一、促织注释

1、A．王诗前两句说《聊斋志异》这部书是在瓜棚豆架之下谈狐说鬼，内容是“姑妄言之姑听之”的荒诞离奇的故事。

2、A．大喜，笼归B．日将暮，取儿藁葬

3、数年无耗。他岁大饥，杨困甚，无所为计。妻漫劝诣丁，从之。至诸，通姓名于门者。丁茫不忆；申言始忆之履而出揖客入见其衣敝踵决居之温室设筵相款宠礼异常。明日，为制冠服，表里温暖。杨义之；而内顾增忧，褊心不能无少望。居数日，殊不言赠别。杨意甚亟，告丁曰：“顾不敢隐：仆来时，米不满升。今过蒙推解，固乐；妻子如何矣！”丁曰：“是无烦虑，已代经纪矣。幸舒意少留，当助资斧。”走伻招诸博徒，使杨坐而乞头，终夜得百金，乃送之还。归见室人，衣履鲜整，小婢侍焉。惊问之。妻言：“自若去后，次日即有车徒赍送布帛菽粟，堆积满屋，云是丁客所赠。又婢十指，为妾驱使。”杨感不自已。由此小康，不屑旧业矣。

4、求食欧泄间，不知臭秽非。

5、夜风刮过金丝笼，刮过蟋蟀的遍体鳞伤，像一声掠过的叹息。

6、C．叶、缪等人名气很大，郭生珍藏了一个抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶、缪等人的文章并不出色。

7、翘然矜鸣：鼓起翅膀得意地叫。翘，举。矜，夸耀。

8、我常午夜梦回，惊喘着不愿回忆梦里的情景。我从来没有见过那只蟋蟀，父亲被酷吏鞭笞致死，母亲受不住打击上了吊；我无依无靠，独自走在漫天的飞雪里，全身由下至上一点点失去知觉，最终倒在雪地里，与无边无际的苍白融为一体，尸骨无存。

9、写人写鬼，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分。

10、鉴赏细腻生动、真实感人的心理描写。

11、未几，成归。未几：没多久。

12、A．郭生家中闹狐狸，丢失了许多东西，不少书稿也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他非常怨恨狐狸。

13、D．蒲松龄认为，喜欢饮酒赌博，性情豪放的人能够尽自己最大的努力帮助别人是正常的，而杨某的妻子作为一个女子也能如此大度就让人惊异了。

14、《五代史伶官传序》学习要点与课下练习

15、总结归纳法：及时总结课文的文言基础知识

16、成以其小，劣之：形容意动，认为……劣

17、(6)田百顷，楼阁万椽。

18、它在寒冷的野外草丛间叫得不畅，移到床下来叫，仿佛与我的心情相同。

19、C．又起，高于楼阁。昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫

20、①打开，如“窥父不在，窃发盆”。(《促织》)

二、促织注释

1、下列各组中加点字的用法和意义相同的一项是()

2、如有不足之处还请多多指教，一定虚心领会改正！

3、我在万籁俱寂却暗流涌动的夜晚用蟋蟀的身无声地悲苦：我担心我的父母，担心第二天的一个失误是否会让我死无葬身之地；我看见我面前金笼里的油利挞与金丝额，我们不是你死就是我活；可在这无争无斗的夜晚，只有同病相怜的我们能体解彼此的悲喜——明明是同类，却不得不互相残杀。

4、A．①②④/③⑤/⑥⑦/⑧B．①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧

5、３．了解本文情节曲折离奇、波澜迭起、跌宕多姿等特点，了解作者通过怎样的构思和表现手法来实现自己的创作意图。

6、村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。

7、屑屑水帝魂，谢谢无馀辉。

8、这篇小说以促织的视角重新叙述了《促织》这一故事，语言灵动细腻，借成名之子放跑蟋蟀后的无助、九死一生、与他虫相斗的恐惧，以及最终风光无限后挥之不去的苦涩，充分表现了“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”的主题。文中的主人公虽是一个小孩子，字里行间却透着令人心疼的成熟与懂事，侧面体现《促织》之悲；多次对比主人公侥幸的富贵与大多数家庭的悲剧命运，更显芸芸众生的命运悲苦。这些细节都使小说更生动，主旨更清晰，以小见大，社会之悲得到充分展现。(文学社特评·XYZ)

9、促织么，用沪教版教材的同学那不陌生，这是高一上册第六单元第十九课的题目，是蒲松龄《聊斋志异》里的一篇小说，讲了个人变蟋蟀的故事来抨击苛政之恶，大家肯定耳熟能详，是不必细说的。这篇课文的注释有：“促织，蟋蟀”，现在也成为了常识，知道这“促织”就是人们用来斗的“蟋蟀”，俗名还叫做“蛐蛐”的了。

10、(3)自若去后，次日即有车徒赍送布帛菽粟，堆积满屋，云是丁客所赠。

11、该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。

12、(1)无毫发爽(2)蹑迹披求

13、促织的悲喜(一种议论)

14、蒲松龄在《聊斋志异》自序中写道此书为“孤愤之书”，而王士祯却说此书“姑妄言之”。两者矛盾吗?请结合作者生平和诗歌内容简要分析。

15、对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()

16、③倒下，如“吾视其辙乱，望其旗靡”。(《曹刿论战》)

17、《论语》阅读题之中庸主题《论语》阅读题之周而不比专题练习

18、(7)唇吻翕辟，不知何词。

19、促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。夜书所见宋代：叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。译文瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。注释萧萧：风声。客情：旅客思乡之情。挑：挑弄、引动。促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。篱落：篱笆。

20、我的父亲名为成名。几年前你们或许听都没听过他的名字，如今却都要在他面前恭恭敬敬地唤一声老爷。真是难以想象，风水轮流转，今年福祉就到了我家。

三、促织注释蒲松龄

1、(1)天师治具相款(2)志其月日

2、食顷，帘动。食顷：吃一顿饭的工夫。

3、郭沫若题联(话聊斋)

4、阅读下面的文言文，完成下面小题。

5、指出下列加点字的意思。

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7、下阕追忆儿时捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣，反衬今日的孤独悲苦情怀，充满不胜今昔之感。“儿时”五句，写捕蟋蟀，最为后代词人所激赏。“呼灯”二句，刻画入微。“任满身”二句，尤为工细。贺裳《皱水轩词筌》评论说：“形容处，心细入丝发。”它将儿童的天真活泼以及带着稚气的小心和淘气，纯用白描语言，细细写出，给人以身临其境之感，周密称之为“咏物之入神者”(《历代诗余·词话》引)。“携向”二句，写斗蟋蟀。王仁裕《开元天宝遗事》：“每秋时，宫中妃妾皆以小金笼闭蟋蟀，置枕函畔，夜听其声。民间争效之。”从捕蟋蟀写到斗蟋蟀，补足当时情事，笔势连贯，一气呵成，为下面的感慨蓄势。

8、C．丁益异之异：奇特D．殊不言赠别殊：完全

9、了却平生功名事但悲唯受促织“恩”

10、A．止宿其家止：让……停留B．谓其意在得直直：通“值”，偿值

11、(2)手裁举：“裁”通“才”

12、D．群扶以归欲劙颈以塞责耶

13、序幕(起因)第１段朝廷征促织

14、正是有意设计了相似的情节高潮，才凸显了截然不同的结果。

15、文字：孙子荃、严彧阳、王乐祺、

16、我九岁那年，偷偷打开了父亲装蟋蟀的小盆子，结果放跑了一只蟋蟀，被母亲骂得狗血淋头。她灰白的脸色让我真正明白了我犯下了多么不可饶恕的弥天大错，可我能怎么办？我一边哭一边迷茫地游走在村子里，像无坟可循的一缕孤魂，我想母亲不可能原谅我的了，便下决心再捉一只回家谢罪，正巧前方出现了一只赤黑的蟋蟀。它格外敏捷，身影像鬼魅一样不可捉摸，几个跃掷间潜入了一个草丛；我没注意脚下，跌入了一口深井。醒来时我的面前站着身强体壮的蟹壳青，父亲站在我背后，像一个巨人，我清晰地看见他殷殷的双眼。

17、［2］蒲松龄.聊斋志异会校会注会评［M］.张友鹤，辑校.上海：上海古籍出版社，1986：4

18、作者：叶绍翁 (宋代)

19、下列句子中，加点词的解释不正确的一项是()

20、(3)而翁归(4)虫翘然矜鸣

四、促织注释及翻译

1、A．适言奉旨雨雹B．质明，避哨竹林中

2、古诗《夜书所见》：萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。“挑”读“tiǎo”。指儿童用树枝之类捉促织。促织，是蟋蟀的别称。孩子们晚上提灯捉蛐蛐，这个‘挑’字，就是‘抠，挖’之意，联系辞典里的解释，就与‘用条状物或有尖的东西拨开或弄出来’。

3、A．异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小/立遂自以为是/执叶、缪之余习/狃而不变/势不至/大败涂地不止也/满之为害如是夫

4、异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

5、《论语》阅读题之君子之风专题练习

6、A．①①③④B．①④⑥C．②⑤⑥D．②③⑤

7、A．“生”，读书人的通称。古代称呼他人时既可以直接称其名，也可以称其字、号等，还可以称籍贯、官职。

8、D．郭生多次名列前茅后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生认为狐狸是在胡乱涂抹，于是不再为狐狸设馔，并将书卷锁进箱子里。

9、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

10、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

11、下列科举名称按先后顺序排列，正确的一项是()

12、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()

13、注劬(qù)：劳苦。夏：亦作“榎”，木名。欻(xū)：忽然。劙(lí)：割。

14、D．异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶、缪之余习/狃而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫

15、A．隐畜甘脆饵饵：给……吃

16、蟹白栗黄：形作名，白肉、黄粉

17、这是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。

18、(3)翼日进宰：“翼”通”“翌”

19、辄倾数家之产：动词使动，使……倾尽

20、您看，这虫儿是不是像诗中所说穿了如绿水一般碧绿的衫裙？那么，它为什么叫“纺织娘”呢？正是因为它的声音，是急促的“梭…梭…梭…”的像纺车一样的声响。小时候，我们一听到这个声音就知道是它，到草丛里一抓一个准。那么，还有一个问题，“纺织娘”是不是古时候也可以叫“促织”呢？

五、促织注释翻译PPT

1、⑤母勿烦恼，弟死，我定不生⑥置榻上，创痛不能眠

2、文中哪些地方体现了丁前溪豪爽、重义气？

3、十年颇得黄州梦(2),冷雨寒灯夜话时。

4、天真：这里指促织没有受礼俗影响自然真切的呜声。

5、(2)此上帝玉敕，雹有额数，何能相徇？

6、益奇之：形容意动，觉得……奇特

7、灸师施艾炷，酷若猎火围；

8、阅读下面的文言文，完成下列小题。

9、综上所述，本文结尾以及异史氏的评论，是在揭露封建统治的罪恶和当时政治的腐败黑暗。有人把异史氏的一段评论说为“以因果报应来规劝人，无异是愚民，无异是助纣为虐”。这种观点是不符合事实的。

10、乘秋作寒热，翁妪所骂讥。

11、(2)丁曰：“是无烦虑，已代经纪矣。幸舒意少留，当助资斧。”

12、B．值大风雨，避身岩下值：遇到

13、(选自《聊斋志异》，有删改)

14、(3)省略句如，“又试之鸡”“试之鸡”即“试之以鸡”或“以鸡试之”

15、①这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现。

16、A．诗题中的“谴”字一语双关，既是严厉谴责疟鬼，又是谴责地方官员的不作为。

17、A．宫中尚促织之戏尚：崇尚，喜好

18、《促织》学习要点与课下练习

19、学生在预习基础上讲故事，最后明确：

20、《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。