一、写梅花的作文托物言志题目
1、⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片(不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。)那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓的男子也就同她们连一目的交情也错过了。
2、例文3：一首俄国的小诗是这样写的：
3、一陂春水浇花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
4、我饱含感情地朗读起来，读完后，教室里先是很安静，继而响起热烈的掌声，可以看见他们的眼睛里满是欢喜感动。
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6、遥知不是雪，为有暗香来。
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8、规定：投稿邮箱文件主题上写：是否参赛，投哪个平台，投稿的题目，署名，体裁，字数。字号：小不要粗黑。诗词题目用书名号。段之间空一行。文责自负，投稿后，不能再修改。
9、2019年9月7号统计8月份参赛作品数据，然后发稿费，过后不再统计。发现违规操作，取消参赛资格。参赛成绩总合计算=阅读量＋留言粉丝数×5＋赞赏额×
10、一树梅花，从孕育到绽开，又要经历怎样的过程？它面临的不是一朝一夕的寒冷，而是整个冬天的风雪冰霜，只有孤独作伴，只有寒冷相陪。
11、美术试讲|高频篇目《编结艺术》音频示范+教案+试讲稿！
12、资格证试讲|《张迁碑》试讲稿！
13、教育就是一个树推动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——德・雅思贝尔斯
14、而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打。
15、一是先选准“物”——它必须能承载你的那个“志”；
16、方法2:将特点升华为某种品格精神。
17、黄昏时的太阳又大又圆，散发着金灿灿的光芒，像一只大圆盘慢悠悠地靠近地平线。随着时间的流逝，阳光的强度也在逐渐减弱，不再那么刺眼。没过多久，太阳与地平线相切了，天边渐渐泛起一片火红色的霞光。短短几十秒，太阳便藏起了半边脸，直至消失在地平线。虽然太阳“下班”了，但是它把整个天空照得红彤彤的。这个场景很美，却很短暂。好在我提前准备了相机，将最美的一幕定格在了相机里，也定格在了我的心里。
18、题目要求从四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在理解全诗的基础上分析这两句诗是如何营造意境的，这道题含四个问点：哪个字;什么情;什么意境;怎样表现。这四者说得清楚准确，才算答得圆满。这个答案指出了“凉”字，却对其中情感未加说明，对另两个问点也答得不准确了，只注意到第三句，把第四句和这两句的关联给丢了，因此，答案失之偏颇，似是而非。
19、(1)①交代了环境;②为全诗定下了清冷的基调，烘托了气氛;③通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。
20、中考复习《钢铁是怎样炼成的》45分钟新卷①附脑图
二、关于梅花的托物言志的作文初中
1、王冕性格孤傲，鄙视权贵，诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄。一生爱好梅花，以画梅著称，尤工墨梅。墨梅艺术在画史上影响尤其深远。所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。其代表作品《墨梅图》所画梅花正侧偃仰，千姿百态，犹如万斛玉珠撒落在银枝上。白洁的花朵与铁骨铮铮的干枝相映照，清气袭人，深得梅花清韵。
2、赏析：诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
3、从生活中选择一个你熟悉的事物，如“植物”“动物”“生活物品”等展开联想，写一篇500字左右的托物言志的文章，要具体描绘事物的形象，寄托自己的感情，题目自拟。锅碗瓢盆都是风景，世间万物皆是文章。
4、我喜爱梅花，因为梅花有苍劲虬曲的枝干，有玲珑剔透的花瓣，还有清新悠远的暗香。尘世喧嚣，她独超然物外，傲立风雪之中，凌寒绽放于枝头，无欲无求，无怨无悔。
5、例阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
6、资格证试讲|《有创意的字》试讲稿！
7、指令下达，孩子们开始写作。看他们写得渐入佳境，我也按捺不住想写一写。写什么呢？心中一直有个“梅花情结”，我最喜欢的植物当属梅花了，就写梅花吧！
8、例阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
9、作者巧妙地运用了托物言志的写法,紧紧抓住洋槐在一年四季的不同特征,精心刻画,含蓄地表达了洋槐沉稳、朴实和坚强可贵的品质。从洋槐的身上,我们做人应像洋槐那样朴实、坚强,为实现自己的人生理想而不懈奋斗。
10、那时还小的我,常随妈妈去姥爷家。只要一到姥爷家,我就会跑到阳台上看这棵铁树。它静静地站在花盆里,似乎在等着我的到来。我也总爱摸摸它那些又长又尖的叶子,有时还会不小心弄破了手指流出血来,但我点也不恨它,相反倒十分佩服它的坚强。
11、爬山虎——紧紧附着在墙壁上生长(描写物体)
12、文言文考点毕现(七下)孙权劝学|PPT+双版文档
13、“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
14、记叙类文本：2021中考真题总汇PDF|13地31页
15、方法3:由物及人,引出赞美、歌颂的对象。(抒发人生感悟,常借用比拟、象征等手法)
16、墙角数枝梅，凌寒独自开。
17、“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。笑也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在从中笑。”梅花不与百花争春，只在严冬绽放，吐露芬芳；她不怕困难，傲然挺立，甘愿在幕后无私奉献。当大地迎来万物复苏的春天，她静静消逝，化作春泥，滋养新一代的鲜花。
18、前人评价这首诗说：“安石遗情世外，其悲壮即寓闲淡之中。”这首诗是如何表现诗人的悲壮之情的?请作简要分析。
19、美术说课|高频篇目《有人脸的器物》音频示范+教案+说课稿！
20、“理之外，可以知中，义之方也”通透可观其里，具有忠义之心；
三、梅花的作文 托物言志
1、这里突出了青藤与大树不离不弃、终身相伴的形象，歌颂了忠诚，歌颂了友谊。
2、便设法用手勾一串鲜嫩的槐花,一小朵一小朵地放进嘴里,如一个圣洁的吻,甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下,心也香了。洋槐开花的日子,是我们的槐花节。
3、七下6部名著：要点+脑图+特色+人物+情节+训练
4、注：王安石变法失败，被迫闲居江宁。此诗写于他晚年闲居之时。陂，水池。
5、(试题)第一句写景，在全诗中有什么作用?
6、我把目光停留在树上,开始仔细观察它。这是一棵古老的树,它静静立着,微风吹过,枝叶轻摇。记得奶奶说过,在她很小的时候这树就伫立在这里。
7、⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗?看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳，会挣扎多久呢?水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。
8、②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。
9、友情提示——投稿后，不适合的稿子总编会给你退回。没有退回的稿子都会安排发表。五天后，投稿还没发布，你可以问问总编。要想投的稿子发的快，总编教你个小窍门，投稿时，在主题处写上作者名字，文章题目，体裁和字数，投稿平台，总编安排稿件时，一目了然。当然会先用。
10、“锐廉而不忮，洁之方也”有断口但不锋利，自我约束不伤害他人。
11、闪小说创作群主编：陈渊文常务主编：元旦达吉副主编:李伯虎张建雷编委：连河林赵翠芹
12、(1)第一句为全诗奠定了感情基调。
13、这，就是梅花，那坚韧不拔的梅花。
14、美术试讲|高频篇目《珍爱国宝—古代青铜艺术》音频示范+教案+试讲稿！
15、以“蝉”赋诗一首,可表心境;用“松、竹、梅”,可以寄托高洁的志向;把老师比作“蜡烛”,可以颂扬其无私奉献的精神。写作中,我们可以通过描绘某一事物,来表达自己的感情、抱负和志趣,或寄寓某种生活哲理,这就是托物言志的表现手法。
16、赞赏一半的五分之四作为稿费(赞赏不超过二十元的，不发放稿费)。其他奖励视情况待定。
17、回到我阔别已久的故乡，来到这北国的冰封城，鹅毛般的大雪在空中飞舞。整个小城被笼罩在银色幕布中，白茫茫的一片。我不禁想起岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
18、2019年8月2日到2019年8月31日。“立秋”文学八月月冠军大赛……十二月月冠亚军大赛，依次类推。作者可动员粉丝为自己的作品留言和打赏。
19、有没有同学来帮老师回顾一下这节课讲了什么内容？这为同学你来说，他说呀，我们这节课欣赏了很多有关梅花的艺术作品，学习了如何画国画中的梅花，通过实践练习掌握了用笔和用墨的方法。了解了作者寄托在绘画作品中的思想情感。请同学们在课后查找有关梅花的优美诗句、散文或绘画作品，下节课一起共同分享。查找之余多回味本节课内容，体会中国画独特的韵味，并且积极关注咱们得传统文化。
20、写作训练：从下列事物中任选一物，在描摹中传达出你独特的情感或志向。
四、以梅花写一篇托物言志的作文
1、几天后,我再经过这丿儿的时候,惊奇地发现梅花枝干上竟然长出了许多花苞!我不由得凑过去看,真的长出了许多白中泛红的花苞!但是稍微有点弱不禁风。我眼前闪现出几日前看见的梅花,对比起现在,这是真的吗?心想也许再过几日,花苞就会因为受不了寒冷而干枯吧。
2、这个答案的可取之处是先概括再具体，层次清楚。但说风是一个隐士形象就有点架空分析了。教材中有《滕王阁序》，考生对王勃应该不陌生，他才华横溢却英年早逝，怎么会成隐士呢?如能知人论世，这样的错误是可以避免的。
3、美术说课|高频篇目《中原名瓷》音频示范+教案+说课稿！
4、“这粒种子恐怕不会发芽。”
5、故事创作群主编：王景泉
6、(对接写作实践三)请根据自己的一段特殊经历，写一篇200字左右的日记。
7、白居易的《有木名凌霄》则先是描写了凌霄(一种藤类植物)的形象，写它依附着一棵树长高了，长大了，然后写到了它的不幸，即，它毕竟太柔弱了，结果，风雨大作之际，那棵树站得挺稳当，凌霄却被风雨吹倒在泥水之中。白居易最后写道：“寄言立身者，勿学柔弱苗。”
8、梅花，虽不像莲花一样“出瘀泥而不染”，也不像荷花那样“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。而是在严寒中昂然挺立，在受伤中坚韧不拔，在黑暗中释放出属于自己的光！
9、春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
10、美术说课|高频篇目《色彩与生活》音频示范+教案+说课稿！
11、真花即使不够完美，却有整个的成长过程，有无限的生命活力，让我们做一枝有灵魂、有热情、充满期望充满真诚的真花
12、《墨梅》王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
13、资格证试讲|《维伦多夫的裸女》试讲稿！
14、雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
15、七年来,无论是风吹日晒,还是阴晴雨雪,铁树都坚强地生长着。它永远是那样的绿,那样的吸人眼球。来我家做客的人,只要一到院子里,总要在它旁边观赏番,赞叹它长得高,长得粗,长得壮,枝条又长又绿。而我知道,这棵铁树,不仅是姥爷留给我的活的财产,更是他老人家生命的延续。看到铁树,就仿佛看到了姥爷慈祥而亲切的笑容,总觉得姥爷还活在我的生活里。
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18、七下·古诗鉴赏中考真题
19、这个答案显然考虑不周到。考生既看出了第一句为全诗奠定感情基础，也应该能看出它点出了事情发生的环境，这一点没答出来可能是疏忽了。如果再顺着景与情的关系这一层住深处想，也应该可以想到诗人在景中寄寓的个人情感。第二问考生注意到了事与情的关系，却忽视了事情本身，即断弦与弦律和演奏者之间的关系。
20、志：无私奉献(品质)、思念(情感)
五、关于梅花托物言志的作文题目
1、风愈大，叶愈红，人愈挫，性愈坚！它宣告着，呼喊着，它要让我明白，不管有多么大的困难，都要挺起去面对，只要勇于向人生低谷宣战，成功后，就是一个温暖的春天！我记住了！
2、啊!梅花我赞美你!当然!
3、⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟!想起金克木《生命》一诗中有一句“生命是伴着芦苇的啜泣与哈欠”，暗自笑了。这不知写于何时何背景的诗句，有些明了又有些不明，我这时倒是想改一句:“生命是伴着啜泣与哈欠的芦苇。”
4、基于这一目标，教学中逐步引领学生，反复诵读课文，品味语言，理解内容，领悟情感。师生一起品读赏析，课堂上充满朗朗的读书声。
5、百合花和月季花骄傲地对梅花说：“你怎么还不开花呀？是不是不好看。怕我们笑话啊？”梅花只是微微的一笑，没有出声。
6、那样的时刻，谁说做语文老师不幸福呢！
7、月光如水,倾泻在窗上。静夜,我独自坐在书桌前。窗外是一棵大树,皎洁的月光将银辉洒落在树上,透过树的缝隙,我看到斜下方是一条宽阔的大街,树就直挺挺地立在街道的一旁。夜已深,街灯泛着柔柔的橘黄色的光,仅有的几个行人也似乎放慢了匆匆的脚步,悠然地漫步在树下。他们是在欣赏树的雄伟身姿,还是在审视树的宽广胸襟?是在领悟树的无私奉献,还是在倾听树的温馨絮语?大树不语,默默地挺立着。
8、我喜爱梅花，因为她与世无争的豪放不羁，自甘沉寂的高洁傲然。虽然她与世无争，但并非无所作为。
9、于是，在三尺讲台上徘徊几步，脑海里搜寻诗文宝库，撷取写梅花的名句，接下来“文思泉涌”“笔下生花”，一篇小品文《爱梅说》就诞生啦。
10、这是因为菊傲霜，莲出污泥而不染，梅则是百花凋残后斗雪而开。
11、将特点升华为某种品格精神
12、梅花香气袭人，“遥知不是雪，为有暗香来”……
13、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
14、注：这首诗是苏轼贬谪黄州后所作，题目中的“东坡”既是他劳动与生活的处所，也是他的“号”的来源。荦确：山石大而多的样子。
15、放学后很长时间了，但我依然在学校里，我不敢回家。手中的成绩单已被汗水浸透，一幕幕又回到了眼前……
16、PPT七下二单元：我的烦恼(技法+标杆+点评)5篇见刊
17、美术试讲|高频篇目《神态各异的人物形象》音频示范+教案+试讲稿！
18、然而，冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。
19、诗人托物言志，用杏花自喻，花被春风缠绕并占尽春色，实写自己官场辉煌，写花纵使被吹作雪也胜过碾作尘泥，也就是说自己纵使客死任上也一无所用强。以花喻人，写出了自己悲壮的决心。
20、二是再把你的“志”寄托于此——必须寄托得合理，寄托得巧妙。