一、描写鸡冠花的优美词语

1、乡村生活真有说不完的情趣！自古以来，许多文人墨客对独特迷人的田园风光都无比热爱与向往。下面，就让我们跟着作家陈醉云优美的笔触，一起走进《乡下人家》。随机板书：乡下人家。

2、读一读这些画面的名字吧。

3、(设计意图)《*昆虫备忘录》一课是略读课文，学习提示里要求“默读课文，说说你最感兴趣的内容”，这是在前面三课学习的基础上，引导学生自主迁移，有意识地关注和品位优美生动的词句。因此，在作业设计中，循着“自读提示任务驱动+课后实践拓展延伸”的轨迹进行整体思考，引导学生迁移学法，学有所得，学有所用。

4、走进三四月的桃园，仿佛将自已置身于一片汪洋花海，如临仙境一般，令人流连忘返。远看，桃花有粉红的、深红的、浅紫的，色彩艳丽，为春天增添了无限光辉。近看，那桃花一朵紧挨着一朵，俏皮地挤满了整个枝条，就像一群顽皮的孩子，你争我抢地沐浴着春光，尽情绽放着自己独有的姿态。有的像晶莹剔透的琥珀；有的像是由玉石雕刻而成的；有的像是小姑娘那害羞得红扑扑的脸颊。

5、再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。

6、②芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

7、鸡冠花的生命力十分旺盛，随便种上，都能茁壮成长，它的花鲜红鲜红的形状，像鸡冠，像手掌，像扇子，红彤彤的十分美丽。

8、③抓住表示颜色的词，抓住“成群、探出头”等词语，领会拟人化描写的好处，感受竹、笋旺盛的生命力，体会作者的欢欣喜悦之情。抓住“率领、大踏步、从不吃惊”等词语，领会拟人化描写的好处，感受鸡鸭生活的自由自在，体会作者对乡下自由、淳朴生活的向往之情。

9、金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。

10、(jiao yan yu di)

11、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”春天来了，树上的桃花竞相开放，满树的粉红色真诱人！

12、走过春天，我们来到夏天；走过田野，我们来到公园。这一回，请你当一个细心的旅行观察者，把你看到的、闻到的、想象到的关于“荷花”的印象及时记录在“随见随记”中。

13、(2)指名读读,读完思考:我看到了()的母鸡,()的公鸡,它们走来走去干什么呢?这么慈爱的母鸡、尽职尽责的大公鸡,请大家带着幸福快乐的语气齐读。

14、(出处)：老舍《四世同堂》：“我看出来，现在干什么也不能大红大紫，除了作官和唱戏！”

15、译文：古往今来事物好像都是相似的，一样的天地有多少人。笑着把山峰当做秋天景色来看，万朵鸡冠花艳红一片但是却各有各特色。

16、没长叶子的水仙花像一个大蒜头。就像一句歇后语所说的那样：水仙不开花——装蒜。过了几天，细细长长的叶子从“大蒜头”里抽出来。有的葱葱茏茏的，好像新鲜的韭菜；有的又细又长，好似春姑娘的头发；还有的像一条条碧绿的缎带。并且叶子光滑，花朵软软的、嫩嫩的，十分娇小，仿佛一碰就要掉了呢。没过多久，小巧玲珑的花从这些“韭菜”里冒出来，它们穿着雪白的衣裳，翩翩起舞。里面的花蕊是金黄的，好像一顶顶可爱的黄黄的小帽子。花蕊四周围着六片洁白的花瓣儿，像新娘洁白的头纱。

17、教师在黑板上的田字格中示范指导,学生仿写。(“构”是左右结构,右边是“勾”,不要写成“勺”。“蹲”是左右结构,右边“尊”中的短横一定不能忘记写。)

18、深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。

19、单叶互生，具柄；叶片长5至13cm，宽2至6cm，先端渐尖或长尖，基部渐窄成柄，全缘。

20、 咦，哪来这么多“少女”，我走近一看，原来是一群鸡冠花。好美的花啊!红艳艳的，像鸡冠，像火炬，更像火眼。

二、赞美鸡冠花的词句

1、课文中还有哪些词也是写得很妙，写出了情调呢。圈出来，谈谈感受。

2、①城里人家门前有什么？乡下人家门前有什么？把乡下人家中的景物圈出来。

3、出示：若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

4、②这句话就是全文的关键句，全文围绕这句话来写的。关键句里还有关键词，你们能找到吗？(独特、迷人)

5、秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。

6、阿章课件：《古诗三首》

7、这个句子是把情感直接表达出来的，就体现在“绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”，用田园风景画来赞美乡下人家了。什么绘成了这副田园风景画？(天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，乡下人家)这个环境就成了田园风景图。这就是作者看到的独特、迷人的风景。圈出“绘成”这个词。

8、初读课文,扫清字词障碍。

9、仿写练笔,拓展延伸。

10、“啊”读“呀”音，织是象声词，读好纺织娘的叫声。

11、根据学生的沟通,依次进行品读感悟。

12、课件出示句子:“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。”谁来读读写竹笋的句子?其他同学认真听,体会一下。

13、中部以下多花；苞片、小苞片和花被片干膜质，宿存；胞果卵形，长约3mm，熟时盖裂，包于宿存花被内。

14、那碧绿的大荷叶又像是一片片小小的停机坪。蜻蜓飞过来，不断大声呼叫：“飞机准备降落！飞机准备降落！”蝴蝶飞过来，震动美丽的翅膀，亲切询问到：“可否降落？可否降落？”各色的小鱼在荷叶间游来游去，让我想起《江南》“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”

15、“春气满林香，春游不可忘”。之前我们带着“我的旅行手账”放飞想象，随着第一单元的学习内容，一路打卡，一路收获。接下来，让我们规划一次真正的“春日旅行攻略”吧，并积极参加班级“我的春游攻略PK赛”，推选出最佳春游地，待“疫”散花开时，我们一起去拥抱美丽的春天。

16、你们可能会问：“为什么你要养大叶落地生根呢？”

17、(设计意图)本组作业设计创设“我的春游攻略PK赛”这一真实活动情境，引导学生在“说清楚”和“听明白”的交流互动中，更好地提高倾听和应答能力，发展语言和思维。同时也实现本组单元整组作业的回环设计。

18、围绕文中最感兴趣的景致展开交流,摘录、积累好词佳句。

19、鸡冠花，是苋科青葙属植物。

20、(出处)：靳凡《公开的情书》：“她仗着出身好，业务好，红得发紫。”

三、描写鸡冠花的好词

1、出示学法：可以用“地方+景物”来取名，，也可以用“什么东西+怎么样”或“谁+干什么”的格式来取名。

2、大叶落地生根是我见过最有毅力，生命力超级顽强的植物。大叶落地生根喜欢温暖，有阳光的环境，每天保持4小时光照就能健壮生长。大叶落地生根需肥不多，可以在开花前1个月左右施1～2次全元稀薄复合液即可。

3、指导书写课后田字格中的字。

4、过渡语:除了母鸡、大公鸡,作者还生动地描写了哪种小动物?(鸭子)

5、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。

6、我走在一棵棵桃树间，看着小花们。它们有的还是花骨朵儿，但饱胀得马上就要破裂似的。有的才展开几片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出淡黄色的小花蕊，安静地躺在枝头上，沐浴着温暖的阳光。

7、用“的，的，的，构成了。”的句式进行仿写。

8、(拼音)：hóngdéfāzǐ

9、种子肾形，黑色，光泽。

10、出示课件:“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”

11、你刚才是怀着怎样的心情读“探出头来”的?把“探”换成“钻、伸、冒”可以吗?

12、这句话中“朴素、华丽”是一组反义词。一组意思相反的词语，往往形容不同的物，在这里你发现了什么？(都是来写花的。)为什么这组意思相反的词语出现在同一个内容中?“朴素中带着几分华丽”，这样的讲法是否矛盾？

13、生:可爱多了。生机勃勃……

14、(此文改编自《运用特制下水文，提高中年级观察写作教学实效》中的下水文)

15、就这样，看着，想着，仿佛觉得，眼前不是一簇花，而是两只大公鸡，面对东方，伸长脖子，喔喔喔地高声鸣叫，比赛谁的声音更动听呢！

16、水仙花的气味独特，是高雅的清香，令人神清气爽。我家里养水仙花的时候，客人们还以为是香薰的味道呢！水仙花的花语是团圆与思念，所以过年期间特别受欢迎。

17、(用法)：作谓语、宾语、定语；指人发迹出名

18、(2)文中把纺织娘的叫声说成是唱歌,赛过催眠曲,谁来读读它的歌声?(缓缓的、柔柔的,像催眠曲)(指名读)这是什么写法?(拟人)谁再来给大家读读?

19、鸡冠花喜温暖干燥气候，怕干旱，喜阳光，不耐涝，但对土壤要求不严，一般土壤庭院都能种植。

20、鸡冠花的茎很特别，别的花的茎用手摸起来很光滑，而鸡冠花的茎用手摸起来一道一道的、凹凸不平，像一个三棱体。

四、可以描写鸡冠花很美的词

1、“因为落地生根寓意着‘招财’，而我就是一个名副其实的‘小财迷’！”

2、过渡语:乡下人家不但屋前有别有风趣的瓜架,门前还有令人眼前一亮的鲜花绽放。

3、啊，鸡冠花，美丽动人的“大公鸡”！

4、③可爱多了，可爱的是：青、红的瓜，碧绿的藤和叶

5、②竖线的地方停顿，就能读出节奏了。

6、(1)要求:哪些同学被屋前瓜架吸引住了,就请站起来、读出来。

7、最近我交了一位植物朋友，它是一束鸡冠花。

8、鸡冠花那亭亭向上的花朵，仿佛报晓的大公鸡头上的红冠子。

9、师:对比之下,瓜架让人觉得——

10、又过了一段时间，鸡冠花开花了：紫红色、大红的、淡黄的、颜色各异。有的一朵花单独开放，像鸡冠、像手掌、像扇子；有的一簇簇小花堆在一起，像圆锥，像宝塔，千资百态，形状不一。每朵花都长着细小的白色绒毛。

11、抓住中心,分层感悟。在教学时,学生找出中心句,概括感兴趣的风景或者标注小标题,画句子交流品味感受。

12、远远望去，一层层的叶子头顶着火红火红的花瓣，就像一只昂首挺胸的大公鸡，一边散步，一遍炫耀自己美丽的花冠。

13、①“天高地阔”：这就是怎样地吃：地吃起来(津津有味细嚼慢咽满心欢喜随心所欲高高兴兴心满意足爽快有说有笑)这样吃就是天高地阔地吃。

14、虽然水仙花第一眼看上去很普通，样子甚至有点不好看。但它就如在逆境中成长的那些顽强的人一样，不在乎周围人的眼光，默默生长，只要拥有一缕阳光，就会百折不挠地生存下去！

15、①青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

16、鸡冠花，顾名思义，就是花朵像公鸡的冠子。鸡冠花有鸡冠一样的花朵，颜色一般有紫色、红色、粉红色。一颗鸡冠花至少要开三四朵花，多则十几朵。鸡冠花的花瓣层层叠叠的摞在一起，让人找不出哪里是它的花蕊。在鸡冠花的末端还长着几片绿色的小叶片，这样看上去就更像鸡冠花了。鸡冠花没有茉莉花那样浓郁的香味，也不像牡丹花那样娇艳富贵，但是它有一种无可比拟的顽强的生命力

17、创设“我的旅行手账”学习任务，在单元整体情境中积累与运用本单元的生字、词语。

18、山高月小,水落石出.会当凌绝顶,一览众山小.桂林的山多高呀,危峰耸立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来；绿树村边合,青山郭外斜.会当凌绝顶,一览众山小.登东山而小鲁,登泰山而小天下.两岸连山,略无阙处.重岩叠嶂,隐天蔽日.

19、②也用这些为画面取名字吧。用上刚才的方法。

20、打卡第三站：“三衢山”

五、鸡冠花形容词

1、(设计意图)本组作业围绕单元语文要素“试着一边读一边想象画面”和“体会优美生动的语句”展开，在和“燕子”一起踏青的情境中，借助浙江省教育厅教研室组织编写的《语文作业本》中的“课文写了哪些画面？填一填”一题，引导学生把握课文课文内容，并借助“旅行印迹”，帮助学生积累课文中优美生动的语句，让学生获得个性化的阅读体验。

2、墨绿的山上开满了头红的“鸡冠花”，随着“鸡冠花”由火红变成玫瑰红，变成了深紫色，夜幕降临了。

3、秋天，象征着成熟，意味着丰收。

4、课文中出现一个小泡泡。“我从这句话体会到课文表达的思想感情。”

5、洛下名园万锦红。三三五五画图中。

6、霜雪频经过岁华，芬芳浓艳胜诸花。

7、下节课，我们就去了解作者是如何向我们展现独特、迷人的乡下人家的。

8、(娇嫩艳丽得好像要滴下来了。)

9、我驻足脚步，欣赏这些可爱的花。才发现，原来桃花颜色有很多种。最常见的就是粉色、大红和奶白的桃花。在阳光的照耀下，桃花竟然也会变色了，从大红色变成奶白色，再从奶白色变成粉红色，真的太神奇了！这番美景，看一次就会让人难以忘怀！此刻，我仿佛就是这万花丛中的一朵小桃花，被温暖的阳光拥抱，被清甜的花香拂面，感受这大千世界的美好！

10、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这一站，让我们一起走进“乡间田野”，和春天的使者——燕子一起踏个青吧。先边读课文边想象画面，给每一个画面取个名字，然后再找一找课文中优美生动的语句，摘抄在“旅行印迹”区，给我们的踏青之旅留下美好的记忆。

11、(拼音代码)：dhdz

12、初读课文后,你感受到了什么?(乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。)

13、借助“旅行印迹、随见随记”等，聚焦课文中优美生动的语句，摘抄并积累。

14、我知道，桃树结出来的果实就是桃子。作为一名小吃货，桃子是我最爱吃的水果，那粉红的果皮非常漂亮，就像个穿着粉红色衣服的胖娃娃。

15、在作者的心里，平常朴素的乡下生活成了一道风景。读最后一段。什么样的人可以从平常朴素中发现风景呢？(用心体会有亲身经历有诗意的人才能看到这样的风景有生活情趣、情调的人)

16、今天，我在公园里看了一簇鸡冠花。一层层叶子顶着火红火红的花瓣，远远看去，就像一只昂首挺胸的大公鸡。

17、在“我的春游攻略PK赛”交际情境中，推荐春游值得去的地方，说清楚推荐理由，培养学生倾听、表达的能力。

18、秋天秋分秋季中秋秋色秋收秋雨秋果秋霜暮秋秋野初秋晚秋金秋秋日秋风秋雨秋色秋景秋实秋霜秋果秋凉秋菊秋水秋日中秋立秋金秋深秋初秋寒秋秋霜萧条萧瑟金黄金浪饱满丰硕金波凄凉阴沉秋收落叶丰收收获秋高气爽秋雨绵绵金秋季节秋风萧瑟秋风送爽层林尽染天高云淡秋云冬来桂花飘香秋热如晨中秋赏月重阳登高枯枝败叶秋草枯黄绿树浓荫倾盆大雨乌云翻滚遮天蔽日秋风落叶秋高气爽秋风萧萧秋水长天果实累累秋菊盛开秋月如镜秋色宜人落叶纷纷金秋十月中秋佳节中秋月圆树叶凋零红叶满山丰收季节层林尽染花残叶落枯萎凋零冷月寒霜金风送爽秋风萧瑟五谷飘香五谷丰登秋光绚丽寒冬腊月

19、上节课了解了课文的主要内容，一幅幅自然和谐的农村生活场景仿佛就呈现在我们眼前。作者发出了这样的感叹。

20、打卡第一站：“浣花溪”