一、一二年级带颜色的诗句

1、我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！(写出修辞手法，并仿写。)

2、益(yì)约(yuē)蚂(mā)斑(bān)

3、学田就像我的一个快乐的家。我爱学田。

4、不论平地与山尖，无限风光尽被占。

5、慈祥——和蔼郑重——庄重

6、大树又长长地叹了口气说：“这里的空气也收到了极大的污染，那是因为在小河旁边有一座化工厂，将有毒的气体不断排放到空中。我是离它最近的，所以吸收的二氧化碳等有害气体是最多的，怎能不头晕呢？”

7、想想怎么把学到的方法应用到习作中。比如《荷花》中的写作方法

8、改成反问句：这时候，小小的天窗难道不是你唯一的慰藉吗？

9、(1)出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

10、(篇幅有限，仅展示部分内容)

11、指导朗读，运用创设情境、联系上下文、想象画面等方法随机理解重点词语，体会画面的美。

12、随意春芳歇，王孙自可留。

13、拓展训练：诗词之最

14、清明无雨旱黄梅，清明有雨水黄梅。

15、第4课讲的是1987年4月5日，(课文有)在天坛公园植树的故事。

16、集体学唱歌曲：《真心英雄》

17、(淅淅沥沥)的春雨(嫩绿)的小草(粉红)的桃花

18、呐：呐喊吐纳唢呐呐喊助威

19、⑤有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？——亲近人)

20、过渡：廉颇和蔺相如之间有和，那在这之前就有不和，快速浏览课文，找到课文中直接描写两人不和的那段话。

二、二年级下册古诗二首表示颜色的词

1、交流平台：阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

2、1－4自然段写武松在酒店喝酒，5－7自然段写武松上景阳冈。这些内容对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过对武松的语言和心理活动进行描写，使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为打虎作了铺垫。

3、(1)学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？

4、当然，除了要了解整册中同一训练点的不同要求外，我们还要关注学段的学习情况。还是以朗读为例，我们看各册的要求。“有感情朗读”这个概念的提出是在我们这一册。老师们在一年级的教学设计时，目标设定中，提及的朗读的要求时，应该是“朗读正确”或是“流利”，而不是有感情。默读在这个学期与二年级上册比，要求也有层级的提升。我们在教学中要特别关注的是，教学目标的表述。比如“学习”默读和“学会”默读是两个不同的概念。

5、回的笔画规则是先外后内再封口，这样的字还有国、白、四。

6、回忆课文，回答问题。(8分)

7、(平生气力)全身的力气。平生：生；终身。

8、伙伴——(朋友)懂得——(知道)胜利——(成功)

9、(1)这篇课文时按照事情发展的顺序来写的。

10、奖项设置根据实际投稿情况稍作调整。

11、耻笑——嘲笑酥软——松软

12、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

13、一碧千里、一望无边的绿色、翠绿欲滴的大草原

14、②理解“襟飘带舞”一词的意思，可以出示蒙古族鲜艳的服装来分析，意思是：衣襟和裙带随风舞动。

15、让我们用火热的心，把你们拥抱！

16、“待到重阳日，还来就菊花”表达了诗人怎样的情感呢？

17、“浸”本是指泡在液体里，在课文中也是这个意思吗？

18、(水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。)

19、那些有幸在时间中存留下来的美好诗篇，带着古人听到过的声音，看到过的色彩，闻见过的气味，呼吸过的空气，当然，更是浸透了古人体悟到的那种美，神秘却又敞亮，它们因美而幸存下来，并一直在那里等待一代又一代少年与它们相逢。

20、第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。

三、小学带颜色的诗句

1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2、随意——拘束阴凉——炎热

3、说明红军战士勇往直前，活泼乐观，在他们眼里五岭山就很小，如同细小的波浪；同样乌蒙山也很小，如同泥丸。诗人运用夸张的手法写出了红军战士大无畏的革命思想和情怀。这气势是何等的伟大！接下来请同学们读出这种气势。

4、照例—(破例)傍晚—(清晨)独特—(普通)

5、(3)画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。

6、ái挨打huànɡ晃动

7、(1)阅读文章，要关注场面描写。

8、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。第二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。第十三自然段则是一幅流动的画，“我”看见黄瓜摘来吃，丢下黄瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱，随着作者文字的描述，一个个画面一一展现，在画面自然转换中，读者能够充分感受作者童年生活的快乐和自由。

9、我多想是一名解放军战士，可以保卫祖国。

10、受益无穷没有预先约定而彼此的

11、一(声)巨响一(记)教训一(次)变化

12、五年级上册数学视频+练习+知识梳理(全)

13、生：接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。

14、大树皱了皱眉头，叹了口气说：“哎！我浑身难受，感觉到身上一点儿力气也没有……特别是我的肚子很不舒服……”

15、一(对)翅膀一(只)鸽子一(座)森林

16、(3)假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

17、师板书课题古诗词三首

18、唐诗宋词是中华文化瑰宝，孩子们应该传承华夏文明。就算我们不要求孩子能熟读唐诗三百首，起码还是应该有些这方面的积累。都说腹有诗书气自华，孩子们的积累够丰富，谈吐也会更大方得体。

19、这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草。

20、(4)学生根据自己的理解谈一谈。

四、二年级带有颜色的诗句

1、红的白的黄的的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光增添了许多

2、荐读琦君的作品：《一对金手镯》和《下雨天真好》，让学生在浓浓的书香中找到一份童年的快乐。

3、这个句子把()比作()。

4、结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。

5、(削)皮云(霄)夜(宵)

6、延长的假期该如何安排呢？我们建议同学们可以在家开展预学活动。这份预学建议(一到三年级)，请你好好看看吧——

7、我觉得学田最美的风景就在我们吃完饭的一瞬间，每天中午吃完饭，学田的小花园里就挤满了人，他们有的跳绳，有的散步，还有的扔飞镖。

8、围歼(jiān)豫皖苏(wǎn)电钮(niǔ)

9、从选文中找出下列词语的反义词。

10、课前设置预习方案，让学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料，了解花生的特点，可以激发学生学习的兴趣，有助于学生对课文内容的理解。

11、在学田，我成了个小吃货。我最爱吃阿姨们做的鸡柳、汉堡、鸡块啦等等！我爱学田老师们，她美丽又耐心。教会了我握笔、讲卫生、懂礼貌，最重要的是，她让我学会了读书。我还学会交好朋友，谢谢老师，谢谢同学们。希望我以后，在学田能更开心，更快乐。

12、不同点：《游子吟》是一首诗，是竖着写的。

13、出示句子：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

14、我喜欢玩的游戏是：“千手观音”，我觉得学田教育真的很有趣！我在学田教育还有很多生活的乐趣，希望老师、同学们都能支持我。

15、为什么我终生难忘老师的教诲？

16、(疒)病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。

17、再读课文，感受美丽的草原。

18、从哪些词语中体会到这些感受呢？

19、②这个场景让你感受到了什么呢？

20、国：里面是“玉”，不要写成“王”。

五、二年级描写颜色的古诗有哪些

1、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

2、叮铃铃，放学了。同学们排着整齐的队伍，来到学田。一天的学田生活开始了。

3、第一部分(第1自然段)写1941年秋，日寇集中兵力，大举进犯晋察冀根据地，七连六班接受接受转移群众的任务。

4、北(北方)(东北)(北风)

5、隐娘说：这首诗是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。

6、夜来风雨声花落知多少

7、各位小画家们，请说说你为什么要选择这位老师为他“作画”呢？(学生自由讨论)

8、(美丽)的小金鱼(沉重)的甲壳(敏捷)的兔子

9、开始我有些不相信，当我蹦跳到河边时，才一睹小河的真正面貌：河面上堆满了垃圾物，不时还飘来阵阵难闻的死动物的气味……

10、(又)+(见)=(观)(观看)

11、(傲慢)地问(谦虚)地回答(惊讶)地说

12、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

13、(点缀)加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

14、这开国大典究竟写了哪些内容呢？请同学们自由朗读课文，读通顺。

15、(1)引导学生想象画面，感悟夏天雨到来前与到来时的特点。

16、袋鼠不要金子的原因是()(4分)

17、我好奇地蹦了过去，仔细一打量，原来是一棵大树。我很同情地问：“大树啊，你哪里难受？”

18、字(生字)(字画)(名字)

19、上课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有三人不在，一会气喘吁吁地跑进教室，编造迟到理由；下课后老师进行批评教育、不停点头；放学后不及时回家，在校门口买零食、玩耍。

20、群猴在石猴的带领下跳进了水帘洞，一个个抢盆夺碗，占灶争床。石猴提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王，石猴因穿越水帘洞赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。