一、枫叶的寓意的诗句

1、也许，多情的人，总是有一颗柔弱的心吧！面对如此沉静的秋，禁不住唏嘘感叹枫叶的凄美和其奔赴红尘之中，甘愿粉身碎骨的壮烈了。溢满相思的红叶啊，你怎么能让人不思不想，不欲不求？又怎么能让人做到心如止水，波澜不惊？多情的人，柔弱的心，枫叶的情，秋的静美，无一处不触动了此刻的心。倘若，偶遇一个明媚的秋日，与满山的枫叶为伴，独自采摘一份淡雅，宁静的情怀，拾一处幽静的天空，舒展对秋的相思，或许相思的境界也能更浓烈些吧！

2、风吹原野泛金黄。全家上阵拾秋色，直把欢欣装满筐。

3、夏风从思念上拂过(外一首)

4、这句诗描写的是深秋时节的山林美景。“坐”是因为的意思。这句话意思是，我之所以停下车来，是因为傍晚时的枫林实在太美了，尤其是那经霜的枫叶，竟然比二月里盛开的鲜花还要红艳。

5、《长相思·一重山》五代：李煜

6、除了传达情感，寄托思念。人们还赋予了枫叶更多美好寓意；因枫叶火红，所以象征鸿运将至，而且因为“枫”与“封”同音，故有“受封”的意思，寓意事业兴盛，步步高升。

7、你才发现爱得太久相思红透

8、年代：(宋) 作者：(王沂孙) 体裁：(词)

9、关注私享世界，享受生活无界

10、邂逅新教育让我从传道授业的教书匠转变为主动享受新教育生活的新教师。“过一种幸福完整的教育生活”的教育理念在时光的磨砺和现实的映照下，透射出愈发耀眼的真理光芒，如浩荡春风吹拂我心，播下和合共生的种子，收获共享共暖的幸福教育新生活！

11、我似相如，君似文君。相如如今老了，常感精力不济，请问文君，我们现在如此穷困潦倒、疲惫不堪，今后的日子该如何打发呢？回顾当年我们一起赴京居住过的地方，恐怕至今还留着我们依红偎翠恩爱相处的痕迹吧。想想你我那时的情景，怎不让人魂销肠断地悲伤呢？那时，我们在充满凉意的客舍中同眠共枕，一起聆听秋天的绵绵细雨敲打窗外梧桐树叶的响声。眼前昏暗摇曳的烛火中，我们初见时的情景总浮现在我的脑海中。

12、扁舟岸侧，枫叶荻花秋索索。细想前欢，须著人间比梦间。

13、这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。作者深秋时节登山赏景，沉醉于这如诗如画的美景之中，于是创作此诗以记之。

14、伤怀离抱，天若有情天亦老。

15、看见这片失去光泽的枫叶

16、传李杜韩柳诗文

17、扫描关注诗香部落，收获不一样的精彩。

18、光阴荏苒，不平凡的2020年已悄然过去，这一年有幸与你——(新教育)相逢相知，你如涓涓细流滋润着我干涸的心灵，如一把熊熊烈火重燃我澎湃的教学激情，如一束暖阳带领我向明亮那方前行；你温暖了我的灵魂，深深地烙印在我的教育生命旅程中，你亦如诗如画般渐入我的诗行……

19、含义：作者最爱的便是这傍晚时分的枫林，那美丽的颜色，甚于二月红花。

20、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

二、表达枫叶的诗句

1、我们相聚在枫红遍野的季节。

2、秋色时光(二首)

3、含义：此句写景，描绘了晚秋时节，红林碧透的风景。

4、“解落三秋叶”的秋风陪伴着婀娜多姿、风姿翩翩的黄树叶漫天飞舞，如翩飞的蝴蝶、似展翅的黄莺。我不禁思绪万千：树叶来自树枝，落于树根，化作泥土和养料，滋养着大树的生长。落叶聚还散，这应该就是“叶落归根思亲人”吧！

5、“片片枫叶情，悄悄惹相思，”这是诗人赋予枫叶的使命。安静的秋日里，独自一人，漫步在枫林深处，手捧火红的枫叶，悄悄念，深深思，慢慢回味，品读人生的况味，别有一番滋味在心头。秋有秋的收获，能与枫叶相拥，虽时光短暂，但依旧魂牵梦绕。落叶有落叶的忧伤，能与秋共舞，与深爱的季节相伴，还有什么能阻挡得了呢！默默此情无语，秋的物语爱着枫红，叶的心声，便是思念着秋。情丝长，秋霜寒暑，秋霜染，相思情长。秋与叶的爱恋，本是轮回中的缘分，也是生命起始的必然。如此，秋日情浓，秋色独好，走出喧嚣，独自种下一份枫叶飘零时的不解相思，也绝非偶然。

6、秋风一点点地走进草木之心如同你缓缓地嵌进一次绝世之恋用旧了的情歌虽不能被你踩出水声但却能被你吟成宋词长句吹散炊烟与云朵短句堆砌了柴垛与草房远来的人立在河岸亮一亮嗓子大雁南飞田鼠积粮铜豆炸响谷麦归仓此刻谁在为这尘世鞠躬敬礼谁就在此收获一场饱满的爱情直到抬头北望故乡把一里七北梁和泛水的沟塘一点点地喊出来直到千万个小幸福把我逼进内心把和所有烧锅屯的山水若干次的相遇和秋夜里的小星星一起被一辆三马车拉走

7、译文:沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。

8、扁舟岸侧，枫叶荻花秋索索。

9、正因为感怀枫叶的气节，人们将更多的目光投向它，在歌咏枫叶精神的同时，发掘出更多的不凡之处。例如：火红枫叶呈心形相连，枫叶象征深情的恋人，心形象征纯洁的爱情。便有了“枫叶传情”的典故。

10、从躁动中走过青春

11、秋姑娘还带着画笔在浓绿的树叶上轻轻一点，顿时树叶变得五颜六色，绚烂多彩。枫叶开始发红，渐渐地绿中带红红中泛绿，到了深秋红的发紫带黑，黑红黑红的枫叶犹如一团燃烧的火焰，仿佛被细心地剪过，谁说只有二月春风似剪刀，秋风也能裁出巧夺天工的枫叶，这些“红于二月花”的枫叶在空中飘飘悠悠，煞是好看！

12、离人的怀抱甚是伤心，老天倘若有感情，也会因离别而衰老；它有时如轻丝般纤细却缠绵悠远，有时又如波涛般一浪高过一浪地涌上心头。

13、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

14、只有寒霜过后阅尽了人间冷暖

15、令你欢畅，也叫你忧伤，

16、极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。西风吹来，漫山的树木发出萧萧之声，闻见此景，小女子我伤感了。

17、等闲识得新风面，万般皆下你独先。

18、就好像岁月刻下的褶皱。

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20、那里有更多的憧憬和期许

三、关于枫叶的古诗句

1、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”带着一份诗人般的心境，我走进了这诗情画意的浓浓秋色中。

2、三月夜空(外一首)

3、枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

4、灰堆坡，消逝岁月悠悠的巷子

5、叶子飘落的声音奏响了一世的繁华俯身捡拾精灵般舞动的叶片浓绿并未褪尽却平添了成熟的金色岁月的沧桑并没有掩埋它的美丽而是抒予它沉稳冷静的性格片片枫叶映红了朝霞照亮了前进的路蹁跹的叶片绿如玉褐如夜金如霞为大地涂上了多彩的画卷

6、人们对枫叶的钟情，激发了吴帆老师将枫叶入盏的灵感，他明白：一片红叶，代表一缕情思，若定格入盏，必是不可多得的浪漫。

7、还是独自彷徨在寂寥的雨巷

8、几行红叶树，无数夕阳山。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。解释(诗人在)路上看到了枫树，火红的树叶把道路两旁打扮得格外美丽，加上此时正值傍晚，山在夕阳的映衬下显得非外娇美。送别时翘首遥望，天边的流水远送无穷的树色，雨中阴云遮住一半青山。

9、我不记得那时我是否情欲萌动

10、每当人们细数中国古都时，洛阳虽不至于被遗忘，却常常被忽略。可是终究在国内，还没有哪一座城市像洛阳一样，曾以“中国”二字作为自己的别称，也注定了它的山、水、城不会平凡。

11、她是才女李清照的弟子，千里寻找负心郎写下伤心诗词，让人悲叹

12、人们爱的是，TA火红胜花却不与百花争春色的高贵，不畏秋风寒霜的坚强，不惧怕垂暮为霞满天的淡泊宁静。

13、枫叶是枫树的叶子，一般为掌状五裂型，长约13厘米，宽度略大于成人手掌，裂片具少数突出的齿，基部为心形，叶面粗糙，上面为中绿至暗绿色，下面叶脉上有毛，秋季变为黄色至橙色或红色。但少量地区为深、暗绿色。

14、远 上 寒 山 石 径 斜 ， 白 云 生 处 有 人 家 。

15、鹧鸪天·枫落河梁野水秋。

16、注释山行：在山中行走。远上：登上远处的。寒山：深秋季节的山。石径：石子的小路。斜：为倾斜的意思。深：另有版本作“生”。(“深”可理解为在云雾缭绕的的深处；“生”可理解为在形成白云的地方)车：轿子。坐：因为。霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。枫林晚：傍晚时的枫树林。红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。

17、《秋日》作者：韵然秋来了漂泊的脚步喜欢在淡淡的秋花中寻找秋日的感觉依然感恩曾经拥有的痛与乐学会了坚强生命承受过，懂得了厚重秋浅浅的，淡淡的而生命的秋是那么的五彩缤纷正如绚烂的格桑花以及向日葵的明亮惯看秋花春日暖阳赤橙黄绿春蓝紫大自然的诗句一刹那我贴进了大地秋风的心

18、响水轰雷(外一首)

19、总是在祥和的秋风里荡漾出

20、诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视，山路的顶端是白云缭绕的地方。

四、关于枫叶的寓意

1、走进国学洞天福地，感悟中华文明之美

2、许卫国老师《新教育教师成长的理论与实践》中介绍：让每个老师都享受生命成长的幸福；改变教师观，给自己一个积极的自我期待；做好榜样引领，在专业发展中，以蓬勃的生命力去挑战自我。如：专业阅读、专业写作、专业交流；分别从理论、行动、反思同伴互助的模式，分别对老师提出不同的要求。陈老师《成长一种幸福的应允》李校长的《多元阅读多彩人生》、龚老师的《总有一束光，专为你点亮》、王敏老师的《暮醒——心灵的歌唱》分别从教师的专业成长，专业阅读到师生共写记录精彩的生命轨迹，随笔和日记记录思考反思一天的生活。专家们多角度、多层次的智慧锦囊分享，顿解我“山重水复疑无路”的教学困惑，带来“柳暗花明又一村”的惊喜！

3、枫林红透晚烟青，客思满鸥汀。二十年来，无家种竹，犹借竹为名。

4、“枫叶的课堂应当是求学者的天国。自由思想的火焰，应当熔断每一副冷漠戒律的枷锁；学术探究的热情，应当敲开每一间蒙昧混沌的心房。完整高效的流程，让生活的归生活，课堂的归课堂。精致、完整、开放、自由、学术、探究、双语。他若隐若现地穿行在枫林里。红枫掩映下的每一堂课，都如他所期待的那样。”在周恩来班的同学们饱含深情地朗诵了“诗者”经典的诗句后，东湖高新区教育局局长杨志霞女士在学校领导的陪同下移步雕塑广场，为“诗与远方”主题雕塑揭牌并合影留念。

5、停 车 坐 爱 枫 林 晚 ， 霜 叶 红 于 二 月 花 。

6、但人们爱的不仅仅是枫叶的几分艳色，更在于它的气节。当百花盛开时，它和其他叶子一样，呈现着翠绿，当春花凋谢，夏花枯萎，大自然开始暗淡时，红叶挺身而出，把红色展现给世界。

7、我想沿着这片枫叶的经络

8、可以倒着读的千古奇诗你知道几首？

9、有漫长的季节和粗壮的根

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11、坐在夏天河岸(外一首)

12、1)傍通日月过，仰望虹霓迥。2)宛如虹势出，可赏不可转。3)帆卷垂虹波面冷，初落萧萧枫叶。4)星虹瑶树缥缈，佩环鸣碧落，瑞笼华屋。5)白云飞夏雨，碧岭横春虹。6)恨残霞不近人情，截断玉虹南去7)我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。8)迎冬小雪至，应节晚虹藏。9)水面波疑縠，山腰虹似巾。10)气势如虹；气贯长虹；白虹贯日

13、当火红色的喜悦第十次染红枫叶湖畔，

14、天杳杳，路悠悠。钿筝歌扇等闲休。灞桥杨柳年年恨，鸳浦芙蓉叶叶愁。

15、父亲眼角流淌的泪

16、拱背桥(外一首)

17、天杳杳，路悠悠。钿筝歌扇等闲休。

18、“以爱为诗，托起明天的太阳；以诗为马，奔向无尽的远方。”

19、已在市以上报刊媒体以及文学刊物发表作品420篇以上。

20、昭示着生命沧桑的醇厚。

五、包含枫叶的诗句

1、枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。——《江陵愁望寄子安》

2、行走在乡间的小路上，仰望天空，天高云淡、暖阳高悬，在蓝天的映衬下显得格外清新，千姿百态、变化多端：有的像一匹匹白色骏马奔腾在辽阔的草原，有的如百兽之王老虎一般虎啸山林；有的宛如一只美丽的凤凰在展翅翱翔，有的像一条条鲤鱼在跳跃龙门……最引人注目的是远处那鱼鳞状的云朵，一片一片排列整齐有序，大小均匀，错落有致。美丽的白云在天空中飘动，我的心情也如白云一样轻松，情不自禁的哼起了小曲儿——蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……

3、与枫叶有关的诗句:停 车 坐 爱 枫 林 晚 ， 霜 叶 红 于 二 月 花 。 出自

4、灵峰寺(外一首)

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6、译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处居然还有人家。停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

7、枫落河梁野水秋。淡烟衰草接郊丘。

8、万里飞霜,千林落木,寒艳不招春妒.枫冷吴江,独客又吟愁句.正船舣、流水孤村,似花绕、斜阳归路.甚荒沟、一片凄凉,载情不去载愁去.长安谁问倦旅.羞见衰颜借酒,飘零如许.谩倚新妆,不入洛阳花谱.为回风、起舞尊前,尽化作、断霞千缕.记阴阴、绿遍江南,夜窗听暗雨.

9、菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。

10、宋代大家朱熹曾经说过：“诗须沉潜讽诵，玩味义理，咀嚼滋味，方有所益”每天清晨沐浴着阳光，我们的晨诵课开始了，在初步吟诵古诗时，指导孩子们大声朗读，力求把古诗读准确读清晰读出节奏感，进而要求把古诗读流利，读出古诗的平仄押韵的韵律美，提高孩子们的语言感悟能力。

11、默默地陪伴那些美好文字

12、欣赏费明先生的经典诗文

13、玉杵馀丹,金刀剩彩,重染吴江孤树.几点朱铅,几度怨啼秋暮.惊旧梦、绿鬓轻凋,诉新恨、绛唇微注.最堪怜,同拂新霜,绣蓉一镜晚妆妒.千林摇落渐少,何事西风老色,争妍如许.二月残花,空误小车山路.重认取,流水荒沟,怕犹有、寄情芳语.但凄凉、秋苑斜阳,冷枝留醉舞.

14、洛阳的秋同样短暂，短暂的古城也因为秋意变得灿烂，描绘出一幅中原大地磅礴之画卷，也将江南水乡的妩媚揉入。

15、“最是一年君须记，正是橙红橘绿时”秋色已独得我心，芳香满怀，莫道不销魂！

16、一叶轻舟靠在岸边，红色的枫叶白色的芦花，金风萧萧，行人告别远去。“细想前欢”，慢慢地回忆起以前相聚的欢乐，却不能失而复得。

17、枫林红透晚烟青。客思满鸥汀。二十年来，无家种竹，犹借竹为名。

18、最有历史感的，要数洛阳隋唐城遗址植物园，在公园下面有着当今世界上最完整的一片唐代东都里坊遗址。金秋时节，植物园里火红的乌桕和枫树、金黄的银杏成为秋天最迷人的一抹色彩，与野果、残荷等景致相映成趣。

19、“我的琴声呜咽泪水全无”

20、夹在诗集里的那一片枫叶