一、小青蛙的简短小诗

1、注：本期来稿均为繁体字。

2、中国台湾翻译家、日本文化专家郑清茂注译

3、赣州市章贡区第二小学黄慧

4、引导学生掌握语文学习的方法，并学以致用。

5、我最希望被我亲爱的爸爸妈妈吃掉

6、田埂裸露凌乱的脚丫开出故事

7、丹尼斯·特里奥特的《孤独邮差》中，邮差比洛多偶然间偷窥了一名女顾客的书信，其中有一首很独特的小诗：

8、村支书被抓，生动地感应到社会现实，

9、课堂是师生共度的一段生命时光。是诗词歌赋，是身临其境，亦有哀怒喜乐。在充满生命力的课堂上，文以载道，教学相长，求真向上。

10、我呢，赶紧抱住爸爸妈妈，爷爷奶奶

11、梦昨夜那场梦，带我回到儿时的家。我又趴在窗台，看毛毛细雨下如三月烟花。没人在家，我爬上篱笆等待牵牛花吹响喇叭。还是惦记：门前河里那只孤单的小黄鸭，还有那个吓我一跳的小青蛙。童年的气味呀，芳香如外公壶中的乌龙茶。童年的故事呀，清新如阿婆鬓角的白头发。童年是昨夜的梦，摇曳如水中一株鸢尾花。楼主...找得好辛苦

12、江西省大余县新城中心小学李雯倩

13、儿童的生活离不开游戏。游戏是儿童的天性，游戏带给儿童的那种快乐就藏在每一首童诗的背后。《找一找》：“好了没？/还没！/好了没？/还没！/好了没？/快好了！/好了没？/好了！/东找找，/西找找，/你到底在哪里？/！/我不在这里。”这样的游戏我们都曾无数次玩过，那时候的我们，好像生活的目标就是找到隐藏在各个角落的小伙伴。《跳房子》：“画格子，/跳房子。/画个小格子，/就是小房子。/画个大格子，/就是大房子。/我的脚丫子，/跳过大大的小房子。”读着这些小诗，在怀旧中追忆那逝去的岁月和永恒的笑声。

14、准备参加一场美丽的宴会

15、咦，小雪花怎么不见了？

16、铅笔很小却可以画很多东西

17、教学中，充分优化教学资源，树立大语文观念，适当拓展延伸，丰富教学内容，引发学生个性表达，挖掘学生的潜能，凸显课程校本化研究的特色。设计和教学时，我努力体现“三新”，即理念新，设计新，方法新；凸现“三重”，即重识字，重朗读，重创造。

18、奎屯市第二小学三(2)班

19、后台回复(投稿)即可见详情

20、团品：国际大师想象力启蒙图画书

二、小青蛙写诗小青蛙想说什么

1、那些久违的情愫，成了眼中永恒的风景。

2、语文是山，见证古今上下五千年的沧桑变化；语文是水，汇聚中外历史与未来的浪漫情愫；语文是画，描绘流离于人间爱恨的缤纷故事。只要你付出激情，付出鼓励，付出真诚，付出执着，语文教学会有一片灿烂的蓝天！

3、我还要让海龟驼着我去玩

4、早春时节的阳光是甜的，

5、这首小诗就是俳句。邮差迷上了女主人公，也迷上了俳句。他开始学习俳句，模仿女主人公的男朋友给她回信，由此给他孤寂的人生开启了一段不可告人的隐秘快感。

6、松尾芭蕉是世界闻名的俳句大家，享有“俳圣”之誉。

7、小鱼很小但可以游来游去

8、新奇而跳跃的意象，传达出的现代气息，

9、王亨良教授《近代日本儿童自创诗作选译》中选录的儿童诗，虽然都很简短，却质朴真实，意境悠远。《绿叶》：“蓝色的晨光/照耀在绿叶上/明亮的空气里/只有我一个人。”小作者用蓝绿的色调，把早晨的世界描绘得清纯无比，并在这“明亮的空气里”感受“只有我一人”的静谧。《月夜》更是用极其浪漫的笔触，为我们勾勒了一幅”童吹笛子“的图画：“邻家的胜君/坐在树上/他穿着和服/眯着眼睛/吹起了笛子/月亮爬上来了/蝴蝶飞舞/他身旁的每一片树叶/都在闪光……”诗中胜君的装束、表情、动作和周围的景色，写得有声有色，把我们带到了一个美轮美奂的月夜。

10、十一月无花采，十二月蜡梅花对雪开。

11、一连贯的镜头移动，非常形象。

12、铅笔写出好看的字才是诗。

13、已深深记忆在了童年的影响中。

14、第给幼儿读书，可以选择早晨或睡前。早晨，阳光灿烂，空气清新，给孩子读书、读诗、讲故事，非常好。睡觉前也是讲故事的好时机，孩子喜欢睡前爸爸妈妈给他读书、讲故事。孩子在爸爸妈妈讲述的优美的诗篇、动人的故事中入睡，多么幸福。如果家长是上班族，那么周末，也是很好的亲子阅读的时机。

15、译文：寂静古池塘，青蛙跳入，水声响。

16、头很小却可以想出很多东西

17、还有哪些东西看起来很小其实却很大呢

18、“你讲得可真好，看来以后会是个小小史学家啊！”我忍不住对他竖起大拇指，其他孩子也对他投来赞许的目光。

19、下面为大家准备了口才训练的简短小诗

20、诗人写的是自由体诗歌，

三、小青蛙的诗怎么写

1、“写”的训练——写出规范的汉字

2、呱呱，呱呱，呱呱呱……”

3、一首诗完成后，什么在？什么不在？大千世界不多不少，无生无灭。

4、一片片菱荇，一丛丛苇叶，风中起伏

5、雪山、嫩绿，春心与萌动，

6、读一读冯辉岳的《蝴蝶》：“蝴蝶指着相册里的毛毛虫/大叫：‘吓死我了’！/妈妈告诉她：/‘这是你小时候的照片呀！’”再读一读詹冰的《游戏》：“小弟弟，我们来游戏。/妹妹当老师。/你当学生。”/“妹妹，那么，小妹妹呢？”/“小妹妹太小了，/我看——/让她当校长算了。”两首诗，两段对话，是生活中最真实的两组镜头，无邪、不做作，却童趣盎然，令人忍俊不禁。长大了，我们忘记了小时候的模样；什么也不会的小妹妹，就是孩子心中校长的样子。这是儿童对世界的打量，童趣来自于心底的毫无掩饰。

7、青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。

8、孩子们后来对我说：老师，我们喜欢你，喜欢你的语文课，你并不是别人说的那样又“凶”又“严”哦！

9、还有爱妈妈和爸爸，然后有一个城堡

10、而这首俳句，与当时的场景简直是完美的契合，这足可以体会出"俳圣"对人生的深刻理解与领悟，以及"极炼如不炼"的文字功力。

11、诗海峡I今天不绝句I傅诗予(台湾)I总第518期

12、同学们，今天我们学习《青蛙写诗》(贴课题)

13、童年故事呀清新阿婆鬓角白头发

14、生2：新同学，你好！我是黄贵强，欢迎你来到我们六(5)班。

15、或者长一对翅膀变成天使，哈哈

16、俳句就是这么有魅力，让不同国度的人们都为之痴迷。但是一来由于日本文化的独特性，想要欣赏俳句的话需要对日本的历史、文化等有着比较深刻的理解，二来很难找到一本广泛收录日本俳句，并且在翻译上能够深刻表现俳句意境与美感的译本，由此显得俳句读起来并不是那么容易。

17、出示动图，请学生看图进一步仿说，充分练习(引)

18、《国际大师想象力启蒙图画书》第4册《金钥匙》——森林大火

19、顺着这个思路，我想起不久前读的高洪波的《一首诗的诞生》。在这首小诗里，一条鱼、一朵云、一头虎、一穗麦正是有了“游动、漂浮、徜徉、生长”几组动词的陪伴才变得活灵活现，一首诗，也正是这样诞生着。

20、近期读了余文森教授主编的《有效备课·上课·听课·评课》，感慨颇多，受益匪浅。我觉得备课、上课、听课、评课是老师的“家常便饭”，但是要使其色香味俱全，最重要的就是要立足于备课，依据课程标准理念，不断地思考，不断地改进，使之更为有效，更充满生命活力。所以我在阅读了本书中“有效备课”的部分内容后，我更加深刻地意识到备好课的重要性。

四、小青蛙的简短小诗图片

1、(听到这一句，感动得快哭了)

2、这首短诗也短得像刃首，不想被寂寞地当成摆设的苦闷溢于言表。这不就是这株和你一样孤独的万年青在代你说话吗？到了再下一首诗＜风筝＞才说“我现在才明白／原来断了线的音信／叫做遗忘”。这整一卷诗．看似分成十一首，其实首与首之间“句断意不断”，仍可找出相互间的关联。看似仍有不在场者，依希谁都没有ABSENT。不过都是在真实地理解生活．感受生活和想像生活，冀图再造生活,这一人间俗套中打转么？

3、“每一个读者就是另一首诗”，“形象大于思维“的艺术形象就是读者、欣赏者发挥的结果。所以，儿童诗阅读的一个重要策略就是运用联想与想象，把从抽象的文字符号还原成栩栩如生、有声有色的画面。有一首题为《茶叶》的诗：“我不小心碰了一下茶杯/茶叶就像一条条/惊动的小鱼/在水中上下游动/慢慢地水稳了/小鱼又静静地躺在水底。”(常昊)这首诗最成功的地方，就是意象的塑造，把茶叶想像成小鱼，十分合理和生动。读了这首诗后，孩子一定会对家中杯子里的茶水的喜爱，培养了孩子对生活细节的一种丰富的想象力，对身边司空见惯的小事物的一种好奇和关心。

4、松尾芭蕉所走“奥之细道”地图古今对比(下为谷歌地图)

5、昨天，杭州一整天都在下雨，特别是早上和傍晚回家的时候，豆大的雨点噼里啪啦落下来，天空雾蒙蒙的，白天好像是黑夜。

6、(每周精选)国际华文微诗群2017年03期：春之——

7、与倾听一样，会观察学生的教师将为自己的事业注入活力。了解学生信息大多数来自观察，为此我们要善待每一个观察到信息，用心观察每位学生的课堂表现，用智慧分析每们学生的特点。课堂观察同样不能片面，除了观察学生的认知状态，还要观察其情绪、交往、参与状态等。教师要善于解读学生的表情语言，学会定期对观察到的某些同学的信息作分析，以实施因材施教。

8、俳句由于字数少，在形式上简短精悍，也被称为世界上最短的定型诗。安德烈·贝勒沙尔曾经这样评价日本的俳句，"俳句是传播微光与颤栗的诗。"

9、童年是一首诗，童年都藏着秘密。

10、说的可真好，奖励你们一串糖葫芦。这一竖像什么？(竹签)这个“串”像不像一根细细的竹签把两个山楂串在一起？古人就是根据实物的样子造了这个“串”字，一起读。

11、读“前言”，把握基本理念。

12、诗海峡I新诗里的超现实表现手法I陈朝松(台湾)读诗I总第653期

13、儿童的生活也会有烦恼。不得不承认，我们热爱的东西常常是毁掉我们的东西。和以前的孩子相比，现在的孩子生活更为丰富多彩，是不是就快乐多一点点呢？《频道》：“1频道不好玩。/2频道全是新闻。/3频道看不清楚。/4频道没劲。/5频道真无聊。/6频道早已坏掉。/7频道和8频道——/全是老掉牙的电影，也不好。/9频道简直是浪费时间。/10频道结束了，我的宝宝。/难道你就不想跟我聊聊。”谢尔的这首小诗真实地再现了现代儿童的生活。他们沉迷于现代媒介，却忽略了最传统的人际交往，哪怕是和至亲的父母之间。这种真实的苦恼，让人发笑，也令人深思。

14、张堃独爱影子，这么多年来影影叠叠，我们能说影子没有重量吗？自然，当今诗人多如牛毛，网上作品恒河沙数，风花雪月、吹牛拍马、酬酢唱和，苍白无力更标奇立异，也并不是每个诗人都有影子，而每个影子都有重量的。但对张堃来说，影子是诗人的一种存在方式，答案无疑便是肯定的：

15、在草原上蹦蹦跳跳才是诗。

16、看看这色彩饱满，画作细腻的图画，连小动物的表情、毛发都细致可见。

17、还有什么东西看起来很小其实却很大呢

18、内容：表现儿童的生活

19、儿童文学是最适合儿童的

20、学习讲方法，听评有妙招

五、小青蛙诗词

1、磨刀不误砍柴工备课必须要用功

2、雪阳(悉尼)左脚的疼痛刚踏入史前的血腥右手的酸麻想抓住文明的把柄香水海中痱子花露水的星辰饥饿的空腹中，黑洞正在诞生(邹建军微评)

3、骆驼在沙漠行走发出悠扬的驼铃声

4、孩子们在玩耍的时候才是诗

5、斑马快速地跑到安全的地方

6、午睡钟声敲响，我们的小诗也创编完成，没想到这么短的时间也能诞生一首诗哈。

7、为什么要研读课标呢？因为国家课程标准“是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。”课程标准提出的课程理念和目标对义务教育阶段的课程与教学有指导作用，所规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。因此，要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须研读课程标准、研究课程标准，名师如此，普通教师更是如此。可见研读目标的重要性。研读课标，须把握以下几点：读“前言”，把握住基本理念。读目标，增强目标意识：即确立“三维”目标和熟记学段目标。读“实施建议”，提高操作能力。读“附录”，和学生们一起成长。

8、师：好，老师有一个温馨提示，在扮演自己喜欢的小动物时，如果能边读边加上动作就更好了。

9、若尘(湖南)擦亮一朵火花凝聚在眉峰的残雪渐渐消融当如水月光淌过指尖手心长出一条长长的思念线(西子文君微评)

10、美的基本特征是形象性，美的形象性决定了审美的直觉性。《松塔》：“松枝上。/露滴晶光闪亮，/好像绿漆的宝塔，/挂满银铃铛。”这是顾城1964年8岁时的诗作，他用童话般的眼睛看世界，一切都美得那样直接，一切都美得透亮清澈。“谁都怕冬天/说冬天冷/小麻雀却说不/在光秃秃的树桠上/朗诵小诗//谁都说冬天难看/孤单单没有绿意/小麻雀立在枝头/给寂寞的老树/添上一片/会飞的叶子/(韦娅《会飞的叶子》)儿童诗阅读，就是一个儿童发现美、欣赏美、创造美的美育过程。当你看到一只小麻雀愿意装点冬天寂寞的老树时，会不会对美有了更深刻的认识？

11、可孱弱的体质，忽担心起夜间寒露

12、诗是语言的艺术，儿童诗的语言更具魅力。金波写过很多意境优美的抒情诗，如《林中小景》：“阳光透过枝叶/染上嫩绿的颜色。/风，打着呼哨，/在叶片上轻轻滑过。//流进森林里的空气/也变得又甜、又柔和。/因此，在每棵树上，/都挂着小鸟的歌声。”这样静谧优美的文字，不仅适合读，还适合记忆。“当然知道，/太阳出来时，雪人就会融化。/心里还是忍不住难过，/我要赶在雪融之前，热情地拥抱你。/大声告诉你：我想永远和你在一起。”(几米)等到有一天，当我们对诗歌语言的积累到达一定程度的时候，自然也会像诗人一样拥有这份浪漫的表达。

13、来一场私奔的约定。于是天崩地裂的誓言在春分里青蛙全体失眠还有湿漉漉的我(西子文君微评)

14、有句话说，真正的文学、艺术作品，都应该来源于生活，高于生活。

15、曲折地传达出了失落和期待的内心状态。

16、孟母三迁是爸爸妈妈的爱

17、二是培养理解力。无论是读单篇作品，还是读整本书，都可以有效地培养孩子的逻辑思维能力及对文字的理解力。理解力不好，初中、高中的后劲不足，学语文、数学和其他课程都会遇到困难。

18、我脱口而出：“有啊！”

19、就让童年停留在心里最明亮的地方！

20、其次，课堂中应突出学生主体地位