一、描写松树的外形特征

1、请看下面例段，是怎样写树木花草的“神韵”的。

2、几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)

3、将纸面平铺在桌面上，再把风筝骨架摆放在纸面上。

4、学生制作，教师辅导

5、学生智力和操作能力分析表

6、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。

7、(３)将纸反面用铅笔涂黑。

8、师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。

9、过程和方法：通过对静物画的欣赏练习去感受生命物质的存在，能够理解艺术家通过静物画的创作表达一定的主题，倾诉自己的情感

10、师问：请找一找它们有什么规律(学生讨论)

11、第三段：写外形首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

12、营口市特殊教育学校赵艳娟

13、结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。

14、松树较幼时的树冠呈金字塔形，树枝多呈轮状着生。幼苗出土、子叶展开以后，首先着生的为初生叶，单生，螺旋状排列，线状披针形，叶缘具齿。初生叶行使叶的功能1～3年后，才出现针叶，通常2枚、3枚、5枚成束，着生于短枝的顶端。

15、师介绍风筝的种类及特征：(1)硬翅风筝(2)软翅风筝(3)板式风筝(4)串式风筝(5)桶形风筝等。

16、各小组展开搜集讨论活动，教师巡回辅导学生的欣赏和创作。(播放音乐、美术、诗词综合片，间或分析提示)

17、难点：能根据彩色底板所产生的特殊画面效果进行剪裁和创意想象，设计制作一幅抽象装饰画。

18、学生学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。

19、１．绘制对称图形的方法：

20、版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。

二、松树的特点和外貌描写

1、(1)从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。

2、提问：在你的记忆里，你都知道那些帽子，你最喜欢哪种？他们都具有什么样的功能？(导入课题)

3、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片，作封面或其他平面作品设计。

4、(2)现在请同学们根据设计稿(小组合作)，结合第一节课已经制作好的"光源"部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具。

5、告诉你有时侯小麻雀还会和大公鸡老母鸡一起抢东西吃呢。看，鸡妈妈一家在吃食，它们不管三七二十一落在美食边，“叽叽喳喳”的叫着好像在说：“开饭了。”它们可不客气大口大口的吃了起来。大公鸡气红了脸，咯咯咯咯地叫个不停，像在说：“那来的客人这么不讲礼貌？”麻雀才不理它呢！不一会就把米吃的一干二净。

6、松树的树叶非常稠密，它们长在小树杈儿的顶端和中间，一簇簇的，每簇上车五根叶子像四五个兄弟姐妹一样聚在一起。春暖花开时，像绣花针样的松树叶有两种颜色：一种是翠绿色的、另一种是深绿色的。

7、c、练习用词语“高大”说一句话。

8、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

9、重点：用身边所能找到的材料，制作一个可以站立的小布偶。

10、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。

11、学习WINDOWS画图程序的操作方法。

12、松树的枝干线条是以直、挺为主调的。在直、挺中线条中寓曲、寓柔。直、挺和曲、柔相互交替，共同构成松树伟岸而遒劲的躯干，因此才会显得俊美、挺秀！

13、反思：禽鸟对学生来说是一个感兴趣的内容，因此他们的兴趣是很高的。要他们真正掌握禽鸟画的画法，还需要引导学生对禽鸟的形体、结构、动态、生活习惯等作细致的观察和分析。

14、引导学生欣赏作品，学会用对折剪贴方法和拼贴方法和拼贴方法制作有趣的物体。

15、体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现出的松树的美。

16、来呀！来呀！点击上方蓝字关注我吧！！

17、多媒体课件、示范用具(空白T恤衫、色彩等)

18、导入：加入小故事引出五谷画的起源。

19、风筝的制作技艺概括起来只有四个字：扎、糊、绘、绑。简称“四艺”，即扎骨架，糊纸面，绘花彩，绑风筝线。

20、相互欣赏，相互评价，相互讨论。从画面的构图、动态的描写、色彩的处理等方面进行适当评述。

三、描写松树的外形特征和作用

1、从远处看，松树就像一个翠绿色的三角树，好似一把大伞。从近处看，松树的叶子就像一枚尖尖的针，老一些的“针”是深绿色的，而年轻一点的是嫩绿色的。

2、教具学具：各种线材、板材、块材

3、松树的这些天然的峻拔形态和刚毅遒劲的线条美感，是我们在创作松树盆景时应该必须遵循的。(如图二)

4、教师：这是因为干肥皂粉在吸收周边水和色彩时，肥皂粉和水、色彩的多少不会产生千变万化的聚变。平淡无奇的肥皂粉竟然变成了绘画媒材，是不是非常的神奇呀！

5、师出示步骤：A制作彩色底板，B剪贴色块，C组织画面。

6、c、我们一起来看看松树的树杈和树叶是不是像作者描写的那样。

7、在处理静物的空间前后层次感时，有一部分同学透视感强，很快能表现出来，但还有部分同学透视观念不强，出现了远小近大的现象，使前后层次混乱，画面给人不舒服的感觉，我鼓励他们今后要多观察，找透视规律，加强练习，一定会对自己以后画画有非常大的帮助。透视问题是美术学习中的一大难点，今后要在平时训练中不断提醒并改正错误认识。

8、松树的外形特征常绿树。绝大多数是高大乔木。高20～50米,最高可达75米(美国的糖松P.lambertiana)。极少数为灌木状,如偃松(P.pumila)和地盘松(P.yunnanensis)。松树，轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。因此，其树冠看起来篷松不紧凑，“松”字正是其树冠特征的形象描述。所以，“松”就是树冠篷松的一类树。松树坚固，常年不死。松树的特点及作用：净化空气；美化环境；可养活松鼠；松枝、松针等可烧火；松材可做房子、家俱；松脂可作化工原料；可供人观赏。

9、C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。

10、1)、思考：松树还有什么特点？

11、到大自然里去仔细观察树木花草，按下列要求写话。

12、学生练习，教师巡回辅导。

13、音乐：节奏旋律(播放配乐前奏，教师简介。)

14、编辑：谭冰雪审核：苏庆洋

15、教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。

16、松树的叶子很长很细，长在一起，就像一把扇子。

17、板书设计：第19课舞台上的布景

18、有人说，松树盆景的枝干线条要具有书法线条的美感。如果要用书法的线条来形容的话，那书法上的“屋漏痕”和黄庭坚书法的笔法来作比喻，那是再恰当不过了。

19、画面效果良好，优秀率百分之九十以上，多数同学对经营构图还是不能够理解。

20、作业效果良好，兴趣高，优秀率百分之九十以上。

四、松树树干外形特征描写

1、小结：作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。

2、在我的引导下，学生不但仔细观察、欣赏了课本上艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的，我还利用教学参考书图例引导学生欣赏思考，学生提高了学习兴趣，有了创作欲望，期待着下节课他们有好的作品造型，从而达到本课发挥学生创造力、提高动手动脑等多方面能力的目标。

3、难点：巧妙地运用笔、墨、水、概括表现动物的特点。

4、关于构图：构图的原则是变化中求统一。

5、通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。

6、(6)黑色、白色和灰色

7、凉帽(具有避暑遮阳的功能)

8、师：根据刚才的练习，我们发现了一些问题。师示范错误做法，引导学生提出解决问题的途径：

9、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。

10、生观察思考并说出解决方法皂粉的聚与散‘色彩的厚与薄，水分的多与少。

11、在本课中，我们欣赏了大量的花卉风景摄影、绘画、雕塑等美术作品及部分文学(散文、诗词)、音乐作品(贝多芬《春天奏鸣曲》、中国器乐合奏《春江花月夜》、琵琶独奏《阳春白雪》)，从艺术家们的伟大创造中感受到了春天的独特艺术魅力！

12、地址：青岛市市南区山东路41号金笔教育(市南图书馆南侧)

13、运用圆点来组合各种图形。

14、增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡

15、抓住人物的动作特征，用绘画等形式表现跑步、跳远等连续的动作。运用鲜艳的色彩表现。人物动态的表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。

16、思考：画家是怎样组织画面的？它有什么基本规律？

17、介绍历史人物──秦始皇

18、师：通过刚才的体验，尝试制作一张皂粉撒点肌理效果的彩色底板。对比一下，你所制作的彩色底板与教材中提供的彩色底板，有什么不一样的地方？

19、松树是松科松属植物统称，常绿针叶乔木，雌雄同株。枝轮生，每年生一节或数节，冬芽显著，芽鳞多数。芽鳞、鳞叶(原生叶)、雄蕊、苞鳞、珠鳞及种鳞均螺旋状排列。鳞叶单生，幼时线形，绿色，随后逐渐退化成褐色，膜质苞片状，在其腋部抽出针叶(次生叶)；针叶3或5针一束，生于不发育的短枝上，每束针叶的基部为膜质叶鞘所包围。

20、约稿要求：必须原创；

五、松树的外形和特征

1、"复制、粘贴"命令和对称图案的关系。

2、师问：哪一幅好看，为什么？

3、生对照作品说感受，师总结和归纳制作步骤。

4、这些松树是为了纪念孙中山先生所栽种的，松树很高而且枝干粗壮，远远望去就像一个个大伞，走近一看密密麻麻的枝干组成一棵棵大树。针尖似的树叶绿的发亮，无论是烈日炎炎的夏天还是寒风刺骨的冬天它总是那么生机勃勃。

5、松树针叶横切面中可见1或2个维管束，特殊环境下可在双维管束松树中出现维管束合并的情况。球花单性，雌雄同株。球果多数由种鳞组成，成熟后木质化。种鳞的裸露增厚部分称鳞盾，鳞盾先端的瘤状突起称鳞脐。有的树种鳞脐具刺，有的无。

6、(3)意大利莫兰迪的《静物》(油画)

7、师讲解放风筝的技巧：一抽一放。

8、并分工合作，制作了一个舞台布景，充分发扬了团队精神，体验了合作的快乐。

9、松树的外形特征：常绿树。绝大多数是高大乔木。高20～50米,最高可达75米(美国的糖松。极少数为灌木状,如偃松，)和地盘松。松树，轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。因此，其树冠看起来篷松不紧凑，“松”字正是其树冠特征的形象描述。所以，“松”就是树冠篷松的一类树。松树坚固，常年不死。

10、教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本。学生：书剪子胶水16开卡纸彩纸4张塑料袋

11、小结：学生课上大胆尝试用调和好的颜料和皂粉进行组合，观察其变化带来的乐趣。表现出兴趣浓，画面效果还可以。

12、到大自然里去仔细观察树木花草，按下列要求写话。①描写一棵你最喜欢的树，用一段话把它的特征写出来。②描写一种你最爱看的花，用一段话把它的颜色、香味写下来。③描写一种你认识的小草，用一段话写出它的“神韵”来。④用比喻的方法写菊花的形状。

13、①重点表现一个或几个同学的动态，再简略地画一些同学作为衬托。

14、b组织学生对水墨动漫《功夫熊猫》中的表现技法、表现主体进行交流。

15、(2)粘缝：可以用缝制或粘贴图案的方法完成，图案可选用生活中你喜欢的花布或有印图案的各种材料，剪出你要的部分缝制或粘贴在T恤杉上。

16、(２)画出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。

17、了解什么是常青树和落叶树。

18、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。

19、(2)经济上，统一币制(制定度量衡)

20、漫画课是孩子们喜爱的课程，孩子们兴趣浓厚，绘画效果良好。