一、含有青蛙的诗句有哪些

1、草深两部青蛙闹，芹湿重檐紫燕双。

2、(译文)一会儿，那兴云作雨的龙挟着雷电乌云离去，眼前出现的是池塘水溢，青草滴翠，万蛙齐鸣。

3、风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。——明代刘基《五月十九日大雨》

4、(1)(课件出示插图的动画)创设情境：快听：嘀嗒，嘀嗒……什么声音？(下雨了)是啊！文中哪句话也写到下雨了？(指生读句子：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。)你感受到了什么？(雨下得很小。)是从哪儿感受到的？

5、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

6、蛙吹和童事，重开已汗颜。

7、虽成两部乐，恨失一编书。

8、意思：湖水满溢时白鹭翩翩飞舞，湖畔草长鸣蛙处处。

9、生字、生词卡片，收集并认识各种常用标点符号。(学生)

10、含有动物名称的诗句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知苏轼《惠崇〈春江晚景〉》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉辛弃疾《西江月》两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山李白《朝发白帝城》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。李白《送孟浩然之广东省陵》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾《西江月》落花人独立，微雨燕双飞。晏几道《临江仙》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅《题自画小像。

11、在空中奔跑，我由江北向东而行

12、她点亮煤油灯，移向我这边。

13、我总结井底之蛙爱说三句话。

14、大会地点：海信广场3F儿童俱乐部

15、青蛙是不会说话的，在这里把它们当作人来写，运用了拟人的手法。

16、学习第2～4小节，认识“过、给、当、串、们、以”。

17、担心失去一颗古代的诗心。

18、老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鸣到晓，恰如方口钓鱼时。莫道盆池作不成，藕稍初种已齐生。从今有雨君须记，来听萧萧打叶声。瓦沼晨朝水自清，小虫无数不知名。忽然分散无踪影，惟有鱼儿作队行。泥盆浅小讵成池，夜半青蛙圣得知。一听暗来将伴侣，不烦鸣唤斗雄雌。池光天影共青青，拍岸才添水数瓶。且待夜深明月去，试看涵泳几多星。草绿清池水面宽，终朝阁阁叫平安。无人能脱征徭累，只有青蛙不属官。侧卧横眠百不知，轩窗寂寂雨丝丝。岂无布袜青蛙兴，过却梅天出未迟。稻花香里说丰年,听取蛙声一片独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声

19、预设：请求、请坐、请客。

20、教师引导：大家掌握得真不错，都选对了。这节课，我们就来看看小青蛙在小河边做了些什么事情！

二、青蛙诗句的古诗有哪些

1、译文：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰收的好年景。

2、(2)导学：青蛙写的诗多有意思，只有一个字——呱。这个字是拟声词。再读，读出不同的语气。

3、惊蛰已数日，闻蛙初此时。 能如喜风月，不必问官私。

4、更须留近作，待过十年看。

5、观察“个”字，自己尝试写一个。

6、这人世已换无数世代，仍有人

7、(3)学生练习书写。提醒书写姿势：“三个一”。

8、想那年他远游，写下诗句“我家襄水曲，遥隔楚云端”

9、(在兴福寺)——与风的使者、小雅闲游并坐至兴福寺黄昏枫香树稳坐在寺院里有一句没有句地落着叶子空心潭早已被开元进士看过秋风在水上写草书碑文上，如何辨识来去无踪的米芾移步至池边，对睡意绵绵的白莲指指点点浮身而出的小乌龟，也有千岁忧吧得道的高僧睡在竹林，皆已解脱我身上还有令人厌恶的欲望我身上，还有盛年不再的伪装此生毫无意义，偏爱南方庭院，小径此生偶有奇遇，穿过不同命名的门楣岁月望远，虞山十里南北两坡各有数百著名坟茔落木萧萧，使长此以往的天空缓慢看见乌黑的鸟类两三点雨，落得有甚纪念之意？黄昏把我们放在它味道越来越浓毋须照料的笼子里

10、老朋友来访，他要准备酒菜，和大鱼

11、(释义)一会儿，那兴云作雨的龙挟着雷电乌云离去，眼前出现的是池塘水溢，青草滴翠，万蛙齐鸣。

12、设计意图：在本节课即将结束之时，让学生回顾读懂的内容，并对没有读懂的内容进行梳理，培养学生总结的能力和问题意识，同时也为下节课的学习做好铺垫。改变以往的老师留作业的方式，让学生自己给自己留作业，不仅激发了学生作业的兴趣，也锻炼了学生的能力。

13、游戏1：同学们读得真认真。下面，我们来看一个字——少，它和“青”一样，加上一个偏旁可以变成新字。如

14、五十二岁了，诗句中还有鸟语花香

15、追求“识字生活化、情境化、游戏化”，让学生在课堂上动起来，从而爱上课、爱学习。

16、喜悦可以分享，而悲伤只能独自承担

17、锉刀，瓜皮刨子，小钉锤，裹上报纸隐惹起来

18、预设：省略号是六个点，一个水珠不像，我觉得一串水珠排起来很有趣！水珠们很团结！

19、(2)回文朗读，读文与识字相结合。

20、长脚胡蜂掠过身子光滑的紫薇

三、有关青蛙的诗句?

1、宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

2、设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。

3、把我们和，月亮相隔千年的身影都显现出来。

4、(设计意图：本环节采用课本观察、集中讲解、教师示范、自由练写等方法指导学生书写，并针对关键笔画进行了反复强调，使学生准确掌握每一个汉字的书写，为后续的书写打下坚实的基础。)

5、给：用“加一加”的方法识记，纟＋合＝给。组词：送给、交给。

6、过：用加一加的办法记，辶＋寸＝过。组词：过去过来过年

7、(2)指名读第5小节。其他同学要思考：听了青蛙写的诗，你们发现了什么？

8、(1)教师讲解：“青”是上下结构。书写时要把笔顺写正确，还要注意字的结构，上宽下窄。第一横要写得略宽，第二横最短，第三横最长，注意横与横之间距离要匀称，月字底第一笔是竖。

9、预设：小蝌蚪像逗号；水泡泡像句号；一串水珠像省略号。

10、游戏1：学写完生字，我们来做个小游戏——帮助小青蛙回家。每个小青蛙身上都有一个字，想一想，你应该把这些小青蛙分别送回到哪片荷叶上呢？

11、背诵课文，总结全文

12、我明白，打架非我所长，必须获得一招制胜的法宝。

13、我想起她来了——她叫常英，熊想英，董芬或罗振红

14、白话文释义：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。

15、大熊说:“一头大熊要学会用耳朵听，你听到有一群野牛跑过来了吗?”说着，大熊拉着小熊躲开了他们。

16、教师提问：小青蛙保护了禾苗，吃掉了很多害虫，它是农民伯伯的好帮手。所以我们要怎么对待小青蛙呢？

17、雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。(《五月十九日大雨》明代：刘基)

18、(2)学生汇报交流，书写。

19、②课件演示“串”的古今字变化。学生认真观察记忆字形，理解字义。

20、孤独，有时候是一种财富，也是一种境界。

四、与青蛙有关的诗句

1、蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。”

2、大家好，我叫引号。我由“前引号”和“后引号”组成。我的“肚量”可大啦！不管是一个人说的话，还是需要强调的内容，或是有特殊含义的词语，都可以放在我的前后引号之间，这样就能一目了然啦！

3、月亮重新出来。水杉没有意识，夜色这么深

4、昨天中午，在苏北，里下河地区

5、指导学生观察，交流发现书写时要注意：中间的四个点的方向要一致。

6、(3)识记生字“点”，认识新偏旁“灬”。“灬”有时表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；(出示“燕”的字理图)有时表示火，如“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，有人拿着勺子在搅拌。(出示“点”的字理图)还有在“热”“蒸”等字中都表示火。

7、关于青蛙的诗词：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。南宋辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。南宋赵师秀《约客》蛙声篱落下，草色户庭间。唐代张籍《过贾岛野居》凡客从题凤，肤音未胜蛙。唐代罗隐《绝境》蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中。唐代王建《汴路水驿》湿地饶蛙黾，衰年足鬼神。唐代张祜《发蜀客》

8、学习第1小节，认识“点、要”两个生字。

9、唉，我觉得我足智多谋，阴暗，无赖

10、预设：课文一共有3句话。

11、③如果你是青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样呢？

12、班内展示学生作品，引导学生评价。(重在发现优点。)

13、白话文释义：林间的黄莺早已不再啼叫了，只能独自一人迈向长满青草的池塘畔，去聆听青蛙的叫声。

14、类似贝德丽亚采，格丽琴。

15、识记“清”：跟老师学写这些生字宝宝吧。

16、这里坐着夕阳西沉后的戏剧。火车上方

17、蔬菜创意儿童画欣赏

18、(4)学生练习书写，教师巡视，个别指导。

19、空白处用白色蜡笔画出一条条虚线、表示雨滴，下半部分用蜡笔画出一圈圈的漩涡。{此图因白蜡笔不显眼、所以用红记号笔简单标记，看成品容易理解}

20、观察“个”字，自己尝试写一写。

五、带有青蛙的诗句有哪些

1、(5)引导学生思考：为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？

2、识记生字：小青蛙是我们人类的好朋友，小青蛙的“青”字也是个爱交朋友的汉字呢！在儿歌里找一找，“青”都和哪些偏旁交上朋友，变成了哪些新字呢？在书上圈出来，并和你的同桌说一说。

3、在抑扬顿挫的朗读中展示自己，通过悠扬的词曲调感受诗词之美。小记者们，不如带着你心爱的古诗词，来小试牛刀一次吧！

4、指导书写“们”字。

5、4年级上/期中复习资料—课内背诵汇总(精品图文视频记忆版)

6、(1)导学：多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？

7、①学习“串”，可以用象形记忆法，两块肉用一根竹签穿起来，就是“串”。

8、指导书写，掌握笔顺

9、我没有努力,去猜测每张过往脸孔的秘密：张桃洲诗选

10、(8)用数笔画的方法记住“以”字，组词：以前、以后、所以。

11、熬过了春天，并没有平安长大。

12、教师小结：同学们和老师配合得太好了。

13、(1)有感情地朗读课文。

14、预设1：这五个字的发音都和刚才我们学过的青蛙的“青”的发音特别相似，都有“ing”这个音节，只不过声调不一样。

15、”爸爸，我该怎么做?”小熊一边在水里扑腾一边着急地问。大熊在岸边大声说:“宝贝游过来，一头大熊要学会用爪子游泳。”

16、襄阳到底是什么样的，江水傍城而过么

17、〖盆池五首〗作者:韩愈老翁真个似童儿,汲水埋盆作小池。一夜青蛙鸣到晓,恰如方口钓鱼时。莫道盆池作不成,藕稍初种已齐生。从今有雨君须记,来听萧萧打叶声。〖酬任畴协律夏中苦雨见寄〗作者:姚合银汉波澜溢,经旬雨未休。细听宜隔牖,远望忆高楼。风急飘还断,云低落更稠。走童惊掣电,饥鸟啄浮沤。丝网张空际,蛛绳续瓦沟。青蛙多入户,潢潦欲胜舟。雷怒疑山破,池浑似土流。

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19、一上语文课文《语文园地五》微课学习+知识点精讲+教案设计

20、有约司马光黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。西江月夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。