一、形容精益求精的文言文有哪些

1、凿壁借光，凿开墙壁，借邻居的灯光来读书，现在这个成语形容勤学苦练。

2、文中有两个通假字，请找出并释义。

3、(5)(代)如此，这样。

4、④败义：毁坏道义。​⑤一：整个​⑥班军：调回出外打仗的军队。

5、奕世：世世代代。了了：聪明踧踖：局促不安的样子。)

6、(1)有一人欲依附，歆辄难之难：(2)幸尚宽，何为不可幸：

7、孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

8、张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰⑤：“汝胡不早问⑥，致余忘之。”

9、每天当鸡叫的时候我就进入机房纺织，天天晚上都不能休息。三天就能在机上截下五匹布，但婆婆还故意嫌我缓慢松弛。

10、①我难道要您研究经典成为博士吗？②读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大哥为什么这么迟才改变看法呢？(供参考)时间就如海绵力的水，要挤总是会有的；读书不一定求精，广泛阅读对丰富一个人的见识总会有好处的；读书能够改变人。

11、选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项()

12、比喻污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。

13、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

14、这个故事给你以怎样的启示？

15、虽有微过，亦当恕之，仍食勿禁。

16、故知予之为取者，政之宝也。

17、(1)(介)在，到，向，从，对，对于，由于，在……之中(方面)(用在动词后引出对象)

18、人生智慧不在那些朗朗上口的格言里，人生智慧在前人的著作里，那是前辈对历史文化的深入考察，是他们丰富阅历的结晶；人生智慧也在自己的思考里，自己经历的正反经验，用自己的思想去观照，从中抽取一些普遍规律，再经反复印证，最后留下来的感悟，足以照亮你精神世界的幽微角落。

19、二陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

20、生于忧患而死于安乐。

二、表示精益求精的古句

1、②“作为、当作、成为”

2、本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？

3、D(应为“只是”之意)

4、流水不腐，户枢不蠹。

5、解释：家尊是称自己的父亲，令尊是称别人的父亲。谦敬辞里有。

6、二七①广泛阅读②谁，哪一个③就，于是④到，等到①“邪”通“耶”，吗②“耳”通“尔”，罢了①用②把③凭(凭借)④认为①吴下阿蒙②刮目相看(待)

7、解读：不断的学习，这样以后才知道自己的不足。爱因斯坦曾把自己比作一个大圆圈，把知识浅薄的人比作一个小圆圈。大圆圈外边接触的空白比小圆圈的多，因此，知识越多的人，越能察觉到自己知识的不足。知道自己的不足，越是能努力学习，越是努力学习知识就越丰富。

8、其实，老者的表演是在告诫年轻人，凡事只要多练就会熟能生巧，不能满足于现状，不思进取，自以为老子天下第一。山外青山楼外楼，强中自有更强手，学习无止境，奋斗无止境，我们应该将精益求精坚持到底。

9、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

10、解释下列句中的加点字。

11、(3)(副)是，就是(表判断)

12、二十①教诲，教导②这样③引，拉④及，比得上C①只听弈秋的教导。②能说(难道)是他的聪明才智不如前一个人吗？.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。

13、解读：伟大人物考虑问题，难免有疏漏的地方；愚昧人经过周密思考，也可能想出一点有益的意见。契诃夫说过，大狗叫，小狗也叫，小狗不应因大狗的存在而不敢叫。愚人不应该因圣人的存在放弃了自己的思考。

14、文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。阅览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，无论是看到课内还是课外文言文阅读文段，首先应该浏览文段后的题目。

15、②学习要刻苦——虽然家庭贫穷，可是，他不畏艰苦的环境，并且能以“与其佣作而不求偿”的方式“得主人书遍读之”，也是值得我们学习的。

16、二虫尽为所吞(《童趣》)

17、(1)先自度其足(2)吾忘持度

18、得道多助，失道寡助。

19、①南辕北辙或背道而驰

20、文言文翻译，不考查这些特殊语法现象的专业知识，但是它会渗透到翻译的这句话里。不过，2021年全国各地的中考试卷里，宾语前置这个知识点，没有出现，很奇怪。

三、形容精益求精的词语有哪些

1、北山愚公者，年且九十。(《愚公移山》)

2、二八①味美②zhǎng促进，提高①学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。②教与学是互相促进，相互提高的。教学教学相长嘉肴，至道，教学相长

3、亡羊而补牢，未为迟也。

4、上文的大意可用成语来概括，比喻。

5、首先，“人性化执法”不是“弹性化执法”。“温馨提示”不能代替口头警告。该“口头”表达却用文字表达，该“警告”执法却只是文字提示，从这个角度来说，“最美罚单”不是人性化，而是弹性化。任何法律确实给执法者规定了一定的裁量空间，根据被执法者的认识态度高低与违法情节轻重，执法者可以给予一定的裁量回旋。这种回旋，只是一种力度与温度的表现，而不是一种执法空间的突破与滥用。

6、(3)(介)因为，由于

7、虽人有百手，手有百指，不能指其一端。(《口技》)

8、(2)(代)他，她，它

9、解释：这个句子的“苦”，谓语动词的位置，要灵活翻译。

10、宅边有五柳树，因以为号焉。(《五柳先生传》)

11、《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，译文如下：

12、他拿起了自己磨的刨子、凿子和斧子，告别了师傅，下了山。永向人们奉献出精致的木材。

13、形容“虚伪”的人用文言文的说法：此人虚头巴脑，不以实诚。虚伪。拼音：xūwěi。解释：虚假，不真实。近义词：虚假、狡诈、矫饰、伪善、子虚。反义词：诚挚、事实、诚恳、真实、真挚。造句：(1)谦虚和虚伪是有本质区别的，不能模糊了它们的界限。(2)他虚伪的本质终于暴露出来了。(3)虚伪的人是可悲的，他们总是忙着修补自己的谎言。(4)谦虚是好品德，可是谦虚过度就变成了虚伪。(5)科学研究需要老老实实的态度，来不得半点虚伪。(6)法官揭露了这个坏蛋虚伪的面目。(7)明明是虚情假意，小张却信以为真，把虚伪的人当作了知心朋友。(8)他的虚伪,与他父亲真是一脉相承。(9)我发现他的言谈举止很虚伪。(10)他的笑不是真诚的，而是虚伪的。

14、(3)(副)暂且，姑且

15、魏王为什么要“追杀此使”？

16、其中，主语和宾语大多由名词和代词充当，谓语大多由动词和形容词充当。

17、曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”

18、试揣摩下列句中人物的心理活动。

19、A、吾欲之南海​B、水陆草木之花

20、其印为予群众所得(《活板》)

四、精进的古文

1、(2)(副)没有什么；没有谁。

2、在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。

3、解释句中加点的词语。

4、北人生而不识菱(1)者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐(2)强不知以为知也。

5、南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?

6、十四(1)这样(2)轻视(3)少(4)害处傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅。(2)家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。夫人善于自见，而文非一体；鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。敝帚自珍

7、就像那句歌词所唱：为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。

8、解释：古文读多了就知道，这几句话，是经常拿来形容古人的。

9、冀之南，汉之阴，无陇断焉(《愚公移山》；万钟于我何加焉!(《鱼我所欲也》)

10、留(保留法)即保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。在“公输盘为楚造云梯之械(墨子《公输》)”中，“公输盘”“楚”“云梯”保留，可译为“公输盘替楚国制造云梯的器械”。

11、在这个时代，初心常常被我们遗忘，正如纪伯伦所说：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么出发。”因为忘记了初心，我们走得十分茫然，多了许多柴米油盐的奔波，少了许多仰望星空的浪漫；因为忘记了初心，我们已经不知道为什么来，要到哪里去；因为忘记了初心，时光荏苒之后，我们会经常听到人们的忏悔：假如当初我不随意放弃，要是我愿意刻苦，要是我有恒心和毅力，一定不会是眼前的样子。

12、(若……然)像……一般(样子)。)

13、解读：经过反复考虑然后才采取行动。这话适用于莽撞行事的人。三：多次。

14、④使动和意动用法，指动词谓语表示主语使宾语“怎么样”的用法。使动用法有名词使动，译作“使……成为”如“劳其筋骨，饿其体肤”；劳：使劳累。意动用法表示主语认为宾语怎么样，或主语把宾语当作什么。意动用法译作：把……当作……，对……感到……，如“人甚异之。复前行，欲穷其林”；“异之”是“对这件事感到奇”，描写心理活动。

15、游戏是思想的天敌，而现在，游戏把思想彻底打败了。

16、孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。

17、张广厚吃书数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。

18、天行健，君子以自强不息。

19、喻洪义执教经典篇目《两茎灯草》。喻老师构课的过程中，紧紧抓住单元人文主题和语文素养，重点落实人物描写方法的学习。喻老师语言规范亲切，简洁有力，通俗易懂，富有亲和力。她利用表格梳理文本内容，抓住严监生的招牌动作与表情变化，辅助资料补充，引导学生揣摩人物内心，感受人物形象。学生在交流与碰撞中拔节生长。

20、农民精于种田，却不能以此做管理农业的官吏；商人精于买卖，却不能以此做管理市场的官吏；工人精于制造器物，却不能以此做管理器具制造的官吏。有些人，不会这三种技术，却可以让他们来管理这三种职业。所以说：有精于道的人，有精于具体事物的人。精于具体事物的人只能支配这种具体事物，精于道的人则能够全面地支配各种事物。所以，君子专心于道而用它来帮助自己考察万物。专心于道就能正确无误，用它来帮助自己考察万物就能看得非常清楚；用正确的思想去处理非常清楚的调查结论，那么万物就能得到治理了。

五、关于精益求精的文言文句子

1、D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。

2、解释：这句话来自高中教材苏东坡写的《石钟山记》，这里有一个定语后置，“石之铿然有声者”，用我们现代汉语说，就是“铿然有声的石头”，古人把“铿然有声”放后面了，用“之……者”做标志。大家看得出来吗？这里是个很重要的踩分点，没有翻译出来，扣分就很厉害了。我再举两个例子。“狱之三年未决者”，翻译成现代汉语，就是“三年还没有判决下来的案件”，“三年未决”是定语，放后面了。教材中出现过的例子“马之千里者”“子孙荷担者”“有亭翼然临于泉上者”，还有标志，有几种情况的，大家要积累。

3、没有游戏的日子，也可以过得很充实，精神饱满，身心愉快，对于自己的人生都有可以预期的、追求的未来。人们热衷于交流思想，互相有关怀，对于社会事务也主动参与，那是因为我们的闲暇并不用在游戏上，我们读书交谈，都是精神生活的需要，我们都知道应该涉足不同的知识，引领我们攀登更高的思想境界。

4、①学然后知不足，教然后知困。

5、用现代汉语解释文中画线的句子。

6、当时韩愈临时代理京兆尹(京城地方的长官)，他正带车马出巡，贾岛不知不觉冲撞到韩愈仪仗队的第三部分，还在不停地做推敲的手势。于是忽然就被韩愈左右的侍从推搡到韩愈的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿诗句的事，用“推”字还是用“敲”字没有确定，想得出神了，忘记了要回避。

7、这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。

8、大王加惠，以大易小，甚善

9、对待这两句名言，作为当今时代的我们，必须要学习韩愈的治学和修德精神，努力做到：老老实实治学，清清白白做人。富含什么哲理？此两句话的本义是这样的：学业由于勤奋而精通，由于玩乐而荒废；德行由于反复思考而成功，由于因循随意而毁灭。

10、十五(1)忧虑、担忧(2)赶走(3)这不是(4)危害(1)我就会饥寒交迫，其危害不是比没有鸡更大吗？(2)为什么要把那猫赶走呢？C

11、(1)及反，市罢，遂不得履。

12、考试时间45分钟，试卷满分100分

13、上天没有灭绝晋国。(晋国)必将会有君主，主持晋国祭祀的人，不是晋文公还会是谁？

14、③饯行于郊衢④声振林木，响遏行云

15、二初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

16、祸兮福所倚，福兮祸所伏。

17、理解文中加点词语，完成题目。

18、以刀劈狼首(《狼》)；投以骨(《狼》)

19、①孤岂欲卿治经为博士邪！

20、((虽然)虽然如此，即使这样。)