15、那是两种谱合为一种。弹低音谱是钢琴奏法。弹和弦是电子琴奏法，要选好自动节奏，打开和弦键。在电子琴上两种皆可弹。电子琴奏法比钢琴奏法容易弹。

16、最后两句“谁言寸草心，报得三春晖。”作者用小草比喻孝心，用春天比喻母爱。意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了慈母那如春日暖阳一样的恩情呢？

17、师：大家异口同声的说是妈妈。谁来说说自己的妈妈呢？

18、(4)播放古筝曲，幼儿适当进行朗诵表演，表达对母亲的爱。

19、(3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情，再次尝试朗诵。

20、(1)教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听?

三、游子吟配图六幅图

1、《寒瘦集》：此诗从苦吟中得来，故辞不烦而意尽，务外者观之，翻似不经意。

2、(1)播放《游子吟》多媒体视频，教师完整朗诵古诗

3、萱草花—也称忘忧草。在我国有“母亲花”的美称，它比康乃馨象征母爱的历史更长久。古代的游子要远行时，会在北堂种萱草，希望母亲减轻对孩子的思念，忘却烦恼。希望天下的母亲都能少一些担忧，多一份快乐。

4、师：你听到了线和衣服，古诗中是怎么说的，你还记得吗？

5、师：如果你们生病了，妈妈不顾一切的照顾你们；如果你们饿了，妈妈会给你们做好吃的；不管妈妈多累，都会陪着小朋友们。

6、歌曲：游子吟(儿歌)演唱：小蓓蕾组合歌词：慈母手中线慈母手中线慈母手中线游子身上衣游子身上衣游子身上衣临行密密缝临行密密缝临行密密缝意恐迟迟归意恐迟迟归意恐迟迟归谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖

7、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。

8、师：很好，请小朋友跟着老师一起有感情的朗诵一遍古诗。老师读一句，小朋友读一句。

9、有一个人，无论你走到哪里，都放不下对你的牵挂，正如孟郊所言“临行密密缝，意恐迟迟归”她愿把自己一生无私的爱给你，却不求回报。

10、学习简单的编制方法，能用折、套等技能用彩绳编制简单的心形饰物。

11、广东广西江西甘肃吉林辽宁贵州上海北京河南

12、(2)完整朗诵，幼儿轻声跟读。

13、感受古诗的凝练，能够按照古诗的韵律和节奏有感情的进行朗诵。

14、很高兴参加今天的面试，我是XX号考生，我抽到的试讲题目是《游子吟》。下面开始我的试讲:

15、今生，我朝圣的步履不会停顿

16、以上所有作品已上传至b站“SJTUME团学”账号

17、尊敬的各位评委老师:大家好。

18、师：你们说的非常响亮，现在小朋友已经知道了古诗的意思了吗？

19、《游子吟》写在溧阳。此诗题下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。

20、让我们一起去诗歌中感受那一份平实而温暖的母爱吧！

四、游子吟配图简笔画幼儿园

1、*本次活动中，优秀作品志愿者素拓记4次，其余记2次。后续证书发放通知将通过活动咨询qq群1106480754发布，请随时关注。

2、(2)出示图画引导幼儿理解“谁言寸草心，报得三春晖”。

3、文字采编备注：本诗部分文字采编自网络并会进行备注。

4、母亲节(Mother’sDay)，是一个感谢母亲的节日。这个节日的传统起源于古希腊；而现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。

5、师：接下来，大家跟着歌曲的旋律我们一起唱一唱古诗。

6、一场趣味横生的“四川方言听力考试”，我们熟悉的英语高考听力与四川方言激情碰撞。“一本正经”的形式与幽默诙谐的内容形成鲜明反差，让人忍俊不禁。

7、她赋予我们成长的力量、生活的勇气；

8、普通话标准，语气、语调、动作、表情符合古诗内容，有感染力

9、“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”和“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出了母子相依为命的骨肉感情。“临行密密缝，意恐迟迟归”，是对慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的细节刻画，那“密密缝”的不止是细密的针脚，更缝进了母亲对孩子深深的疼爱与牵挂。

10、不管是故事还是儿歌，如果要求里没有明确说明在现场画，或者边试讲边画，在备考室作画即可，在试讲时展示。需区分绘画技能。在准备时一定要明确试讲重点考察方向哦

11、我，是一个寻找圣地的行者

12、李同学说：“妈妈我爱您平时不好意思说，今天在这里祝您节日快乐，希望您健健康康，快快乐乐的”等等这类的话语还有很多。

13、2015年写于南俄罗斯顿河之畔

14、你认为试讲中为什么要有插画的要求。

15、(1)播放视频，请幼儿完整欣赏。

16、《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。游子吟(作者)孟郊(朝代)唐代慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

17、教师有感情地朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏

18、师：你们说了这么多报答妈妈的方式。还有小朋友觉得怎么做都表达不了自己对妈妈的爱，因为妈妈为我们做的更多是吗？

19、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。

20、于是，大孝子孟郊便将自己的老母亲接到溧阳同住。那一年春天，溧水河畔，载着母亲的小船越来越近，孟郊想起每次远行前，那间小屋内，那盏油灯下，年迈体弱的老母亲一针一线为自己密缝身上的衣衫时的一幕幕场景，不觉热泪奔涌，写下了这首诗。

五、游子吟配图高清

1、师“画中有什么?她在做什么?你是从哪里看出来的?她在为谁缝衣服呢?为什么要缝衣服?”

2、译文：看到寒霜把芦花摧残，不禁落下了伤心的泪水；满头白发的老母亲再也不会到门口倚靠者柴门盼望我、看望我了。去年五月梅雨时节，家中粮断，只好典袈裟籴米回家，奉养母亲。

3、教师小结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢?

4、(1)引导幼儿观察画面。

5、霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。

6、认知目标：初步理解古诗的主要含义，了解母亲的辛劳和慈母之爱。

7、唐诗三百首《凉州词》儿童古诗简笔画

8、古诗是一代又一代孩子成长过程中取之不尽用之不竭的宝藏。

9、译文：河面宽广，但船只难以航行，并不是我的过错啊，不知道您最近过的如何，是否平安？常暗地里因思念自己的母亲而流泪，但只恐怕母亲思念自己的泪水会流得更多呀！

10、《游子吟》的诗句意思是慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情。《游子吟》写于溧阳(今属江苏)。此诗题下孟郊自注：“迎母溧上作。”孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来同住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑、感人至深的颂母之诗。

11、(3)以上活动请在10分钟内完成。

12、临行密密缝，意恐迟迟归

13、提问：你在古诗里听到了什么?

14、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容

15、教师有感情地朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏师：“你在古诗里听到了什么？”(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应)通过为古诗配画环节帮助幼儿掌握古诗大意，体会母亲的辛劳和慈母之爱(1)引导幼儿观察画面。

16、浙江师范大学附属高照实验学校教科室主任，高级教师，秀洲区小学语文名师。

17、师：小朋友唱的真好听，歌曲里唱的谁呀？谁能告诉老师？

18、我是浙江师范大学附属高照实验学校的余洁老师。

19、如果你的回答是“是”，那就不要犹豫，一起来pick那些充满地方特色的活动成果、感受大江南北的风土文化吧！

20、师：你说你的妈妈非常美丽，你很爱自己的妈妈。老师感受到了你很爱妈妈，请坐。