一、促织翻译简短点的
1、这样的语文教育结果，不是我们希望的，对孩子们走上社会更是会造成负面影响。
2、山一程，水一程描写的是一路上的风景，也有了峰回路转的意思。一程又一程，就像一个赶路的行者坐在马上，回头看看身后走过的路的感叹。如果说山一程，水一程写的是身后走过的路，那么身向榆关写的是作者往前瞻望的目的地。查资料得知榆关乃是山海关，并不是我们的大榆树！“那畔行”三字是通俗化语言，犹如“那厮”“那处”，人在什么时候会脱口而出俗语，很显然是在放松和高兴的时候。这一句，表明了作者的心情是颇有些激动的，甚至有些豪迈的情趣。
3、下列有关“变形”的理解正确的一项是()
4、如今世上那些贪得无厌的人,见到钱财就不放过,用来增加他们的家产。
5、约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了。拾起一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿阁，就像寺院一样;(殿阁)后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里；旁边有一只癞蛤蟆，就好像要跳起来的样子。她展开看了一阵，不懂什么意思。但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。
6、D.尾联赞美了杜鹃花平易淡泊的品质，其实其中蕴含着作者更为复杂的情感。
7、柳色：既是指初春嫩柳的颜色，又因为“柳”与“留”谐音，也暗示对朋友的留恋不舍。
8、全书共491篇，内容十分广泛，多谈狐仙、鬼妖、人兽，以此来概括当时的社会关系，反映了17世纪的中国的社会面貌。
9、我们长期以来被中小学语文教育所塑造，一想到语文就想到语文课和语文教材，一想到语文就想到语文考试。我们记忆中的文章，全都是高大上的忧国忧民范儿，《出师表》《岳阳楼记》《满江红》，我们学会的是段落大意，中心思想。我们日常学习生涯，烙下了做作业的毛病，就像是一个上了年纪的人得了痛风病。病症一发作，就想到自己讨厌语文。
10、①残霞：残余的晚霞。(宋)沈与求《石壁寺山房即事》诗：“画桥依约
11、京口与瓜洲分别在长江两岸，回头望钟山家门只隔几重山。春风又吹绿了江南千里岸边，问明月何时能照我再返家园？
12、他便追赶着抓住了它。仔细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金黄色的翅膀。成名特别高兴，用笼子装上提回家，全家庆贺，把它看得比价值连城的宝玉还珍贵，装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，爱护得周到极了，只等到了期限，拿它送到县里去缴差。
13、这种判断，已经被越来越多的人所接受。也因此，更多的人不再单纯地满足于小语文教育模式，盼望找到更有效的学习方式，培养孩子们具有真正的语言表达能力和思想写作能力。
14、撩拨了它好几次，成名的蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。成名大喜，两人正在观赏，突然来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。
15、山重水复疑无路，shānzhòngshuǐfùyíwúlù
16、读懂题目，有助于我们理解诗歌的内容，从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？
17、②今义：行侠仗义的人。
18、⑴萧萧：风声。梧：梧桐树。
19、不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。不久在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠。直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。
20、江船火独明。jiāngchuánhuǒdúmíng
二、促织加点字翻译
1、B.格里高尔家人是“人形虫心”，当格里高尔不能做挣钱机器时，便态度冷漠、残酷。
2、道格拉斯•伍德激动人心而意味深长的寓言故事被琼•J.穆特光亮的水彩画诠释得充满感情，给所有年龄段的读者带来了灵感、希望，以及平静的、能愈合心灵的视觉感受。关于爱、接纳和真理本质的智慧故事。
3、指菜花、金叶菜。曲中指菊花。
4、遂为猾胥报充里下役。
5、鸟儿不惊，不知青春已尽，岁月已逝。徒留下多少悔恨？
6、下列关于外国文学知识表述正确的是(A)原题(在文学常识“外国文学”部分，见下图)
7、送元二使安西sòngyuánèrshǐānxī
8、以下关于防御黑客的方法有哪些？
9、横看是蜿蜒山岭侧看是险峻高峰，远近高低看过去千姿百态不相同。之所以不能认识庐山的真实面目，只因为身处在这层峦叠嶂深山中。
10、(1)在中心词和后置定语中间加“之”字，再用“者”字结尾，组成“中心词+之+定语+者”的格式。
11、(4)省略中心词。在常规句子里，中心词是不能由定语状语来替代的。但是，古汉语里却存在着省略中心词的现象。
12、生在与前辈完全不一样的时代,经历着前辈们不曾经历的事情,甚至被贴上了“垮掉的一代”的标签。然而,《奔涌吧,后浪》告诉我们,一个国家最好看的风景,是这个国家的年轻人。我们都是正值青春的年轻人。什么是我们的青春?青春不在年龄,全在心境。那些对生活充满爱与热忧的人,正值青春!那些对未来满怀梦和行动的人,常伴青春怎么让青春蒸蒸日上立大志、开视野、练能力立大志,让我们有奋斗目标,不畏眼前困难。开视野,让我们不闭门造车,博采众长。练能力,让我们脚踏实地,不夸夸其谈。
13、解释下列加点字词。
14、名句赏析——“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”
15、A无人驾驶B.人机对弈C.人脸识别D.语言输入
16、以下关于《促织》的理解和分析，不正确的一项是()
17、一路上爬山涉水，向榆关那边行进。夜深宿营，只见无数行帐中都亮着灯火。
18、忽闻岸上踏歌声。hūwénànshàngtàgēshēng
19、jiǔ kè dé wú lèi ， fàng qī nán jí chén 。
20、(注释)①浮图：即浮屠，这里是指和尚，和本文第③段中的“释子”同义。②苏子美：苏舜钦，字子美，北宋诗人。他曾建沧浪亭，自号沧浪翁。③淮海纳土：指吴越国主献其地于宋。纳土，指将国土贡献给了宋王朝。④太伯：周代太王古公亶父的长子。虞仲：古公亶父的次子。他们是春秋时吴国的开国者。⑤钱镠：吴越国的建立者。⑥奢僭(jiàn)：奢侈豪华过度而不合礼制法度。⑦澌然：冰块消融的样子，指消亡。
三、促织翻译句子
1、①程：道程，路程。山一程、水一程，即山长水远也。
2、天净沙秋tiānjìngshāqiū
3、名句赏析——“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”
4、译文：没过几年，(他的财富就达到了)数百顷的田地、数以万计的楼阁。
5、床前有明亮的月光，好像地上寒冷的清霜。抬头望着天上的明月，低头思念着自己的家乡。
6、夜空里，只有数得清的几颗亮星在天边闪烁，微风送来了零星小雨飘落在山前。行人不觉加快了脚步，拐了个弯，迈过溪上的那座小桥，嘿！社林旁边那爿当年的茅店忽然出现在眼前。
7、A.小说通过促织的得失这一主要线索，讲述成名一家的遭遇，情节动人心弦。
8、荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！
9、毕飞宇说，国人的审美习惯比较欣赏极端状况下的决断。实际上所谓的犹豫，是跟极端化状况相反的。日常生活中极端情形毕竟很少，通常是有各种选择的。在他看来，大部分人面临各种选择，所以才会煎熬、纠结，而他恰恰是比较享受这样生活的人。
10、山色空面亦奇。shānsèkōngmiànyìqí
11、轻烟老树寒鸦，qīngyānlǎoshùhányā
12、纳兰性德(1655－1685)：清词人。原名成德，字容若，号
13、C.①③/②④/⑤/⑥⑦⑧D.①⑦/②③/④⑤/⑦⑧
14、这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉促织。挑，读上声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。“挑”字用得极为准确。钱钟书《宋诗选注》说：“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓：‘笑篱落呼烟，世间儿女。’”若补上陈廷焯评姜词所云：“以无知儿女之乐，反衬出有心人之若，最为入妙”(《白雨斋词话》卷二)，便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。
15、亲子阅读——父母给予孩子最好的童年礼物。欢迎将我们的推送分享至朋友圈，让更多的家庭享受亲子阅读的快乐和幸福。
16、(2)用“为”联系主语和谓语，表示判断。
17、②余曰：昔吴越有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南；其外戚孙承祐，亦治园于其偏。迨淮海纳土③，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之：此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余：此大云庵为沧浪亭也。
18、杨万里没有写过促织，应该是杜甫写的。
19、聊斋红楼，一长一短，一文一白，形成中国古代小说的双峰。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。学史上，它是一部著名短篇小说集。
20、A.焉B.哉C.矣D.也
四、促织翻译简洁
1、利用极其短暂珍贵的时间，我们谈及沂源县青年文学创作，沂蒙山大山深处的文学热土和创作激情，让毕飞宇听后非常高兴，欣然提笔为我们沂河岸边的文学青年作家自发创办的民间刊物题词：“沂浪，毕飞宇，18“。
2、他出身于一个没落的地主家庭，父亲蒲槃原是一个读书人，因在科举上不得志，便弃儒经商，曾积累了一笔可观的财产。等到蒲松龄成年时，家境早已衰落，生活十分贫困。蒲松龄一生热衷功名，醉心科举，但他除了十九岁时应童子试曾连续考中县、府、道三个第补博士弟子员外，以后屡受挫折，一直郁郁不得志。
3、bēi sī yǔ jí guǎn ， gǎn jī yì tiān zhēn 。
4、这是一首儿歌。此诗选取诗的第一句作标题，这是古诗标题的一种方法。“一去二三里”，即从这里走出去几里路远的意思。“二三”表概数，并非实指。下文中的数字也是这种用法。
5、下列属于人工智能的是(ABCD)
6、C.顾之则气断声吞顾念蓄劣物终无所用
7、信短而情长，思绪绵长而心绪纷乱，此诗可见一斑。
8、成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。
9、楞伽山人，满洲正黄旗人。大学士明珠之子。康熙进士，官一等侍卫。
10、奥地利作家卡夫卡在《变形记》,通过主人公变甲虫的故事,揭
11、独居他乡是外来的客，每逢佳节更加怀念家乡和亲人。遥想弟兄们在登高的地方，都插上茱萸只少了我一个人。
12、欲把西湖比西子，yùbǎxīhúbǐxīzǐ
13、②今义：十二岁到十六岁这一时期。
14、毕飞宇说，写东西本来想开拓自己，却把自己绕进去了，这不是个人的问题，是年龄的问题。文学写作的感情是一回事，个人性格是另外一回事。正是由于这样，更需要坚持。毕飞宇说，他在十七八岁的时候睡眠不好，睡前就通过写作缓解自己的心情，写到实在写不下去才停下来。他建议这位年轻女学生要挑好的读本，读健康、有力量、振奋的书籍。如苏东坡、陶渊明的作品，都是不错的选择。
15、表达能力和写作能力，决定一个人的发展与未来。
16、哈佛大学有一门著名的公开课《公平与正义》，由政治学家桑德尔教授主讲，在他的课堂上，有十几岁到七十几岁不等的一千多名听课者。桑德尔教授在一节课中，曾与学生们交流什么是经典，什么是流行。怎样区分经典与流行，为何我们要选用经典。在他的启发下，几位学生用切实的例子说明，一时的新鲜感是不能持久的，而更高级的智慧却能让人保持长久的愉悦。
17、(清)·纳兰性德(qīng)nàlánxìngdé
18、起身时，身上落满了时光的
19、成名反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀的地方吧？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相像。于是他就忍痛爬起来，扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，看到有一座古坟高高隆起。成名沿着古坟向前跑，只见一块块石头，好像鱼鳞似的排列着，真像画中的一样。他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的；然而心力、视力、听力都用尽了，结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。他正用心探索着，突然一只癞蛤蟆跳过去了。
20、——鲁师语文名师李老师
五、促织的特殊句式及翻译
1、与观众互动：读小说的正确方式
2、他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是孩子神气呆呆的，气息微弱，只想睡觉。成名回头看到蟋蟀笼空着，就悲伤得气也吐不出，话也说不上来，也不再把儿子放在心上了，从晚上到天明，连眼睛也没合一下。
3、古风存：存古风，保留着淳朴的古代风俗。
4、这其中的异同，实在值得我们好好思考。
5、村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
6、独在异乡为异客，dúzàiyìxiāngwéiyìkè
7、欲作家书意万重。yùzuòjiāshūyìwànzhòng
8、一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。
9、石径：石头砌成的小路。
10、庐山：又名匡山，匡庐，在今江西省，我国名山之一。
11、小语文教育以教材范文基础，通过课堂教学，让学生分析中心思想和段落大意，大量做练习，不断地考试，终极目标是培养语文考试小能手。
12、下列现代作家中,属于文学研究会的是(A)原题、多次反复讲，见下图
13、宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
14、据清人笔记《三借庐笔谈》记载：蒲松龄每晨起就在大道边铺席于地，并摆设烟茶，坐待过往行人，以搜集奇闻异事。每听到一事，回家后就加以粉饰润色。
15、县官又把供应的差事派给各乡的里正。于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。
16、由此，我们在这里所谈到的语文课，应摆脱学校语文课的狭隘观念，而是要把目光放宽，要根植于母语环境，而广泛涉猎文史哲各科知识，学会更好地阅读与思考，获取优质的知识，从而涵养我们的气质、培养我们的个性，滋养我们的思想，提高我们的阅读、写作和表达能力，这样一种语文学习能力，会在某个时段，综合而为一个人的整体修养。
17、孤帆一片日边来。gūfānyīpiànrìbiānlái
18、明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官又把供应的差事派给各乡的里正。于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。
19、(3)何忧令名不彰耶()(《周处改过自新》)
20、爱情在孩子们的眼里并非大人们所想象的那种感情，只是单纯的感情好，想在一起玩耍。就像是大熊爱蝴蝶一样，简简单单的喜爱。但是，这份喜爱也可以让大熊成长，在这个过程中，他学会了怎样去表达内心的感受，学会了如何去关心他人，这些不就是成长的意义吗？