一、喜鹊的吉祥话

1、维鹊有巢，维鸠居之。之子于归，百两御之。维鹊有巢，维鸠方之。之子于归，百两将之。维鹊有巢，维鸠盈之。之子于归，百两成之。东方之日兮。彼姝者子，在我室兮。在我室兮，履我即兮。东方之月兮。彼姝者子，在我闼兮。在我闼兮，履我发兮。两姓联姻，一堂缔约，良缘永结，匹配同称。看此日桃花灼灼，宜室宜家，卜他年瓜瓞绵绵，尔昌尔炽。谨以白头之约

2、抬头见喜，喜鹊来了应该是好事，农村老家人说的，所以每天出门都在搜寻喜鹊，是不是在附近？就是叫声太难听。

3、◆统编教案||四下《乡下人家》

4、没有风摇撼过往，但还有时间

5、出处：宋·杨万里《谢胡子远郎中惠蒲大韶墨报以龙涎心字香》诗：“我无鹊返鸾回字，我无金章玉句子。”

6、窦唯的《后疫》迤迤然君子之风

7、例句：牛郎织女鹊桥相会，一年才聚一次；热恋男女热情相拥，一秒都不愿分开；无论何种阻隔只要心里都怀着深深的爱意，相信闭着眼睛也能看见心爱的人！

8、20004立春

9、有时，衔来花籽，播散在人间

10、开荤还要什么吉祥话啊,我们这儿开荤就是给宝宝炖一点海蛎干的汤汤给宝宝喝喝,这样就算是开荤了,没有什么吉祥话啊

11、喜上眉头，却上心头喜鹊来到好事降临喜庆年年，年年有余

12、你都是吉祥、喜庆的形象大使

13、如同箭矢一般穿梭在大街小巷

14、(2)教师范写、指导：人字起笔竖中线，先撇后捺要舒展，一点一撇要对称，横平竖直写标准。

15、观察思考：你观察到喜鹊弟弟的叫声和喜鹊阿姨有什么不同吗？指导朗读：喜鹊弟弟的声音稚嫩，节奏不稳定，所以我们可以读到长一声、短一声。

16、打起它的船桨，严寒的空气

17、那棵柏树有一双手套。当我去午睡的时候，它便把手套套在双手上，去捕捉树上太阳的影子，去捕捉鸟和拉住吹过的风。

18、染绿的听力过滤掉灰尘和雾气

19、出示“便”“教”“戏”，请同学们观察这三个字在结构上有什么相同点和不同点？出示课件27：

20、喜鹊在大家眼里就代表着吉祥，会带来好运，在民间人们称喜鹊为“报喜鸟”，还有一句俗语“喜鹊进门，好事来临”。

二、关于喜鹊的简短祝福语

1、俗语有云：“喜鹊喳喳叫，好事就来到。”喜鹊在古代代表着吉祥。我国古代的神话故事《牛郎织女》中的鹊桥就是喜鹊筑成的。

2、所有声音向我奔来汽车停在那里

3、用激情染红了岁月的黎明

4、你看，只要我们留心观察、大胆想象。我们也能懂得鸟言兽语。课下也请你试着写下来吧！

5、被大雪放逐到孤岛的歌声

6、诗人说我的画介于二维与二维半之间

7、窗框里的晚霞与飞虫同在

8、我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”喜鹊弟弟在说些什么？

9、千百年来，在我国形成了喜鹊文化。传说喜鹊文化起源于春秋时代。中国传统文化中最美丽的传说：“牛郎织女七夕天河鹊桥相会”的神话故事，就是典型一例。还有妇孺皆知的“喜鹊登梅”图。不仅如此，翻阅民间的那些绘画、对联、剪纸、小说、散文、诗词及歌曲、影视、戏曲等方面，哪一个少得了喜鹊的参与？

10、甚至熊猫的尾巴难逃他们的尖嘴

11、今年第一个节气已命名为从前

12、他的代词，污泥的指称，麦克风继续走在树叶里，另外一个地方

13、一个无限寂静、荒芜的时分，一个信赖毁灭

14、比树枝更黝黑。抖擞的夜

15、“诗教中国”诗词讲解大赛

16、出处：汉·焦延寿《易林》卷六：“鹊笑鸠舞，来遗我酒。”

17、有着因碳墨不足而略显模糊、暧昧的正义

18、喜鹊报春日渐暖，婚配必在三月天

19、啪——仿似陨石敲击着沉寂的地球，

20、而一截灰烬像说出的词从嘴间坠落。

三、喜鹊的吉祥成语

1、(说一说，课后第二题)喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话远不止这些，它们每天都有新生活，产生新对话。看到下面的情景，你会想到什么？看看张倬嫣同学是怎么说的。

2、然而，令人困惑的是，世界上所有的语言都有同音词，为什么单是汉语中的谐音会如此广泛地存在，从古至今一直受到青睐？可以说，这与汉语的特点以及中华民族的文化心理、思维方式、审美情趣等密切相关。

3、清晨、黄昏，犹如轻盈的羽毛

4、“小马噶，尾巴长，娶了媳妇忘了娘”

5、你却早已飞达银河，搭起桥

6、收割着风，从尘世的胸腔穿过

7、观察生字，指导书写

8、(赏评)如歌词般流畅，读着读着，就想轻轻地哼唱。一首小诗的魅力，如同这“绝处逢生”的希望，就在不经意间，打动了人心。(艾院)

9、那些草木一旦发生我便起身返回自己的舌头

10、第13自然段，直抒胸臆，表现了作者的快乐心情。

11、(4)喜欢窝里的喜鹊弟弟出示课件14：

12、她姿色平庸，车间主任从来不找她开黄色玩笑

13、创设情节，启发想象：“我”真是太喜欢喜鹊了，像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨，我还常常觉得喜鹊在和我说话，当我上学路过这里时，你听，喜鹊阿姨跟我说些什么呢？当我打柴路过这里时，喜鹊阿姨又会跟我说些什么呢？

14、喜鹊作为带来吉祥的风水鸟，喜鹊叫代表着会有好事儿发生，但是喜鹊叫的时间不同，进而寓意也是不一样的。下面根据不同时间点，具体看下喜鹊叫有什么兆头。

15、小动物和人的脚印都不曾有

16、去给领导敬酒。车间主任，这个啤酒肚的中年男

17、之后，她发现他宿舍房门虚掩，也许是太醉了吧

18、发动着声音风隐藏的未知反对声音

19、让我们一起在这幅图中找一找这五个词语的所在之处。

20、(2)“教”：左右两边注意穿插避让，左边“孝”的长撇从右上穿到左下，“子”的横变提。出示课件31：

四、喜鹊的吉祥含义

1、活跃在文人的笔墨纸砚上

2、夜空飞舞着千万朵五彩烟花

3、初读课文，字词教学

4、一种艰涩的转喻，剪径一条道走到黑

5、雪域深处的红梅，在争相绽放

6、她才发现，流水线上的动作容易得多，她更喜欢

7、其后果十分严重而具革命性的白

8、鲤鱼未能熬过凛冽春寒，逆鳞如倒叙

9、人们常见的鸟中，有麻雀、喜鹊等。二者比较，麻雀小，喜鹊大，看起来还有些臃肿感。当它腾空而起挥动羽翼时，它那隐藏于羽毛内侧的洁白才显露出来，随着双翅的扇动一闪一闪。它落地的姿态优雅，两翼平行展开，向下倾斜滑翔，同时显得那么飘逸。

10、不可抑止地从心中喷薄而出

11、◆统编课例||一下《猜字谜》

12、然而，在这万籁寂静的清晨数只喜鹊高兴得在楼前屋后茂密的树间“喳喳”地追逐嘻闹，那此起彼伏极为洪亮的声音简直就象一只被扩音器扩了音的喇叭，即便您是一位听力功能障碍患者也会被吵得心烦意乱寝食难安。所以说不管是什么事或物，无论它又怎么吉祥高洁，它一旦走向人们的对立面，这样的事或物都会被人们摒弃。哪怕它是冠以中国民间吉祥如意幸福美满形象代言头号吉祥鸟的喜鹊也同样如是。

13、无论新年还是旧年，村前的池塘

14、预设：喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”

15、就如此刻，你卸下一生轻重

16、你用身体在天河里搭起鹊桥

17、流水线训练的肌肉记忆，使她几乎无法使用手指

18、双手相牵，说尽绵绵情话

19、杨勇思维空间着眼于微，立足于高，打造互联网时代的教育信息交互微平台。这群心有热爱、怀揣梦想的教育人，正在用自己的努力，书写着教育的另一个名称——“影响”。

20、请你再用四字词语形容枫树：枝叶茂密，郁郁葱葱。

五、喜鹊吉祥语

1、(珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看

2、每窝产卵5~8枚。卵淡褐色，布褐色、灰褐色斑点。雌鸟孵卵，孵化期18天左右，1个月左右离巢。除南美洲、大洋洲于南极洲外，几乎遍布世界各大陆。中国有4个亚种，见于除草原和荒漠地区外的全国各地。喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。

3、复习导入，激发“喜欢”之情

4、你觉得喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么？请你用上“喜鹊阿姨一会儿……一会儿……一会儿……”这个句子说一说吧。

5、绝望依然给它的脸涂上一些苍白

6、喜鹊是一种寓意吉祥如意的鸟类，其在很多地区都可以见到，而“喜鹊叫”对于人们来说也并不陌生，很多人应该都有听过喜鹊的叫声。那么喜鹊叫有什么兆头呢？喜鹊下午叫好不好呢？接下来根据风水知识解析，具体来了解一下喜鹊叫声风水寓意，同时了解一下喜鹊来到窗前寓意是什么。

7、关注课文：第1至4自然段中反复写“我喜欢”。在此部分可训练学生默读能力，梳理出“我”喜欢的事物。引导学生读好直接表达“我”喜爱之情的句子，并体会蕴含的情感。

8、官方网站：www.jingdiansxj.cn

9、我们是遥远的两个人，隔着这样的浮光掠影

10、将稻谷摊成一个个金饼，

11、那如何读好“鹊”字呢？朗读秘籍：关注提示语关注标点

12、这是一篇简单易懂的童话故事，整堂课以学生多阅读，多体会为主。抓住“喜欢”的主线，体味作者情感。这一课充满着想象与童趣。喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话只有简简单单几个字，但这几个字背后所蕴含的情感却需要通过多次朗读进行体会，所以在课堂中，利用多种形式让学生进行朗读。同时创设具体情境，使学生融入到童话故事中,成为角色一员,给学生一双想象的翅膀，充分发挥学生的既有经验和独特个性，让学生能够积极参与到课堂交流中，尽情表达，培养学生对周围事物的独特感受，体味大自然的美好。最后补充作者的同类型诗歌，感受大自然的美好。

13、学习第1～4自然段，品“喜欢”之情

14、喜鹊一年到头的鸣唱，不管是喜还是悲，不管在地上还是枝头，不管是年幼还是衰朽，不管是临死还是新生，发出的声音始终一个调，一种音。我想，这不正是儒家倡导的“恒常、稳定、明确、坚毅、始终如一”的君子品格吗？

15、认识“渡、荫”等9个生字；会写“伞、姨”等8个字；会写“好像、一直”等10个词语。

16、交流汇总：谁来说一说你都画了哪些句子？

17、努力给新的一年下一个确切的定义

18、预设：一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……(板书：一会儿……一会儿……一会儿……)出示课件20：

19、彼此纠缠又推搡着，而口中滚落的话语

20、喜鹊阿姨的话中有一个问号，这是在向小喜鹊提问呢！喜鹊弟弟回答“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”他们答对了妈妈的问题，可真高兴啊！提出要求：现在老师向你们提问，你们来回答。出示课件24：