一、描写青蛙动作的词语有哪些

1、挺：tǐng(挺直、挺好、笔挺)

2、一只青蛙一天可以吃120只害虫,6只青蛙8天就可以吃5760只害虫,这是多么大的功劳啊!青蛙的捕虫能力和食量相当惊人，每只青蛙平均一天可捕食50－120只昆虫，且多半以上为蚊子、苍蝇、螟虫、蝼蛄、椿象等农业害虫。

3、提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

4、它的头尖尖的，一双大眼睛向外突出，没有脖子，身上就像披了绿色的外衣，肚皮雪白雪白的。

5、问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？

6、陕西15岁少年活活打死，埋尸农田，死者家属拒绝原谅请求法院重判

7、去了学校能见到小伙伴。

8、提供花美的相关词语：(婀娜多姿)(芳香四溢)(亭亭玉立)(花香袭人)(绚丽多彩)(端庄秀丽)(姿态各异)(娇巧迷人)(孤芳自赏)(争奇斗艳)(香远益清)(含苞欲放)

9、老师说贝贝宁的小嘴很灵巧，可是写成文章就非常的局限，因此，妈妈决定暑期着重训练一下《看图写话》。在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，发上来大家分享!

10、提供着急的词语：(心急火燎)(心急如焚)(六神无主)(急急忙忙)(急如星火)(急得团团转)

11、(1)从以下两个感叹句你感受到了什么？

12、［孩］左右结构，左窄右宽。“子”末笔横要变成提，斜度大，“亥”的最后一笔是个长点。

13、要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

14、看图写话中容易出现的问题

15、好评破20万《这就是生物》，覆盖80%初中生物考点！小学生也能看得懂“生物学”

16、走哇走跑哇跑跳哇跳

17、过渡：小蝌蚪和妈妈见面了，他们都非常高兴，他们的话该怎么读呢？我们请男生读小蝌蚪的话，女生读妈妈的话，要读出小蝌蚪和妈妈高兴、激动的心情。

18、在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍，并有了如今的多样性。

19、指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。注意读准后鼻音“两、睛”，重点指导轻声“孩子”。

20、问题设置三：有的小朋友()，有的小朋友()，还有的小朋友()

二、关于青蛙的词语有哪些

1、每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

2、眼明手快、眼疾手快、风驰电掣、迅雷不及掩耳之势、电光石火、眼明手捷、雷厉风行、流星赶月、星驰电走、弩箭离弦、动如脱兔、手起刀落、说时迟那时快急如闪电快似流星眼疾手快迅雷不及掩耳之势倏忽霎时间瞬间一蹴而就电光火石一跃而起矫捷

3、过渡：小蝌蚪找到妈妈了吗？下面我们就来读一读这个小故事。

4、植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！

5、一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

6、大脑袋→长了两→长了两→尾巴→不见

7、爸爸告诉我，沿着公路，就会走出北京。

8、细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。

9、提供热闹场面的相关词语：热闹非凡人声鼎沸沸腾热闹沸沸扬扬

10、(2)摘抄文中自己喜欢的词语和句子。

11、“甩”写出了小蝌蚪灵活地摆动细长的尾巴；“迎、追、游”，既写清对象之间的位置关系，又传达出小蝌蚪或急切或兴奋的心情。

12、小鸭子游到小公鸡身边。

13、(1)披着：今天下雨了，我披着雨衣上学了。

14、提供形容急切的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星

15、(坎井之蛙)：坎井：坏井，废井。废井里的青蛙。比喻见识不多的人。

16、坐井观天(zuòjǐngguāntiān)，意思指坐在井里看天，用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。

17、朗读找出的句子，说说每句话的意思。

18、过渡：学到这里，我们都替小蝌蚪找到妈妈感到高兴。小蝌蚪真勇敢啊，妈妈不在身边，他们并不害怕，而是问问身边的好心人，终于找到了妈妈。那么同学们能用自己的话说说小蝌蚪找妈妈的故事吗？同学们有看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片吗？里面是不是还有一些课文里没有提到的情节？也可以给大家讲一讲。(学生讲故事)

19、提示：可从吐字、发音、流利程度等方面进行评价。

20、结尾点明主旨：精心构思，点明主旨，有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的感情等等。

三、描写青蛙捕捉动作词语

1、问题设置五：课间活动真是()！

2、粽子是用箬叶包的，里面裹着糯米，中间有枣。

3、小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第1自然段。

4、出示课件，填空回顾课文。

5、能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。理解课文内容，回答课后问题。

6、示例：春天来了，田野披上了绿装。嫩嫩的小草在雨中露头了。

7、妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

8、爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。

9、要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

10、青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。

11、提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦

12、(设计意图：这是对会写字的识记和书写设计的环节。鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念。这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。)

13、问题设置二：操场上，顿时()

14、问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的(),有的(),还有的()

15、精选优质资源内容专注学生成绩提升

16、问题设置六：老师()，明明()

17、秋天到了，树叶落满了街道。一位环卫工叔叔正在认真地清扫着落叶。当我们走在干净整洁的街道上时，一定要保持好街道卫生，珍惜环卫工人的辛苦付出。走在干净整洁的道路上，我们的心情也会很舒畅。

18、在今后的教学中，教师还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的机会让给学生；把评的自由还给学生。

19、小蝌蚪()长长的尾巴，快活地游来游去。

20、这一段注意读好带有轻声的词“尾巴、时候”，放到句子要能读准。

四、青蛙什么的动作形容词

1、今天是植树节，天气怎么样？

2、①用自己的话说说小蝌蚪外形的变化。

3、哪里孩子肚皮跳高就是

4、(蛙鸣蚓叫)：蚓：蚯蚓。青蛙鸣，蚯蚓叫。比喻浅陋的识见或议论。(蝇声蛙噪)：苍蝇、青蛙无休止地鸣叫。比喻低劣的、无病呻吟的诗文。

5、看图区别：正面主动上前叫“迎”，“迎上去”表明小蝌蚪很有礼貌，也说明鲤鱼妈妈是迎面而来的；“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪急于找到妈妈的心情。

6、提供形容急切的词语：(三步并做两步)(快马加鞭)(大步流星)

7、这只青蛙，两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨，可机灵了。

8、同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

9、问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在()

10、C.读好长句子，读准节奏和停顿。

11、妈妈告诉我，沿着小路就会走出天山。

12、说一说：星期天，小明拿着网和瓶子兴高采烈地去河里捉蝌蚪，最后把小蝌蚪都放进了河里。

13、想象：小明看到电视里讲青蛙是益虫，要保护青蛙从书上看到青蛙能吃很多害虫，幼年为蝌蚪的时候，他会想些什么？

14、(蛙蟆胜负)：青蛙与蛤蟆斗争的胜负。比喻不足介意的荣哀得失。

15、课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。

16、过渡：同学们，你们还记得小蝌蚪长什么样儿吗？我们来填空吧，看看谁能填得又快又好。

17、“被未成年用水瓶塞下体后，我的全裸受虐视频在朋友圈疯传”

18、问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智，()

19、天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

20、浇灌禾苗，插播禾苗，栽种禾苗。种植庄稼，培植庄稼，收割庄稼。放养青蛙，养殖青蛙。

五、描写青蛙的句子有10个动作词的

1、交代时间、地点、人物和事情，可加入天气、景色描写。

2、“愣住了”说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。

3、小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

4、说一说小明抓小蝌蚪时的动作，表情和他从电视上知道青蛙是益虫，要保护青蛙，从书上查阅到青蛙可以吃害虫，幼年是蝌蚪，他会想些什么？

5、青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

6、拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的()，有的()，还有的()

7、《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册中的一篇课文，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。

8、周围——四周采集——收集播撒——播种

9、(设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法，为养成良好的书写习惯打下基础。)

10、小学一年级看图写话(13)

11、(解释)：蛙声和蝉声，使人听了厌烦。比喻拙劣的议论或文章。

12、把下列加点字的注音补充完整。

13、快捷(kuàijié)

14、狐狸又摇摇尾巴，说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”

15、蛙：wā(青蛙、牛蛙、蛙声)

16、青蛙的泥塘变得这么好，是什么原因呢？

17、给孩子推荐几部神级纪录片！涵盖中小学课本的知识点(可直接观看)

18、描写“青蛙”的成语有：两部鼓吹(liǎngbùgǔchuī)鼓吹：古时仪仗乐队的器乐合奏。两部器乐合奏。特指蛙鸣。沉灶产蛙(chénzàochǎnwā)灶没与水中，产生青蛙。形容水患之甚。臼灶生蛙(jiùzàoshēngwā)灶没与水中，产生青蛙。形容水患之甚。井底之蛙(jǐngdǐzhīwā)井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。春蛙秋蝉(chūnwāqiūchán)春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。

19、孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

20、每天天亮，喜鹊们叫着飞出去了。