一、三首关于传统节日的古诗

1、我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？

2、30人月圆癸未(2003)中秋中镇诸子预为异地望月之约(王蛰堪)

3、诗意:丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。

4、很多宫女在跳舞，人间的歌舞乐声直冲云霄，传到天上。

5、铺开小纸从容地斜写行行草草，字字有章法，晴日窗前细细地煮水、沏茶、撇沫，试着品名茶。

6、《九月九日忆山东兄弟》一诗是盛唐著名诗人王维因重阳节思念家乡的亲人而作。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。

7、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

8、乡书何处达？归雁洛阳边。

9、端午是我国传承了两千多年的节日之一。最初源于先秦古人的“五月初五是恶日恶月”的观念，流传至今已发展成为纪念屈原这位忧国忧民的伟大诗人的日子。

10、小学亲子语文|日积月累系列

11、答：《迢迢牵牛星》借助神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。

12、夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。

13、日暮汉宫传蜡烛，

14、(2)理解诗句的大致意思。

15、盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。

16、日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。

17、七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。

18、“翃”读“hóng”。

19、第2句，玉盘之说，乃是古人成语，李白所谓“小时不识月，呼作白玉盘。”而一个“转”字，具有鲜明的流动感，乃是说欢会的好时光容易消逝，这种感慨只有快乐的人才拥有。盖因愁苦者，皆是度日如年。

20、③地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。

二、3首关于传统节日的古诗

1、无复屠苏梦，挑灯夜未央。

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3、梨花风起正清明，游子寻春半出城。

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5、①十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。

6、魂：“魂”字笔画比较多，要注意每一笔的布局，“云”在左格居中，“鬼”的竖笔从中竖线开始，丿和竖弯钩都在横中线上起笔。

7、 有关除夕的诗句:

8、东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

9、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？

10、暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。

11、有弟皆分散，无家问死生。

12、在生活中体验中华传统文化的丰富多彩；

13、诗句强调织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意。“盈盈”“脉脉”两组叠词的运用，更突出地表达了织女对牛郎之间的缠绵情意。

14、元夕(正月十五)

15、形式多样、内容丰富的中国传统节日，承载着炎黄子孙共同的记忆。传统的节日文化，彰显的不仅仅是民情风俗，更是彰显了中华民族尊老爱幼、勤劳善良、勇敢智慧等传统美德。

16、节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

17、十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家！清明(唐)杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。乙卯重五诗(南宋)陆游重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。水调歌头(宋)苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。元日(宋)王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

18、同为咏月，遣词不同，意境遂异，有此“明”字，心胸便起畅亮之感。若套用佛家“体”、“用”二字，上联为“体”，仅指名为圆月;下联则为“用”，月之光满玉宇，灼然可见。流水对写到此境界上，着实有意思。

19、休问赏心淮水，法曲任抛残，瑶殿凄清。难遣旧家人老，征衫痕污，歌扇尘零。婵媛梦远，负今宵、风露分明。总输他邻女，花阴浅拜，细雨裙轻。

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三、三首关于传统节日的古诗有哪些

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2、但愿人长久，千里共婵娟。

3、佳：左窄右宽，右边是又两个土组成，而不是连笔的一个长竖。

4、诗的后两句：“曈曈”是太阳刚出来时光辉灿烂的样子，象征无限光明美好的前景。“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。结尾一句以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。

5、借问酒家何处有,

6、起舞弄轻影，何似在人间。

7、独dú(单独、独自、独立)

8、西北望乡何处是，东南见月几回圆。

9、此联为杜甫五律《月夜忆舍弟》诗句。白露为二十四节气之为农历八月节。杜甫化节气名以形容物候，得其本意之外，也添了清幽的意境。中秋本为家人团聚之时，故睹月思乡之念颇重。是以杜甫此句借为中秋联，分外合适。

10、清明时节雨纷纷，

11、答：这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符(贴春联)的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。

12、诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是:，。

13、国亡身殒今何有，只留离骚在世间。

14、28水调歌头癸丑(1973)中秋云破月来(黄万里)

15、命随年欲尽，身与世俱忘；

16、月儿升起在柳树梢头，他约我黄昏以后同叙衷肠。

17、爆竹/声中/一岁除，//春风/送暖/入屠苏。

18、平湖好，明月最圆时。一笛送歌吹婉转，千灯照水漾参差，归去几人迟。

19、《九月九日忆山东兄弟》诗写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。远在家乡的兄弟按照重阳的风俗登高时，也在怀念自己。诗写出了游子思乡怀亲之情。

20、河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？

四、三首关于传统节日的古诗资料

1、《清明》的作者是唐代杜牧，诗中描写的是清明节，表达了作者郁闷的思想感情。

2、结合诗句，选择加点字的正确解释。

3、《元日》这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？

4、答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。

5、独在/异乡/为异客，//每逢/佳节/倍思亲。

6、请点个在看，谢谢鼓励哦

7、我喜欢春节。春节是我国著名的传统节日，从腊月二十三起，人们就开始准备过年了。在这段时间里，家家户户要大扫除，买年货，贴窗花，挂年画，写春联，蒸年糕.......人们做好各种好吃的，准备辞旧迎新。

8、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

9、凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

10、欣赏陆游的诗《乙卯(mǎo)重(chóng)五诗》,你发现了什么习俗？

11、重阳，又称“老人节”。在古代九为大吉之数，二九相逢，是吉祥的象征，表达出了古代人民对健康长寿、平安喜乐的美好向往。古人过重阳节的时候登高远眺、观赏菊花、插茱萸、吃重阳糕。

12、马上逢寒食，途中属暮春。

13、“深厚的传统文化，中国人的根。”三年级下册第三单元安排了以“传统文化”为主题的单元，从不同的侧面向学生展示了中华优秀传统文化的魅力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，语文学习不能只停留在通过阅读去感受中华传统文化，教材在本单元安排了“走进传统节日”的综合性学习活动。力求以此为项目，驱动学生采用多种形式的实践活动去了解我国的重要传统节日，以及节日习俗。

14、符：“竹”做偏旁时，应把它写得扁而短。

15、王安石，字介甫,号半山，抚州临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。给后人留下1000多首诗歌、800多篇散文的丰富文化遗产。代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。

16、不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。

17、(3)白居易(唐)《重阳席上赋白菊》满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。

18、同学们，你知道中国的传统节日有哪些吗？

19、明确两首古诗与本单元的人文主题的异同之处，联系时代背景，感悟诗人的思想感情。

20、酒jiǔ(白酒、红酒、米酒)

五、三首关于传统节日的古诗五言绝句

1、细读古诗，把握诗意教师范读，提出要求：听老师范读，想想怎样才能读出古诗的节奏。指名回答。(读时要注意停顿)学生逐句练习读节奏，然后教师指名读出全诗的节奏。指导学写生字“络”。(1)学生观察字形结构。“络”是左右结构，左边是“纟”，右边是“各”，书写时要注意左窄右宽。(2)教师范写。重点指导学生：右边是折文旁“”，不要写成“”。(3)学生练习写“络”。(4)教师评议，学生修改。同桌交流古诗大意。教师提出要求：借助课文注释，一人逐句说诗意，另一个人认真听。如果同桌说得不够准确，倾听者可帮助纠正；如果说得不全，倾听者可帮助补充。

2、床前明月光，疑是地上霜。

3、正月十五整个京城都非常热闹，很多人都出门游玩，到处亮着彩灯。

4、潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。

5、九月九日忆山东兄弟

6、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

7、认识“屠、苏”等7个生字,会写“符、欲”等11个字。

8、①春城：指春天的京城。

9、元日就是农历新年的第一天，也就是正月初一。诗中描写了宋代人过春节的习俗，放爆竹，喝屠苏酒，换桃符——桃符后来就演变成了今天的春联。

10、“盈盈一水间”,“相去复几许”!开头为什么又有“迢迢”?请说说你的理解。

11、关于传统节日有关的诗：

12、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，

13、朗读要求：读准字音和停顿，不回读，读得时候，脑海里要想象画面。

14、教师创设情境，请学生吟诵本课学到的诗句:情境一:除夕之夜，全家吃团圆饭，大家举杯共祝节日快乐时，我们可以吟诵....情境二:中秋节的夜晚，在国外留学的学子,仰望天空的一轮圆月时，会情不自禁地吟诵.....

15、轻烟散入五侯家。

16、下联：秋正红，夜正浓，举头低头，愁上眉头。

17、袁子，指袁宏，庾公，指庾亮，其事迹前已言之。正如重阳节联中屡用陶渊明与孟嘉，中秋节对联中也用袁宏与庾亮之事，以显得更具人文气息。不过相较而言，袁庾二人之于中秋，比起陶孟之于重阳，其重要性要略逊一筹。

18、三年级的学生具备了初步的查找资料和小组合作学习的能力，家乡峨眉山市的传统节日习俗多样，传统节日的饮食、活动等方面的独具特色，为学生开展微项目化学习提供了得天独厚的条件。

19、北极怀明主，南溟作逐臣。

20、爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。