一、天游峰的扫路人作者是谁

1、(3)寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。

2、作者为什么爱上夹竹桃？

3、常记(溪亭)日暮，沉醉不知归路。

4、人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

5、生：因为“倒抽了一口气”让你感觉到自己的呼吸了，就跟感觉到自己的心跳一样！(掌声响起！)

6、林冲《林冲棒打洪教头》诸葛亮《划船借箭》

7、天游峰东接仙游岩，西连仙掌峰，壁立万仞，高耸群峰之上。下天游的南端有改建的天游观。观内有小卖部和茶室，可为游人提供方便。观后的妙高台上，有一株罕见的红豆树。每当成熟季节，山风轻拂，豆荚就纷纷撒落在地，滚出殷红的豆粒，晶莹闪亮，鲜艳可爱。

8、小阿炳摇了摇头，由于除淙淙的流水，他甚么声音也没有听见。①看文章的思想内容，体验作者的思想感情。.1987年3月15日，国际水稻研究所所长斯瓦米纳斯

9、(生畅所欲言，自主交流。)

10、一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。

11、①、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。②、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。③、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。

12、“天使”是说老师有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难，关心爱护着学生；“海洋”是说老师有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。这三个比喻升华了主题，写出了我们对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情。

13、大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。

14、师：建议大家写在书签上，获夹在书里，或者当作自己的座右铭，或者送给老师同学。

15、师：这句话虽然不长，但含义很深很深，我再读一遍。

16、师：你又提出了一个更有价值的新问题！我请大家都来思考一下，如果换成“我不禁惊讶极了”或“我不禁惊呆了呢？”行不行？

17、后来人们继续研究，终于发现蝙蝠是用耳朵接收从喉咙发出的超声波来辨别方向、确定目标的。

18、作比较。通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较，使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象。

19、鸟第一自然段中作者运用了(比喻,排比)修辞手法来描写翠鸟,表达了作者(十分喜爱翠鸟的感情.)说明：把头上的羽毛比作头巾,把背上的羽毛比作外衣,把腹部的羽毛比作衬衫.

20、(健美)的臂膀(磅礴)的力量

二、天游峰的扫路人原文

1、海洋——21世纪的希望

2、(4)放飞理想的风筝是刘老师对生活的乐观及不懈追求的标志。他借(自己亲手制作)的风筝寄托自己的理想，并为学生树立了(榜样)，在学生心中(埋下了理想的种子)。

3、让“敬意”在儿童的“联想类比”中流淌

4、师：他的解答你同意吗？

5、有关的成语：锲而不舍、水滴石穿、坚韧不拔、百折不挠

6、▍主讲人：赵俊霞，小学语文签约老师。

7、开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，突出表现战士们不怕困难的坚强意志。

8、林焚(焚烧)见砚(砚台)

9、表明今天的“手术”与往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。

10、人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

11、生：他的品质太高贵了，让人敬仰！所以说他顶天立地！(掌声再度响起。)

12、杰奎琳怕楼上黑，她娇声对德国人说，可以拿盏灯上楼睡觉吗？少校见杰奎琳很可爱，就同意把蜡烛拿走，这样就避免了一场危机。

13、师：交情好像一般，感情还不够深。哪个词语最能体现“我”对扫路人的敬重之情？

14、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。

15、课尾这一处的“畅谈感悟”与课始处的“自由表达”是呼应的，精妙至极，合理至极。课尾，老师用俗语“知足者常乐”与宣传语“今天工作不努力，明天努力找工作来”为学生“畅谈感悟”作了示范，这是表达内容与表达形式相结合的示范。这一示范起到了较好的效果，值得借鉴。

16、生：第一次描写是概括地写，第二次写得很详细。

17、“数世同堂”的意思是几代人都生活在一起，在文中指广玉兰花的各种形态在同一株树种共同存在；“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息。这小节的结构：总分总。(试着写一段话)

18、(酸涩)的感情制作(风筝)

19、生：因为他虽然含冤入狱，却是那样的坚强，写下了五十多万字的巨著《史记》。

20、请点个好看，谢谢您的鼓励哦

三、天游峰的扫路人阅读题

1、是呀，许多的隐患就存在于不经意间，我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是。

2、现代社会的特点是充满竞争，同时也更加需要合作。

3、你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。

4、(板书)天游峰的扫路人

5、孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”

6、③想想：这段话在描写上有什么特点？

7、生：扫路人是个年轻人还是老人？

8、孔子带着弟子们(到泗水河岸赏春)，(巧借河水)诱导弟子，真是一位(充满智慧)、(博学多才)、(循循善诱)的教育家。从中看出孔子对弟子的(关爱)，及师生间(深厚的情谊)。

9、“红灯笼”指夕阳，由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

10、陈老师假设一种常见的人物外貌描写手法，与课文中这一“特殊安排的外貌描写”作一对比探究，作者如此独到的安排自然引起重视与好奇，继而其合理与巧妙之处也逐渐“浮出水面”，这一切应该归功于这一引导方式——对比。

11、师：“顶天立地的天游峰”，你是怎么理解的？

12、(4)感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

13、(挑战读)(范读)(齐读)

14、作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴、充实而自信的老人形象。课文语言优雅朴素，富含哲理。我们要通过对具体语言材料的朗读品味中，体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

15、生：第九百多级，飘飘悠悠，(再读)

16、有才气的成语：博学多才、学富五车、才高八斗、博古通今

17、第三段(第4～12自然段)：写“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。

18、“气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步，半途而返”(游人上去都很吃力，烘托天游峰很高很险。)

19、天游峰——武夷山第一险峰。看，这个远镜头：九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就会断掉似的。

20、(引导学生体会列数据、侧面烘托的写作手法体现出天游峰的高、险。)

四、天游峰的扫路人是个怎样的人

1、师：儒家学派的创始人。

2、举例子。通过举南极磷虾的例子，说明海洋是未来的粮仓，可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。

3、陈老师围绕“敬”字，设计了这样三个问题：

4、孤帆远影碧空尽——惟见长江天际流

5、我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。

6、叶圣陶洞口、外洞、孔隙、内洞

7、人仰马(翻)大声(疾)呼

8、“如今游客多，您老工作挺累吧？”

9、子路生性鲁莽，从“老师的话音未落就开了腔”可以看出。

10、由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

11、“我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。

12、吕利娟，芹池镇中心学校教师，县模范班主任，张江霞小语工作室成员。

13、(学生深情地齐读第7节。)

14、生：我最钦佩的人是航天英雄杨利伟。他驾驶着“神舟五号”飞船升入太空，又能安全返回地面，他最伟大了！

15、能,第一老人豁达开朗,自信,有坚强不息的精神,人开朗就长寿.第二老人身体健康,一天爬上爬下,说明每天锻炼.对最后一句话的理解:老人的这番话使我感慨万分.

16、这样的问题设计是基于对此类文体中心的准确把握，但是共性有余，个性不足。这样的问题对于学生来讲，显得过于理性，显然，对于以“形象思维为主”的儿童来讲吸引力不够。

17、最大的追求：远大的理想和抱负。

18、“银丝”“抛”“飘飘悠悠”“仿佛风一吹就能断掉似的”。(险)

19、垂锤(锤炼)申坤(乾坤)

20、语文名师读课文·郭楠|六年级下《卢沟桥烽火》

五、天游峰扫路人主要内容

1、炽(chì)热吮(shǔn)吸

2、④秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……

3、(2)不是……而是……

4、小结：我们了解人物特点就要抓住描写人物语言、动作、神态、外貌的重点语句来体会感悟。

5、②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。

6、师：中国历史上人才辈出，人才荟萃。咱们班能出多少名人呢?让老师看看。看着老师的眼睛。老师看到了，班上有那么多的名人，看到了你们自信的眼神，充满希望，自信是走向成功的第一步。但大凡名人，都是从什么人开始的？

7、通过上节课学习，这位天游峰的扫路人给你留下了怎样的印象？(生交流)

8、比比谁提的问题最有水平。刚才老师想起了中国古人说得话“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”是什么意思？

9、《山谷中的谜底》中富有哲理的一句话是：“对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。(或“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”)”

10、生：我被文章内容感动了。

11、师：虽然你和老师一样带着眼镜，可是你却有一双慧眼，这段很重要，你一下就找到了。跟老师读生字。

12、人物故事孙悟空号称“美猴王”和“齐天大圣”，他除妖降魔，保护唐僧西天取经，最终修成正果。

13、师：两颗心靠得越来越近了！你体会得多好呀！多深哪！愿意读一下给大家听听吗？(一生自读。)

14、(1)③(2)⑤(3)⑥

15、(恼)羞成怒同(仇)敌忾

16、老舍的《养花》让我明白了，只有辛勤的劳动，才能获得丰硕的果实；只有辛勤的劳动，才会让生活充实，让生活变得有意义。

17、③只读出这些文字的感情还远远不够，如果品出文字表达方面的特点，这才是学语文的最高境界！

18、你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。

19、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

20、句子较多，举例说明如下：