一、边塞古诗摘抄

1、了解了诗题，了解了诗人，现在请同学们自由朗读这首诗，要求读准字音，读通诗句。

2、胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。

3、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

4、我认为这一课的教学还有很多的不足，一部分学生的学习热情没有充分调动起来。学生和教师之间缺乏沟通。在个别问题提出后，没有给学生充分的思考时间，这也是造成学生思维阻碍的一个原因。第二是对教材的解读能力不够。

5、于是，他辞别了师父，离开家乡去京城谋求发展，寻找进入仕途的机会。但是在长安，王昌龄并没有很好的际遇，于是，他就离开长安，来到边疆，投笔从戎。

6、带感情朗读这两首古诗。

7、读书不思考，等于吃饭不消化。——波尔克

8、为什么唐代的士兵在思念他？(希望能有一位像李广一样的将军来带领他们保家卫国，希望朝廷能够起用良将……)

9、乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝

10、B.“胡”是中国古代对北方和西方各少数民族的泛称

11、粤余任推迁，三十犹未遇。书剑时将晚，丘园日已暮。

12、他们只能面对这样的现实，让我们一起来读读前两句。

13、(3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。

14、祖咏(699—746)，河南洛阳(今河南省洛阳市)人，唐开元进士。曾任驾部员外郎，其诗以状景绘物见长。

15、在初唐诗坛上，有四个人被时人称为"文章四友"，他们是：崔融、李峤、苏味道、杜审言。

16、揭题：今天,我们再学习一首唐代诗人王昌龄写的送别诗《芙蓉楼送辛渐》。板书课题，齐读。

17、汉下白登道，胡窥青海湾。

18、体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。

19、为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒，而别无他物？

20、●如何让人物描写活灵活现、更深刻？这4大神技速来get!

二、边塞诗古诗鉴赏

1、凉州词：盛唐时流行的一种曲子。配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。

2、自省，闲适，淡泊名利，坚强，坚持不懈，爱国，不与世俗同流合污

3、“乾”左右结构，注意右边不是“气”。

4、时危见臣节，世敌识忠良。

5、塞上曲(王昌龄)蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。从来幽并客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。塞下曲(王昌龄)饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。关山月(李白)明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汗下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戌客望边邑，思归多苦颜。古从军行(李颀)白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双流。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲萄入汉家。。

6、死去原知万事空，但悲不见九州同。

7、济南二安指宋朝时期两位著名词人辛弃疾和李清照。因两人都是济南人，字号中都有“安”字，于是后人将他们合称为“济南二安”。

8、大历十才子”是一个自然形成的流派，他们既无共同的组织，也无共同的宣言，但是他们有着共同的思想基础和审美趣味，遵循着共同的创作原则，又相互唱和，交往密切，所以将他们看作是一个流派。

9、吴中四士指张若虚、贺知章、张旭和包融。在初、盛唐之交，四人齐名，他们又都是江浙一带人，这一带在古代也叫吴中，因此人们称他们为“吴中四士”。

10、为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。——程允升

11、号主：萌妈，DIYQueen,善长各类DIY,毕业于温州医科大学，任医院护士长多年，育有一儿一女，对于宝宝健康成长，育儿知识，亲子互动都有独特的见解，萌妈热情欢迎全国萌妈们加入萌妈圈大家庭，分享宝宝成长与快乐，绽放属于自己的美丽！

12、指名背诵王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。

13、谁能为扬雄，一荐甘泉赋。

14、学问如逆水行舟，不进则退。——左宗棠

15、沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。

16、“竟陵八友”指萧衍、沈约、谢朓、王融、萧琛、范云、任昉、陆倕。八人中最有成就的是沈约与谢朓。

17、会认3个生字和1个多音字，会写3个生字。

18、(3)看完这段介绍，你又有何感想？面对这样的统治者，李清照再也忍不住了。(师领读全诗)

19、人未还，心相系，和战士们同处在一轮明月下的亲人又是怎样一翻情景呢，高适是这样描述的：(出示)少妇城南欲断肠。读着这一句你眼前仿佛看到了什么样的画面？你怎么理解这一句？

20、王之涣的目光自近及远，故展现了“黄河远上白云间”的奇景。遥望西陲，黄河由东向西，无限延伸，直入白云，这是纵向描写。在水天相接处突起“万仞山”，山天相连，这是竖向描写。就在这水天相接、山天相连处，“一片孤城”，隐约可见。这，就是此诗所展现的独特画面。

三、摘抄一首边塞诗

1、农村三部曲：春蚕秋收残冬

2、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

3、久住“孤城”，不可能没有思家怀乡之情。这就引出了三四句。羌笛吹奏的不是别的，而是“愁杀行客见”的《折杨柳曲》，其思家怀乡之情已明白可见。妙在不说思家怀乡，而说“怨杨柳”。“怨”的内容，从结句看，是怨杨柳尚未发青。

4、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

5、元嘉三大家指的是南朝时期活跃在文坛的三位诗人：鲍照、谢灵运、颜延之，他们在注重描绘山川景物、讲究词藻的华丽和对仗的工整方面有相互类似之处，被称为“元嘉三大家”。元嘉是刘宋文帝的年号。

6、天子按剑怒，使者遥相望。

7、如果你是这位战士，出征前你会对父母、妻儿或自己说些什么？(配乐)

8、指唐开元年间长安市上的八位嗜酒好仙的“酒仙”：一仙贺知章、二仙汝阳王李琎、三仙清和县公李适之、四仙崔宗之、五仙苏晋、六仙李白、七仙张旭、八仙焦遂。出自唐杜甫《饮中八仙歌》。这首诗描述了当时长安市上“饮中八仙”的醉后之态。

9、李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧

10、针对学生的疑问，引导学生悟情。

11、三句递转，写所闻。羌笛奏着《折杨柳》的曲调，勾起征夫离愁。唐时有折柳赠别的风俗，因而见杨柳而生愁，甚至听《折杨柳》歌而生怨。关外春风不度，杨柳不青，无法折柳寄情，听曲更生怨恨：

12、理解重点词语：(课件出示29)

13、—快速提分，贴心陪伴—

14、三边：古称幽州、并州、凉州为三边，此处泛指北方边塞；危旌(jing)：高悬的旗帜。

15、三吏：新安吏石壕吏潼关吏

16、Hi，大家好我是lulu~

17、四大唐朝边塞诗人分别是高适、王昌龄、岑参、王之涣。

18、常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。

19、满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间。

20、(课件出示14)归纳主题：《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人的表白，不仅烘托诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，表明诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。(板书：高洁清廉)

四、古诗《边塞》

1、首句“秦时明月汉时关”七个字，即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。尤为奇妙的是，诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。这里的历史感，包含着正义性，是对边塞护卫汉文明的功绩的赞美。

2、如果对你有帮助，可以分享给更多的爱学习的同学

3、“塞”是什么意思？(边关要塞)“出塞”是什么意思？(到边疆戍守边关)

4、儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

5、赏析：全诗记叙从军之苦，充满非战思想。万千尸骨埋于荒野，仅换得葡萄归种中原，显然得不偿失。诗开首先写紧张的从军生活。白日黄昏繁忙，夜里刁斗悲呛，琵琶幽怨，景象肃穆凄凉。接着渲染边陲的环境，军营所在，四顾荒野，大雪荒漠，夜雁悲鸣，一片凄冷酷寒景象。

6、这就是战争带给我们的痛苦，战争一直延绵不断，思乡的征人，除了想念家人，还在想念谁？(齐读后两行)师简介李广，出示李广资料。

7、岂曰无衣，与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇!

8、玉不琢，不成器。人不学，不知道。——孔子

9、读懂《塞下曲》和《墨梅》，体会感情，感受人物精神。

10、(情感、态度与价值观)

11、少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。

12、四人中贺知章、张若虚是当时著名的诗人，张旭是书法家，也是诗人，包融所传诗不多。诗作以张若虚的《春江花月夜》最为著名。“四士”性格狂放，诗多具有浪漫主义色彩，往往透露出一些新的气息、新的情趣，体现了唐诗从初唐到盛唐过渡的特点。

13、前两句偏重写景，后两句偏重抒情。然而后两句的情，已孕育于前两句的景。“一片孤城”，已有萧索感、荒凉感。而背景的辽阔，更反衬出它的萧索;背景的雄奇，更反衬出它的荒凉。“孤城”中人的感受，尤其如此。这“孤城”不是居民点，而是驻防地。住在这里的征人，大约正是沿着万里黄河直上白云间，来此戍守边疆的。

14、了解古诗中项羽这个人物，体会其性格特点。

15、大漠孤烟直，长河落日圆。

16、通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，抓住“冰心”“玉壶”等词语理解诗句。

17、疾风冲塞起，沙砾自飘扬。

18、升华读：同学们，看着这幅墨梅图，你有什么心里话想对墨梅、对王冕说吗？

19、苏辛是北宋的苏轼与南宋辛弃疾的并称，二人同为豪放词派的代表。

20、积累其他的边塞诗。

五、边塞诗的摘抄

1、但使 龙城飞将 在，不教 胡马 度 阴山。

2、《夏时田园杂兴》(其一)(宋)范成大

3、出示：(出示课件31)

4、莫须埋怨，羌笛吹奏折杨柳的悲调曲，谁还不知道，春风历来就不度玉门关。

5、巴金“爱情“三部曲：雷电雨“激流“三部曲：家春秋

6、读准字音，注意节奏。

7、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

8、聪明在于学习，天才在于积累。——列宁

9、诗句含义：活着要做人中豪杰；死了，也要成为鬼中英雄。

10、大体把握古诗内容，想象古诗意境，体会诗人的情感。

11、(3)现在，谁来把这首诗的意思完整地说一说？指名说，自由说。(教师适时讲解“互文”这一文学知识)

12、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

13、南朱北王，即清代学者朱彝尊和王士祯的并称。

14、描写春天的诗两首：

15、羽檄起边亭，烽火入咸阳。

16、认读“芙、蓉、洛”3个字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。

17、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。——徐特立

18、诵读是古诗教学的法宝，所以本课我设计了多种形式朗读，首先要求学生在小组内仔仔细细读上几遍，由读准生字开始，再要求读得字正腔圆；然后由小组长带领组员初步感知诗意，有感情地朗读；最后进行全班汇报，一边汇报一边理解诗意。结合理解进行有感情地朗读，我不断提高朗读的要求，在我的引导中，学生不仅读懂了诗意，并且学到了倾听、感悟等学习方法

19、三别：新婚别垂老别无家别

20、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。