一、描写四季的一整首诗

1、了解作者：如果你进行了课前预习，你一定知道这两首诗的作者都是宋代诗人。他们分别是谁呢？(范成大、杨万里)。对于杨万里，我们并不陌生，之前还背过杨万里的一首诗，叫什么呢？(《小池》)这节课我们还会学到他的另外一首诗《宿新市徐公店》。我们先来学习范成大的《四时田园杂兴》

2、沉醉在，梅与雪的重逢里

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

4、春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

5、黄昏时分，一只蜻蜓xúxú()落在xīshū()的líbɑ()上，准备要在这儿借sù()一晚。

6、二月春来。成群的燕子飞到祠庙，宫中的黄鹂婉转啼鸣，柳色嫩黄。“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”，待到寒食时节，曲江定又是一番盛景可期。

7、从哪里可以看出小儿可爱呢?

8、这首《滁州西涧》是韦应物最有影响力的代表作之也是我国的山水名篇。此诗主要描写了作者春游西涧(滁州城西郊野)的所见，不但充满诗意之美好，还饱含诗人情感上的些许忧伤。

9、预设：卧。这个字写小儿子特别自在、随意地在溪头剥莲蓬，不受拘束，自由自在。

10、注释：月亮初升时秋露已经稀微，身着单薄的罗衣并未更换别的衣裳。漫漫长夜满怀深情地银筝拨动，心中害怕独守空房，不忍进屋睡觉。

11、宜()味()经()彩()

12、春江晚景：一作“春江晓景”。晓，早晨。

13、今天我们又学习了两种学习古诗的方法：演一演、画一画

14、教师过渡：大家不仅读准了字音，同时，还用组词的方法，结合上下文，理解了关键词语的意思，这样，这首诗就更容易理解了。

15、(3)指名试读,评议。

16、指名认读生字。(出示生字卡片)

17、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

18、教师总结：瞧，词的学习就是这样，同样的汉字，同样的表达，但是不同读者就会呈现不同的想象和理解。两种不同的理解，都是你们自己独特的理解。关于“醉”字，大家的理解都可以，我们不拘泥于一种。

19、小燕子见了我笑斜了翅膀

20、白话文释义：自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。

二、描写四季的整首古诗

1、回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。

2、就在一年又一年花开花落里

3、《宿新市徐公店》——疏疏：稀疏。淳朴的田园风光

4、在秋天渐渐衰败的色彩中，忽然逢见这一树树、

5、同学们,你们觉得这一家人生活得怎么样?(温馨幸福、美好)

6、初读第二首古诗《四时田园杂兴》(其二十五)

7、读读古诗，说说自己的理解。

8、解题:看到“村居”这个词,你想到了什么?

9、宿()未()径()菜()

10、你们看,他们每个人都在做自己喜欢做的事,干自己喜欢干的活,真是各得其乐。让我们带着这种快乐来读一下吧:

11、认识生字，正确书写要求会写的字。

12、惠崇，是宋初“九诗僧”之和苏轼不是一个时代的人。惠崇诗画俱佳，尤其擅长画水乡，有“惠崇小景”之称。宋代王安石在《纯甫出释惠崇画要予作诗》中赞美他的画：“画史纷纷何足数，惠崇晚出吾最许。”意思是说绘画史上有无数名家，而我最欣赏的就是惠崇。

13、不能分清哪里是山哪里是水，十分迷人。

14、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

15、指名朗诵,读出古诗的趣味。

16、想象画面:大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

17、晶莹的露珠在草叶上微笑

18、有感情地背诵给父母听。

19、复习故知,导入新课。

20、教师引导：对啊，他们的田园生活是那么悠闲、惬意。在上面的诗句中，有一个动词写得最为传神，快找找是哪个字？

三、一句描写四季的诗

1、(1)学生自己练习朗读。

2、(画面:一所茅屋又低又小,紧靠着一条小溪,溪边长满了碧绿的草。听见茅屋里有人操着柔媚的当地方言,带着醉意在互相逗趣、取乐,那满头白发的老人是谁家的老翁、老妇?)

3、诵读者简介：依冉动听团队成员——晓玲老师，播音与主持艺术专业出身，拥有8年少儿口才教学经验，具有丰富任课经验，是曹灿杯优秀指导教师，多次带领学员在省赛及国赛中取得优异成绩。

4、这一家你最喜欢谁?为什么?(预设:我最喜欢小儿,因为他很可爱。)

5、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

6、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

7、柴门闻犬吠，风雪夜归人。

8、教师过渡：诗和词虽然是两种不同的学习方式，但是在学习的过程中方法却是相同的。上节课我们通过两首诗的学习，已经掌握了一些基本的方法：出示课件13：

9、当你们自由地笑了，我就快乐地安息

10、谈话解题，介绍作者

11、虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。物情无巨细，自适固其常。

12、冬日里，山河肃暮，我与你，心底无尘，静听梵音。待到老去的那一天，就寻这处云水禅心幽静的庭院。

13、王维在这首诗中将自己所看到的全部景物都写入笔中，可是却并没有显得杂乱，无论是城门还是村边，亦或是河水、田野、山峰，空间及方向都毫无杂乱之感，可见王维的水平之高。而在这一片布局之中，他最后又点缀上了忙碌的人影，让整首诗显得更加生动。

14、《天净沙·冬》元代：白朴

15、“深树”二字的运用，又让我们从视觉上看到了春天里生命的旺盛，看到了绿意的晕染与蔓延。

16、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

17、七月。槐花从镂空的屏风上点点飘落。又是一年七夕，妇女们拜月、结彩缕、穿七孔针。在七月十五中元夜，用以祭祖的供物纷纷摆出，人们坐着华美的车子，玩到意兴阑珊才迟迟归来。

18、美读:诗中不仅有美丽宜人的景色,还有活泼可爱的儿童在追逐翩翩飞舞的黄蝴蝶,简直太有趣了,让我们再美美地读一读。

19、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

20、仅仅是“翁”和“媪”醉了吗?还有谁醉了?(诗人、我们)

四、描写四季的诗词整首一个季节5首

1、枫桥夜泊 唐 张继

2、于是他继续向前行走，远方的田野外有一条河，河面波光粼粼，又如同一汪明镜，将夏日的阳光反射。晴朗的天空，山外还有山，而碧绿的山影，则在蓝天之上层峦叠嶂，无论是那天上的白云，还是蓝天亦或是碧绿的水，都为我们展现出了一幅美如画卷的大自然的景象。

3、喜欢中儿,读出他的——心灵手巧。

4、下了晚自习，同学们都要回宿()舍。

5、初读课文,扫清字词障碍。

6、有感情朗读、背诵两首古诗。默写《宿新市徐公店》。

7、译文：江南的十月天气很好，冬天的景色像春天一样可爱。寒霜未冻死小草，太阳晒干了大地。老柘树虽然叶子黄了，但仍然像初生的一样。这个时候的我只羡慕喝酒人的那份清闲，不知不觉走入酒家。

8、译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

9、预设：诗人在新市，住宿在一个姓徐的人开的客店里。

10、春:春色满园关不住，一枝红杏出墙来夏:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红秋:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花冬:千山鸟飞绝,万径人踪灭

11、注释：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

12、指导书写“锄豆”的“锄”。

13、星啊，美丽的爱情的金星啊，

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15、亡赖：即无赖，顽皮、淘气的意思。(板书：亡赖：无赖)

16、一个途径的日子恍然了悟。

17、能认真倾听，记住别人话语的要点，转述时注意人称转换。

18、回想整首诗,小朋友在干什么?(捉蝴蝶)

19、什么情感呢？是寂寥的情感。因为在当时的社会格局下，在当时的处境下，作者对家国的担忧和对前途的困惑，让他的心情不曾摆脱忧伤与沉重。所以，这是从后两句中所品读出来的一味蕴意。

20、预设：茅屋非常矮，小溪边长满了青青的小草。这美好的景色令人陶醉。那是谁家的老婆婆和老公公？他们老两口也醉在其中，用他们的方言高兴地交谈。他们的大儿子在溪东锄豆子，二儿子在编织鸡笼。只有那个调皮的小儿子，坐在溪头剥莲蓬。

五、分别写出一句描写四季的诗

1、感受文章优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

2、春花秋月何时了?往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中!雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流!五代.李煜.

3、教师引导：你对画面的描述，不仅仅局限于这两句诗句，你联系上文，描绘出了诗句中的色彩以及温度，这是你独特的感受。

4、作者把春水比作桃花水。有感情地朗读文，体会语言的优美。

5、教师引导：借助注释，你们了解了哪些字的意思？

6、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

7、那旗子见了我，笑的哗啦啦地响

8、北回归线以北太阳高度一直在减小，南回归线以南则在增大。北回归线以北太阳出升方向由东北变为东南，降落方向由西北变为西南。秋分日由正东升起，正西降落。

9、这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

10、在美丽的田园里,果子快要成熟了,荞麦花雪白成片,油菜花金黄稀疏,蜻蜓蝴蝶飞舞,寄托着收获的希望,多么令人向往的生活呀!齐读本诗。

11、腊月新年到。上至皇宫贵族，下到黎民百姓都欢天喜地。皇帝仪仗气势雄壮，准备到温泉宫洗浴，迎接新春；除夕守岁，虾蟆陵下，家家打酒庆祝，觥筹交错，把酒言欢，整个长安城彻夜不眠。

12、教师引导：你能够先理解了关键字的意思，根据把诗句描写的说出来。说明你已经弄明白了这首诗的意思。那同学们猜一猜，通过刚才这位同学的表达，你认为这首诗的是在写“四时”里的哪一个季节呢？

13、刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴(xīng)奋极了。()

14、大家读读词的上片,感受一下。(生练习读)

15、檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。

16、教师引导：请大家借助注释，在小组中说一说这首诗的意思。

17、谈话导入：同学们，四年级开篇，我们的第一单元选择了一组以“乡村生活”为主题的诗词、课文。在这个单元我们将跟随文字，走进乡村，读诗、品词、学文章。

18、河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，

19、在“常用服务”菜单中选择“超星读书”；

20、公交：4路、10路、11路、15路、38路等，安仁坊公交站