一、1至4年级描写夏天的诗句

1、(夏雨雨人)雨：前一个“雨”，名词，雨水；后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮助和教育。

2、一九二扇子不离手；

3、教师引导：为什么是喝酒喝的微微醉呢？

4、预设：茅屋非常矮，小溪边长满了青青的小草。这美好的景色令人陶醉。那是谁家的老婆婆和老公公？他们老两口也醉在其中，用他们的方言高兴地交谈。他们的大儿子在溪东锄豆子，二儿子在编织鸡笼。只有那个调皮的小儿子，坐在溪头剥莲蓬。

5、教师小结：词有尽，而意无穷。这正是词这种文学形式的魅力。在这一课的学习中，两首诗、一首词，都描绘了淳朴的田园风光，悠闲的农家生活。令人充满向往。板书：(淳朴的田园风光，悠闲的农家生活)

6、夏天的中午，天气炎热，想不到夜晚还是那么热。打开门，到月光下去站一会儿吧。这时，远处的竹林和树丛里，传来一声声虫子的鸣叫,一阵阵清凉的感觉也迎面飘来。可是，这并不是风，或许就是大自然宁静的凉意吧。

7、竹深树宻虫鸣处，时有微凉只是风。

8、今年夏天，热得让人走在街上就像进了蒸汽浴室一样难熬。

9、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小池

10、教师引导：借助注释，你们了解了哪些字的意思？

11、夏天的夜晚是美丽的，一轮皎洁的明月，慢慢升起来。天上有数不尽的星星，一闪一闪的，就像一颗颗珍珠撒在碧玉盘里。

12、能认真倾听，抓住别人说话的要点，转述时注意人称转换。

13、辛弃疾：豪放派词人，有“词中之龙”之称。他的一生以恢复为志、以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。其词风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚，题材广阔又善化用典故，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。其中，也有不少吟咏祖国河山的作品。本词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。

14、日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

15、雨越下越大，往远处看去，好像一块灰幕遮住了视线，灰蒙蒙一片，树啊，房子啊，什么也看不见。

16、烈日炎炎夏阳酷暑赤日炎炎烈日当空

17、抓住关键词语“扫荡”“无”“有”“虚”“实”，展开想象，进而体会作者的情感。

18、江南孟夏天，慈竹笋如编。——贾龠《孟夏》江南仲夏天，时雨下如川。——樊旬《仲夏》娇痴不怕人猜。——朱淑真《清平乐·夏日游湖》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》节物相催各自新，痴心儿女挽留春。——芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。——秦观《三月晦日偶题》井放辘轳闲浸酒，笼开鹦鹉报煎茶。——张蠙《夏日题老将林亭》

19、这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

20、暑天：夏季炎热的日子。

二、1到4年级描写夏天的诗有哪些

1、菩提树的矮枝上面悬着无数黄花的小束，也静止着，好像已经死去。每一呼吸，芳香就沁入了肺腑，而肺腑也欣然吸入芳香。

2、《夏时田园杂兴》(其一)(宋)范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。《小池》(宋)杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《晓出净慈寺送林子方》(宋)杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《六月二十七日望湖楼醉书》(宋)苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。《无名杂诗》(明)施耐庵赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。

3、预设：卧。这个字写小儿子特别自在、随意地在溪头剥莲蓬，不受拘束，自由自在。

4、认识20个会认字，读准2个多音字，正确书写40个会写字及26个词语。

5、(火伞高张)火伞：比喻夏天太阳酪烈；张：展开。形容夏天烈日当空，十分炎热。

6、3《晓出净慈寺送林子方》 宋 杨万里

7、◐◑三年级数学下册暑假计算10套(口算、竖式、脱式、应用题)

8、在青青时代向着太阳发着青辉、傍晚即进入暮年、变得又蓝又红的矢车菊花；以及那娇嫩的、有点杏仁味的立即就衰萎的菟丝子花。

9、作者把春水比作桃花水。有感情地朗读文，体会语言的优美。

10、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

11、炙热：形容很热。多形容太阳。例：“窗外炙热的斜阳，照着莽莽的草原，却看不见人影，使人感觉到进入了原始地带。”

12、早钓鱼，晚钓虾，中午钓个癞蛤蟆。

13、“大暑大暑，不熟也熟”，长江以南大暑正是紧张的双抢季节，上午黄，下午青，抢割抢栽，“早稻抢日，晚稻抢时”，适时收获早稻，不仅可减少后期风雨造成的危害，确保丰产丰收，而且可使双季晚稻适时栽插，争取足够的生长期。

14、午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得发出微小的声音。禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑身流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。

15、炎天暑月盛暑炎夏暑气逼人酷暑难当

16、夏天里的太阳,就像一个大火球,热的让人无处躲闪。

17、蜃气为楼阁，蛙声作管弦。

18、待到重阳日，还来就菊花。

19、力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦))深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：(晚晴))首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：(游赤石进帆海》)仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)。

20、14个生字加上拼音写两遍。

三、四年级描写夏天的诗句有哪些

1、预设：稀疏，在这里指篱笆很稀疏。板书：(疏疏：稀疏。)

2、我穿过田野回家，正是仲夏时节。草地已经割完了，黑麦刚要动手收割。这正是万紫千红、百花斗艳的季节：

3、热腾腾：形容热气蒸腾的样子。

4、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

5、下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。

6、纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。

7、烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。

8、预设2：我是从“日长”看出来的，因为夏天的时候，白天最长。这首诗说日子渐渐长了，我觉得应该是初夏。

9、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。

10、七九入眠寻被单；

11、亭亭玉立的、郁金香形状的、淡紫色的和白色的吊钟花；匍匐缠绕的豌豆花；黄的、红的、粉红的、淡紫的玲珑的山萝卜花；微微有点红晕的茸毛和微微有些愉快香叶的车前草花；

12、火辣辣：形容酷热。(也形容因被火烧或鞭打等产生的疼痛的感觉和形容兴奋、焦急、暴燥、害羞等情绪。如“疼得火辣辣的”。)

13、关注关键语句，想象画面：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断关键字词的意思，想象画面，从而完整地理解诗意。

14、吟罢清风起，荷香满四邻。

15、五九树头秋叶舞；

16、睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。

17、水窗低傍画栏开，枕簟萧疏玉漏催。

18、《清平乐·村居》——亡赖：无赖。悠闲的农家生活

19、灼热：像火烫着一样热。

20、夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。

四、描写夏天的诗句古诗四年级

1、教师过渡：在之前对古诗的学习中，我们已经了解到古诗的学习方法：首先要读正确；其次，要借助注释了解这首古诗的意思；接着需要想象画面，体会作者的情感。在第一首古诗学习的基础上，请大家以四人小组为单位，在组中按照这样的顺序进行学习，组长负责。

2、三夏：指夏季的三个月。三夏，也是夏收、夏种、和夏管的统称。

3、咏廿四气诗·小暑六月节

4、我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。

5、预设：宿，是住宿、留宿的意思。

6、檐疏蛛网重，地湿燕泥新。

7、释题：在之前的古诗学习中，我们已经知道，古诗的题目中往往包含了整首诗一些相关内容。比如时间、事件、内容、人物等。那从《四时田园杂兴》这个题目中，你能了解到什么，或有什么疑问呢？(出示课件2)

8、湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

9、学生自学，对难写字进行书写指导：疏、檐

10、夏夜叹唐/杜甫永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳，昊天出华月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。物情无巨细，自适固其常，念彼荷戈士，穷年守边疆。何由一洗濯，执热互相望。竟夕击刁斗，喧声连万方。青紫虽被体，不如早还乡，北城悲笳发，鹳鹤号且翔。况复烦促倦，激烈思时康。有很多就不一一列举了

11、预设：梅子黄了，杏也长大了。麦花雪白雪白的，菜花很少了，变得很稀疏。白天渐渐长了，篱笆旁没有人经过，只有蜻蜓和蛱蝶飞来飞去。

12、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

13、可惜小船白白地横着两只桨，没有人急催着把莫愁姑娘送回。

14、八九被单添夹被；

15、释题。出示课件6：

16、预设1：我从“蜻蜓”和“蛱蝶”看出来的。因为蜻蜓和蝴蝶是在夏天才飞来飞去的。

17、携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。

18、预设2：我从“田园”这个词。

19、栏围红药盛，架引绿萝长。

20、幼小衔接数学｜一年级奥数｜10以内口算题全套｜表内乘法口算600道

五、四年级描写夏天的古诗

1、琼暖碧纱轻。轻纱碧暖琼。

2、小暑过，一日热三分。

3、浮瓜沉李：吃在冷水里浸过的瓜果。形容暑天消夏的生活。

4、预设2：新绿就是嫩绿。

5、《宿新市徐公店》——疏疏：稀疏。

6、《宿新市徐公店》——疏疏：稀疏。淳朴的田园风光

7、教师引导：这首古诗比较浅显易懂，但是还是有一些字需要我们重点理解：深、新绿、阴。你们知道这三个字在古诗中的意思吗？

8、(夏虫不可语冰)语：谈论。不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。

9、酷暑、酷夏、炎暑：极热的夏天。

10、根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。

11、绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。

12、(珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看

13、大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。

14、想象画面：出示课件15：

15、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

16、那些铁器，被夏天的太阳一晒,就像一个个烤熟的红薯，让人不敢碰一下。

17、炎炎：形容夏天阳光强烈，含极热的意思。例：“赤日炎炎似火烧，稻谷禾苗半枯焦。”

18、立夏不下雨，犁耙高挂起

19、懒得摇动白羽扇来祛暑，披散头发悠然自得的呆在苍翠树林中。将解下的头巾挂在石壁上，任由松树间的凉风吹过头顶。

20、树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。